外研版五年级上册Module2 U2教案(公开课)

1、 How much did you buy?【知识目标】全体学生能理解单词: bottle , half , kilo,a lot ,over there.体学生能听、说、读、写 :half全体学生能掌握句型: much you buy?并能作出回答。【能力目标】学生会用英语询问数量多少,用英语讨论购物。【情感目标】通过在英语课堂中的教 能让学生融入到说英语的氛围中 会学英语的乐趣。 【学情分析】五年级学生龄大多为 学生的年龄特点导，循循善诱其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语提高综合 运用英语的能力。【教学重难点】重点：掌握句型:How did you 通几组图片的操练来复习巩固

2、how many did you buy ?及通过课文的学习以及解决问题来学习句型 much did you 难点：注意:how many+数名词复数 / much+可数名词【课前准备】1.词卡片/时间展示图；2.学光盘或其他录音机设备；3.学课件。【教学过程】Step 1： Warmup1.Greeting to all 2.Sing song of“The London . ”Step 2： in师: I went to I a lot of things. What did I canyou 示课件图片。学生猜,导学生用已学过的句型提问:How manyyou buy?且让学生来回答后一

3、张图片, much did you 生由于还没学到,以不会答。由此引出今天的课题Module2 Unit2 How cheese you 全班齐读题目两次。教师出示课件下一张图片,: are Where did 生:They went to 师:Why?Oh They for picnic. did they buy? Look at answer.Step 3：1.录像,体感知。学生回答刚才听音前老师所提的问题。2他们野餐中所需的食物图片告知同学们,们可以用一个大袋子来装。引出 use ,学 并板书 通过发音技巧来掌握单词 用不同颜色标出 u 发音 / j u by 3Find and an

4、swer通过引导同学们从书本找答案, How much you 同学们作答完毕,习 bottle 词。通过图片展现当一瓶果汁的时候bottle 用原形当出现两瓶果汁的时候,不同颜色标出当数量超过一,词要加 s.此来感知 bottle 是可数名词,而 juice 是不可数名词。操练句型 How you bought two 形式:boys girls 。4Find and answer.How cheese did you buy?书句型 cheese you buy?学找到 答案后,习 , 并通过发音技巧掌握单词 al 板书单词。选一小组同学读单词 half 读单词让同学们感知 kilo 是可

5、数名词 当数量超过一的时候, 加 s5Find and answer.How did you 分小组练习一问一答。展现图片 chocolate 学习 短语 a lot of。 ( by practice.)短语套在句子中训练。 time)6. Read video.7.Read after the 8.Read 9.Pair work. (Three a 教师选择两位同学上台演练并作好示范 三分钟时间练习,组角色扮演。Step 4I want to 师:These t find house,can we them?生:Yes.师:There are “How How much.lets go.

6、由学生轮流作答。并及时给予鼓励Step 5： is the best buyer.(示课件图片,择图片进行对话老师先选择一位学生进 行示范,后由学生两人一组练习对话。(2 分钟练习)A:What did you B: I someA:How many/much did you buy?B: I Step 6：Play game游戏规则: 准备一个号码盒两人一组谁最先到达终点谁就胜利,者谁走得最 远谁就是赢者。全班同学要先说出这些食物是用 Howmany 或 来提问的先巩固再游戏(全班同学用句型提问抛号码盒的同学回答。)老师可选择和一位学生作示范。然后选择三组学生表演。 Step 7：教师引导同

7、学们今天所学的内容,全班同学齐读黑板上的重要句型以及单词。 Step 8：1.Practise the with your 2.Read the diologue five times.【板书设计】 2Unit 2ow much did How did buy? apples.How cheese did you buy?Half 【教学反思】教师在单词或词组的教学中能只是教读单词或词组循序渐进的插入本单元的重点句子学生在记单词或词组的过程中熟悉句子样能满足不同学习水平的学生的学习要求生的个人素质点度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活

8、运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。 【教学目标】1.识目标:学会听、说、认读 、 、 、penpencil2.言技能目标:能运用句型:Here 来送给对方东西收到礼物时会用 Thank you 答,能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流在生日会场合使用新 学会的句型。【教学重难点】重难点：重点: 1.听、说、读、写本课新单词。 掌握句型 birthday “Heresyour 词汇present在具体的情境中运用句Here s your 并作出回答【教学过程】4.1 第一学时教学目标评论 1sing a song:Ten little 。 、复习数字:foursix 1: Un

9、it1 birthday 学习新词 birthday words:人物头像和课件课件出示学习新词 cake 教学句型:Heresyour Thank you ,写单词 。礼物 ,读 present 3 a game:学生看老师的手势读大小声,拼写 从图片中分别学习 penpencil 读拼写单词。 a chant: pen and it again5play a 大小声读单词 、 a compitation:课件读出单词和句子 Step2:Text vedio 看课文视频 、watch 跟视频读课文 看图猜词 sing happy birthday song 1role 拿出食物 据食物运用所

10、学句型 happy your Thank you!演对话 and 学时重点评论重点: 1.听、说、读、写本课新单词。 掌握句型 birthday “Heres your ”及答语。学时难点评论难点:词汇的”的发在具体的情境中运用句子s your 并作 出回答【学标1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型 : can I you ?how is it?s. . . 理解词汇 flower 并能运用词汇 buy B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标:A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标: 引导学生热爱生活 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培 养学生团队的合作意识。本课是第四模块的第二 , 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况 整节课以说为主 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫物作为我们生活中的相关话题 有