人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计5_第1页
人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计5_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、”这（板书：修改文章，请我做客，给我印象）那片绿绿的爬山虎教学设计”这（板书：修改文章，请我做客，给我印象）教学目标：1能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理清课文思路，理解 “我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。4学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。教学重点理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。个含义深刻的句子。教学难点学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。教

2、学时数：2课时教学过程：第一课时1、联系旧课，启发谈话，导入新课。回忆课文爬山虎的脚 。简介课文作者及主要内容。板书课题，齐读，简介作者。说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。2、学生用自己喜爱的方式自己读课文。读后谈收获。引导学生概括文章的主要内容。理清课文写作思路，指导划分段落。3、默读课文，要求。划出生字新新。在不明白的地方旁边做上标记。4、学习生字新词。多媒体课件出示生字词，自由拼读。学生说出记忆生字的方法。联系上下文，理解词语意思。_的人。（结合课文说出所填词语的原因）教师总结理解词语的几种常用方法。_的人。（结合课文说出所填词语的原因）集体朗读生字新词。学习小组交流：读课文后有哪些

3、不明白的地方？5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。6、朗读课文。第二课时1、简单复习第一节课的教学内容。2、引导学生自主阅读、研读感悟课文。简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。汇报归纳出五处写作者感受的地方。小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？3、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。4、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。6、人物评价。本文给你印象最深的人物是谁？说话练习：叶圣陶先生是一个7、语文活动。肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）学生自主设计问题，然后分学习小组交流。小组模拟采访活动。让学生到讲台前进行模拟采访活动。8、教学总结。9、作业布置。仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的”这句话

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论