《六国论》课件-高中语文统编版必修下册

1、春秋战国时期六国为什么被灭？汉代贾谊说因为“仁义不施”!唐代杜牧说因为“不爱其民”!北宋苏洵提出了一个新的角度。他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”!他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。六国论苏洵学习目标积累文言知识梳理观点结构体会论证语言理解现实意义知人论世苏洵（10091066年），北宋著名散文家，字明允，号老泉，眉州眉山（今四川省眉山县）人。他主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论，语言明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。与其子轼、辙，合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。有嘉祐集行世。写作背景北宋建国后的一百

2、年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了六国论，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。初读课文正音，标注生词读音二、预习1、字音六国互丧(sng) 思厥(ju)先祖父暴(p）霜露 暴(

3、bo)秦之欲无厌洎(j）牧以谗诛 邯(hn)郸(dn)食之不得下咽(yn）2、成语积累日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。如弃草芥：就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。 比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。三、初读文章，梳理行文思路第一段：提出了六国破灭的原因。突出强调六国破灭“弊在赂秦”。第二段：论述“赂秦”的国家灭亡的原因。第三段：论述不“赂秦”的国家为什么会灭亡。第四段：就以上的论述

4、发表感慨，针对的是历史。第五段：继续发表意犹未尽的感慨，针对的是现实。解题六国论1.六国，指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家。 2.论，是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。” 兵器规律，道理，这里指原因全都，一概介词，因为 保全，形作动疏通文本使亏损有的人相继因为指向秦国割地求和六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧。分论点一分论点二中心论点 小结：提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直

5、截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。文本分析 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 用、凭小（大）的方面，形作名得到的土地这实际上最大的欲望本来疏通文本 小城镇失去的土地战胜而得受贿所得战败而亡贿赂所亡数量上对比论证思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。其，他的，他们的祖辈和父辈暴通“曝”，冒着看待，对待举：拿 以：来 予：给疏通文本对去世的尊长的敬称 才筚

6、路蓝缕披荆斩棘创业之艰割地之易程度上对比论证 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样，那么通“餍”，满足国家灭亡本来决定、确定侍奉得当，适宜疏通文本进献，送更加更加从道理上说表结果地有限欲无厌对比论证薪不尽火不灭比喻、引用论证战胜而得数量上对比论证程度上对比论证道理上引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭文本分析本段论证分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥比喻论证古人云：“以

7、地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”引用古人俗语引用论证文本分析 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。图穷匕见随着 灭亡结交，亲附已经开始、起初名作动，坚持道义功效才招致疏通文本武力齐与嬴而不助五国燕以荆卿为计赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。状后，与秦作战两次使退却因为坚持到底几乎智谋和力量的确，确实等到疏通文本被诛杀除去，灭亡赵牧以谗

8、诛;用武不终文本解析齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国直接原因根本原因印证第1段哪句话齐国燕国赵国与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危，战败而亡，诚不得已。不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 向使魏韩楚爱其地齐人勿附于秦燕刺客不行赵良将犹在胜负之数存亡之理或未易量秦假设论证弊在赂秦文本分析小结：用“向使”引出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 不前行假使天数，命运通“倘”,倘若,如果疏通文本较量或许轻易估量

9、文本解析本段最后一句话在全文中有什么作用？ 用“向使”引出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，说明只有用武力抵抗才能救亡图存。同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 用侍奉以礼相待，名作动胁迫，挟持治理积久而成的威势以致疏通文本封赏通毋，不要历史教训以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。文本解析第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡

10、，意在阐述什么样的政治主张？承上启下由“谈古”到“论今” 结构上开药方:论证方法:假设论证重用谋士，礼贤下士，团结一致。 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 比仍，还如果降低身份旧事这不如六国跟随疏通文本凭借定语后置对比古今六国势弱于秦天下之大犹有不赂而胜之之势而从六国破亡之故事在六国下文本解析第5段：得出了什么结论？ 借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。借古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事文章结构第一段弊在赂秦数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（第二段）引古（并

11、 列）总 分赂秦力亏（第三段）不赂者以赂者丧总 分总 分第四段为国者无使为积威之所劫分总(递进)讽今第五段毋从六国破亡之故事过渡本文以借古讽今的手法，运用对比论证、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵六国论行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。明晰主旨比较阅读六国论阿房宫赋相同点评论的内容写作的目的引述史料,带有夸张,评论国家灭亡的原因。写作目的相同，都是为了借古喻今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。比较阅读六国论阿房宫赋不同点文体文章立意结构六国论是史论，是篇议论文

12、；阿房宫赋是文赋。六国论讽喻对契丹、西夏不当的供奉；阿房宫赋讽喻统治者的骄奢淫逸。阿房宫赋是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。六国论直接提出观点，用史实作论据论证论点。 借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。引古（六国破亡）讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事文本分析 作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。 本文主旨1.你赞同苏洵对六国破亡原因的看法吗？结合历史说明原因。参考：苏洵从斗争策略方面论六国之过，指出六国一味赂秦，没有真正团结起来对抗秦国，从而

13、加速了自身灭亡，这一观点是有一定道理的。不过，六国灭亡的原因是多方面的，秦国经过变法得到较快发展，实力远超过六国，这是其能完成大一统的根本原因所在。苏洵应该也知道这一点，但其写作此文并非要全面探求六国破灭的原因，而是为了“借古讽今”，因此抓住一角度着眼分析历史，总结教训，以达到讽谏北宋统治者的目的。学习探究 学习探究2.阅读苏辙的六国论节选，回答后边的问题： 夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应

14、夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ 1.父子两文的共同点是:认为六国没有团结一致抗秦2.父子两文的不同点是:洵文的中心论点是:弊在赂秦辙文的中心论点是:背盟败约,自相屠灭学习探究通假字 1暴霜露（“暴”通“曝”，冒着）2暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足）词类活用1日割月削（名词作状语，一天天地、一月月地）2以地事秦（名词作动词，侍奉）3义不赂秦（名词用作状语，坚守大义）4以事秦之心礼天下之奇才（名词用作动词，礼遇）5不能独完（形容词用作动词，保全）6李牧连却之（动词的使动用法，使退却；击

15、退）古今异义举例与战胜而得者，其实百倍：古义，那实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况（承上文转折）。思厥先祖父：古义，泛指祖辈、父辈；今义，父亲的父亲。至于颠覆，理固宜然：古义，至，动词“到”；“于”介词“到”；表示由于上文说的情况，引出下文的结果，相当于现代汉语的“以致”“以致于”。今义，表示达到某种程度。后秦击赵者再：古义：两次；今义，表示又一次。而燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危：古义，智谋、国力；今义，智慧。而从六国破亡之故事：古义，旧事、前例；今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连续性，富吸引力，能感染人。一词多义（1）亡 丢掉 诸侯之所亡 灭亡 燕虽小国而后亡（2）惜 吝惜 子孙视之不甚惜 惋惜 惜其用武而不终也（3）犹 如同 犹抱薪救火 仍然 良将犹在（4）终 终于 终继五国迁灭 到终结 惜其用武之不终也（5）始 起初初 始有远略 才 始速祸焉特殊句式举例判断句：A六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦B赂秦而力亏，破灭之道也C与嬴而不助五国也D是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也E而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。介词结构后置句A赵尝五战于秦，二败而三胜B夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦被动句A洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也B有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡C为国者无使为积威之所劫哉定语后置句苟以天下之大，而从六国破亡之故事