大象版小学科学4下第5单元《开心游乐场》单元教学设计

1、四年级下册第五单开心游乐场一单教教分元习求本单元为大象出版社科学（大象版版）教材四年级下册的第一单元，属于“物质科学”学模 块，对应小学科学课程标准教学基本要求（试验本）中的主5.1 知道日常生活中常见的摩擦 力、弹力浮力等都是直接施加在物体上的力 5.2 举说明给物体施加力，可以改变物体运 动的快慢,也可以使物体运动启动或停止开心游乐场是学生熟知的场景，这一单元的教学活动都是紧密联系生产生活实际的活动 ,让学生 过观察与思考,寻找社会生产和活中哪些地方应用了浮力弹力和摩擦力以及力的作用的知识。本单元 是本单元是本册教材的第五个综合探究单元，也是重点落实“反思评价”要素的第二个综合探单元。 本

2、单元里面关于物质科学领域的内容有两个，分别是 :知道日常生活中常见的摩擦力弹力、浮力等都 是直接施加在物体上的力举说明给物体施加,可以改变物体运动的快,也可以使物体运动启动 或停止。围绕以上内容，本单元设计了小船与浮力箭与弹力梯与摩擦力沙包与运动 我们的游乐器材五课五个主题活动。本单元“反思评价”为主线通寻找社会生产和生活中哪些地方应用了浮力弹力和摩擦力以及力 的作用的知识。实现科学、技术、社会与环境教从科学走向生活、走向社,加强教材与学生活和 经验以及现代社会和科技发展的联系。元习容本单元属于物质科学领域的知识，以生活中浮力、弹力、摩擦力等的现象为研究对象，指导学经 历收集信息、处理信息得出

3、结论、表达交流等科学探究过本单元是本册教材第二个重点落实“思 评价”要素的综合探究单元。本单元的科学探究单元目标是“在教师引导,能对自己的探究过、方 法和结果进行反,作出自我评价与调整”。由于“反思评价”是较高阶的思维能力，教师在设计学 方案和开展教学活动,要关注四年级学生的年龄特征和思维水,适时指导学生对观察活动探究动、 游戏活动、设计与制作活动的过程、方法和结果进行回顾与反,逐步培养学生的反思评价的意识能 力进培养学生的创新能力和批判性思维能力，发展学生的核心素养。本单元的学习内容分四课。本单元教学内容结构如图所示：开心游乐场单元教学内容结构图根程标准学基本求对主题的要求与教材的结构编排并

4、析相关内容的关系， 明确了本单元在主题中的地位和作用，如图所示：1 / 10高年级知道球不需要触物体 就可以对物施加引力心游乐场前后单元联系图基础 深在本单元中，学生结合生活实验探究弹力、摩擦力的存在并通过实验观察验证影响这些力的因， 培养学生的科学探究意识。单元标（1）科学知识目标通过教师引导知道浮力的概念，通过常见的生活现象知道弹力和摩擦力的概念。 通过观察与实验知道力可以改变物体的形状及运动速度。通过制作游乐器材进一步理解几种觉常见的力。 通制作与展示活动，反思自己的设计方案，培养学生的反思与评价能力。 （2）科学探究目标2 / 10在教师引导,能对自己的探究过程、结果作出反思与调整。（

5、3）科学态度目标能在好奇心的驱使下，对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究能分工协作，通过多人合作的探究完成学习；乐于为完探 究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。（4）科学、技术、社会与环境标了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。单元重点：自然界的水。元习程本单元的学习主要是结合生活中现象，认识常见的摩擦力、弹力和浮力，通过猜想、观察、实、 等方法探究影响各力的因素，通过反思交流的过程知道探究多个因素时控制变量的方法进行实探究。 本单元以“反思评价”为主要能力培养目标，在

6、教学过程中要以知识目标为依托，着重培养学收集信 息、处理信息的能力，以及采取不同形式进行表达交流的能力，让学生在知识基础上，发展科能力探 究。本单元的学习内容过程及课时安排如表所示。学习内容、过程及课时安排课题学习内容学习要求活动方式课时安排表达交流创识:些在5.1 小船与浮力5.1.1 小 船 与浮力 设究水是 力观察法、实 验 探究法1样浮结注5.2 弓箭与弹力5.2.1 弓 箭 与弹力观察法、实 验 探究法1观察法、5.3 滑与摩擦 力5.3.1 滑 梯 与摩擦力 实 验 探究法、控制 变 量1法5.4 沙包与运动5.4.1 沙 包 与运动观察法13 / 10 5.5 我的游乐 器材5.

7、4.1 我 们 的游乐器材设 计 与制作1 二单教目1、通过教师引导，能够用自己语言说出浮力的概念。2、通过观察与思考常见的生活象，用自己的语言弹力和摩擦力的概念。2、通过观察与实验知道力可以变物体的形状及运动速度。3、通过小组合作制作游乐器材说出生活中多种种觉常见的力的运用。4、通过制作与展示活动，反思己的设计方案，树立的反思与评价能力。单难：作游乐器材，感受多种常见的力，并进行反思评价。三单重学活根据单元教学目标，本单元可以设计“小船与浮力”“弓箭与弹力” 和滑梯与摩擦力”“我 的游乐器材”5 个时重点学习动，如表所示。单元重点学习活动、作业、评价及资源安排课活名课活作课课活评学用活资教用

8、小船与浮力试一试哪种浮在水面上无设 计 实验 探 究下 沉 的物 体 是否 也 受浮力科学巩固能自己设计 实验方案并 完成试验水槽水塑料 块铁块玻璃 球泡沫板葡 萄和苹果等 果橡皮泥水 盆码 测力计等小船的图片录像弓箭与弹力滑梯与摩弹 力 的 大小 与 形 状变 化 大 小有关影 响 摩 擦无无正确操作实验反思科无无能正确设计 实验探究浮 力，并能反 思修正结论 能设计探究弹簧、橡皮、 弓箭、弹、橡皮 测力计、直、 筋、测力、直尺、 铁钉、锤子 铁钉、锤等测力计、木、 课件4 / 10擦力力 大 小 的实验探究学方法控制变量摩擦力大小 的实验，并 能反思控制木板、毛巾 布杯 水等实验变量的 方

9、法观察沙沙包与运动观察沙包受力后的变化无包受力后的变化完成观察记无能完成实验 记录，并归 纳总结出力 的作用沙包、矿泉 瓶、弓箭等有关力的作的图 片或视频、录我们的游乐器材自制游乐器材无展示，评价、反思、与调整无小组合作完 成游乐器材 的设计制作制作游乐器 材料包课件与视频 小船浮（1）动哪种浮在水上 活动内容：猜想哪些物体能浮在水面、试一试哪种浮在水面上。 活动目标：通过猜想假设，实验验证自己的猜想，得出浮在水面的上物体受浮力的作用。 活动过程：学生活动1、表达交流:境2、动试能上3、验:设一中 受4、论让起5、思安意教师指导指导用实验验证浮力作用。指导学生沉下去的物体是否也受浮力的实 验。

10、（）业课）设计实验探下沉的物体是否也受浮力。 要求：实验过程中要及时记录实验数据实验次数在空气中的读数N)在水中的读数（N)减少的读数（3）价浸在中物都到力（4评价目标：5.1.1、通过教师引导能用自己语言说出浮力的概念， 5.1.2 并通过实验得出沉入水中的物体也受浮。“船浮”动价 5 / 10活动要求设计实验方案能在操作时注意安全与规范全体组员能积极地参与体验活动交流时，注意倾听达成情况（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“”。） 得到的星星数：_。满星为 ）（5）源学用资水槽、水、料块、铁、玻璃 球沫板萄和果等水果 橡皮泥、水、木块、码、测 力计等教用资小船的图片

11、录像 弓箭弹（1）动影弹大的素 活动内容：弹力的大小与形状变化大小有关的实验探究。 活动目标：通过探究活动得出结论：弹力的大小与形状变化大小有关。 活动过程：学生活动1指导要点指导学生通过实验验证影响弹力大小的因 素。引导学生通过反思交流，修正结论作（中：（2）要求：实验过程中要记录验数据并完成通过实验完成实验记录活动材料：弹簧、橡皮筋、测力计、直尺、铁钉、锤子等。注意：及时完成实验记录。弹力与橡皮筋伸长的关系实验记录表水橡皮筋的伸长量（厘米）测力计的读数（N)（）价弹力的大小与形状变化大小有关的实验探究评价目标：2.1 通实验探影响究弹力的小的因素，得出弹力与形状变化大小有关的。 2.2 通

12、探究活动，逐步形成思与评价能力。“箭弹”动价6 / 10活动要求设计实验方案能在操作时注意安全与规范全体组员能积极地参与体验活动交流时，注意倾听达成情况（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“”。） 得到的星星数：_。满星为 ）（5）源学用资教用资弹簧、橡皮、测力计直尺、铁 弓、弹簧、橡皮筋、测力计、直钉、锤子等尺、铁钉、子等、滑与擦（1）动摩擦力大小实验探究活动内容：影响摩擦力大小的实验探究活动目标：通过控制变量的实验验证影响摩擦力的大小的因素。 活动过程：学生活动 指导要点引导学生认识摩擦力的含义。通过控制变量的方法制定试验探究计划 结合实验计划完成试验探究引导对比分

13、析得出结论。（3）业课）通实完试记单摩力大与触的系验录 接面种测力计的读）摩力大与体重的系验录接面种测力计的读）7 / 10材料：测力计、木块、木板、毛巾或布、绳子、水杯、水等。（4）价影摩力大的素评价目标：3.1 通过对滑梯等学生学常见的乐器材的体验，能简单的说出摩擦力的含义。 3.2 通过控制变量的探究活动并出影响摩擦力大小的因素。3.3 反思交流，在研究多个因素响探究问题时，要用控制变量的方法来解决问题。“响擦因的验究活评表活动要求设计实验方案能在操作时注意安全与规范全体组员能积极地参与体验活动交流时，注意倾听达成情况（备注：达成相关活动要求的，在“达成情况”一栏内填入相应的星星数） 小

14、组得到的星星数： 。满星为 ）（4）源学用资教用资测力计、木、木板、巾或布、子、 水杯、水等课件4.沙包运（1）动观察沙包受后的变化活内容：观察沙包受力后的变化。活目标：通过沙包等游戏，知道力可以改变物体的形状，也可改变物体的运动状态。 活过程：学生活动指导要点引导学生观察沙包受力后的变化。 知道一些常见的力能直接作用在物体上。（2）业课）观察沙包受力后的变化完成观察记录要求：小组合作分工的过程中，要及时记录下沙包的形状变化。 活动材料：沙包、矿泉水瓶、弓箭、有关力的作用的图片或视频等。 注意：注意力的形式及作用的效果。8 / 10沙受情测力计的读）玩沙包观察记录表沙的态化力作效（4）价观察沙

15、包受力后的变化完观察记录评价目标：4.1 通沙包等游戏，知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 4.2 思考力的作用效果是否能抵“包运”动价活动要求设计实验方案能在操作时注意安全与规范全体组员能积极地参与体验活动交流时，注意倾听达成情况（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“”。） 得到的星星数：_。满星为 ）（4）源学用资沙包、矿泉瓶、弓箭教用资有关力的作的图片或频、5.我们游器（1）动自制游乐器活内容：制作游乐器材，理解常见的力。活目标：通过制作游乐器材，能说出这项运动中运用了哪几种见的力。 通过制作展示交流，反思自己的设计方案，锻炼反思评价的能力。活过程：学生活动 指导要点引导学生利用游乐器材的组件制作游乐器 材。游乐器材展示交流反思调整自己的游乐器 材。9 / 10 （2）业课）观察沙包受力后的变化完成观察记录要求：小组合作分工的过程中，要及时记录下沙包的形状变化。 活动材料：沙包、矿泉水瓶、弓箭、有关力的作用的图片或视频等。 注意：注意力的形式及作用的效果