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1、中外学前教育史之欧文的学前教育思想第1页，共13页。 第2页，共13页。（1771-1858年）19世纪英国空想社会主义者和教育改革家。罗伯特欧文是历史上第一个创立学前教育机关（托儿所、幼儿园）的教育理论家和实践者第3页，共13页。一、生平和教育活动为1-6岁儿童创办社会学前教育机构幼儿学校；为6-10岁儿童开办初等学校；为11-17岁的少年工人开设夜校；为工人及其家属举办业余教育机构； 1816年，他将以上这些文化教育机构合并为“性格形成新学园”。第4页，共13页。二，性格形成学说 教育思想和实践的出发点一是反对性格形成的“意志自由论”“从古以来人们立身处世都是根据这样一种设想出发的，这就是

2、：每个人的性格是由他自己形成的。”第5页，共13页。二是坚持“环境决定论” “人是环境的产物。他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。”“人的感情、信念和行为是他天赋的能力和出生后就对这种能力发生影响的环境的必然产物。”第6页，共13页。大自然赋予品质，社会引导品质”“人可以经过教育而养成任何一种情感和习惯，或任何一种性格。”“教育人，就是培养他的性格。”第7页，共13页。三、论幼儿学校（一）论设立幼儿学校的必要性（二）幼儿学校的设施和管理第8页，共13页。（三）幼儿学校的教育内容和教育方法“体、智、德、行方面的品质，把他们教育成全面发展的人。” 第9页，共13页。1、教育方法一是死抠书本 二是忽视儿童的天性 第10页，共13页。2、教育内容（1）智育 基本原则 以科学代替宗教迷信教儿童认识各种自然规律。直观教学原则，反对幼儿学校进行书本教学。第11页，共13页。（2）体育、音乐和舞蹈（3）德育首要原则使儿童自由养成社会合群精神或集体主义精神游戏时要尽力使其他小朋友快乐同伴的榜样不许体罚，实行宽厚和仁慈的原则。第12页，共13页。“诀窍在于幼儿学校1至3岁的第一部分。儿童在那里产生了对教师的深厚感

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