上海教育版六年级英语上册unit4ourneighbours课件

1、Unit 4 Our neighboursUnit 4 Our neighboursneighbour邻居They are my neighbours.neighbour邻居They are my neighbare my neighboursThe Greens They have a daughter and a son .The USare my neighboursThe Greens TMr Green writer作家Mr Green writerMrs GreenteacherMrs GreenteacherMike Nancy Mike Nancy The Wus are my

2、 neighbours.The Wus are my neighbours.Samplayed chessin my homeSamplayed chessThe LisThe WhitesThe LisThe Whites Did you play with Sam last weekend?Yes, I did.No , I didnt Did you play with Sam last we Neighbor is better than a distant relative . 远亲不如近邻。 Neighbor is better than a dis口语交际 学古说今口语交际 学古

3、说今1.对故事的内涵进行多角度思考，提高分析能力。2.学习古人语言表达的技巧和方法，并在生活中加以运用。3.从古人的故事中汲取营养，悟出一定的道理，通过交流讨论提高语言表达能力。目标导航1.对故事的内涵进行多角度思考，提高分析能力。目标导航 1.查阅资料。搜集古人关于以事喻理，给人启示这一内容的文学著作、故事等资料，比如，论语晏子春秋战国策史记等，找一找合适的事例；也可以从学过的课文中选择。把资料进行筛选整理，并拟写一份发言提纲。交际指导 1.查阅资料。搜集古人关于以事喻理，给人启示这一内容 2.讲述事例。介绍故事梗概，并适当引用原文中的精彩语句。讲述事例时，在交代清楚基本情节的基础上，要突出

4、人物的言辞。 2.讲述事例。介绍故事梗概，并适当引用原文中的精彩语 3.感悟和学习事例中的表达技巧和方法。表述古人的技巧和方法要具体、明确，使人明白。比如，三国演义赤壁之战一节中，诸葛亮出使江东，面见孙权时，就巧用了激将法。 3.感悟和学习事例中的表达技巧和方法。表述古人的技巧 4.在前面的基础上，讲述自己在生活实际中，是如何运用学到的技巧和方法的。可以论述某种社会现象，也可以阐释某一理论，还可以说服别人赞同自己的观点，等等。联系生活实际时要紧扣学到的技巧和方法。 4.在前面的基础上，讲述自己在生活实际中，是如何运用蜀之鄙有二僧 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说:

5、“我想要去南海，怎么样?”富和尚说:“你凭借什么去?”穷和尚说:“我一个水瓶和一个饭碗就足够了。”富和尚说:“我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢，你凭借什么去!”到了第二年，穷和尚从南海返回，把(达到过南海)这件事告诉了富和尚。富和尚面有惭愧之色。故事驿站蜀之鄙有二僧故事驿站 四川的西部距离南海不知道有几千里的路，富和尚不能到而穷和尚到了。一个人立志求学，难道还不如四川边远地方的和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 四川的

6、西部距离南海不知道有几千里的路，富和尚不能到而启示： 这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。启示： 文章运用对比的写作手法，突出了富和尚是在困难面前过分强调客观条件而缺乏勇气的态度，从而证明了“不为则难”。穷和尚是在困难面前知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神，从而证明“为之则易”。 文章运用对比的写作手法，突出了富和尚是在困难面前过分阅读下面的材料，回答各题。 【材料一】叔孙武叔诋毁孔子的为人和学问。这话传到了子贡的耳朵里，子贡便对叔孙武叔说：“这样做是没有用的！仲尼是毁谤不了

7、的。别人的贤德好比是个小土丘，还可超越过去，仲尼的贤德好比太阳和月亮，是无法超越的。虽然有人要自绝于日月，对日月又有什么损害呢？只是表明他不自量力而已。”研讨练习阅读下面的材料，回答各题。研讨练习 【材料二】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（节选自邹忌讽齐王纳谏） 【材料二】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣 （1）两则材料都表现了古人高超的语言艺术，请你概括出其共同点。能言善辩、含蓄委婉。 （1）两则材料都表现了古人高

8、超的语言艺术，请你概括出 示例：【材料一】子贡高超的语言艺术，成就了诸多大事。我们生活中一句得体的话，给人无限温暖；一句恶语，让人心痛不已。用心学好语言不仅能架起人与人之间交际的桥梁，还会让我们的生活快乐无比。 （2）语言是人与人之间交际的工具。两则材料分别对你有何启示？ 示例：【材料一】子贡高超的语言艺术，成就了诸多大事。13 我 的 家 乡 是 中 国w de ji xin sh zhn u 13 我 的 家 乡 是 中 国w de 1 一天，“嫦娥”三号轻轻地敲开了月亮姐姐家的大门。 2 月亮姐姐微笑着问：“你好！请问你从哪里来？”“嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我

9、的家乡是中国，科学家送我到您这里来做客。” 3 月亮姐姐热情地说：“欢迎你，来自中国的朋友！” 1 一天，“嫦娥”三号轻轻地敲开了月亮姐姐家的大门。zhn u d qio wi wn qn n xn 中 国 地 敲 微 问 请 哪 兴 fn hu d k zh k hun yn pn yu 奋 回 答 科 这 客 欢 迎 朋 友 我会读zhn u d qio wi zhn u qn qn yu lin qn wn 中国 轻轻 月亮 请问xn fn hu d zu k r qn兴奋 回答 做客 热情 hun yn li z pn yu k xu ji 欢迎 来自 朋友 科学家我会读zhn u q

10、n qn 嫦娥三号 一天，“嫦娥”三号轻轻地敲开了月亮姐姐家的大门。w 我 我们嫦娥三号 一天，“嫦娥”三号轻轻地敲开了月亮姐姐家月亮姐姐微笑着问：“你好！请问你从哪里来？”问 请问问题wn 月亮姐姐微笑着问：“你好！请问你从哪里来？”问 请问wn“嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家乡是中国，科学家送我到您这里来做客。”“嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours“

11、嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家乡是中国，科学家送我到您这里来做客。”中 zhn 国 u 中间期中国家美国“嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家月亮姐姐热情地说：“欢迎你，来自中国的朋友！”月亮姐姐热情地说：“欢迎你，来自中国的朋友！”中 国 我会写我 问 中 国 我会写我 问 “嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家乡是中国，科学家送我到您这里来做客。”学 xu 学习学生同学里 l 学习学生同学“嫦娥”三号兴奋地回答：“月亮姐姐，您好！我从地球来，我的家月亮姐姐微笑着问：“你好！请问你从哪里来？”“嫦娥”三号兴奋地回答：“月

12、亮姐姐，您好！我从地球来，我的家乡是中国，科学家送我到您这里来做客。”月亮姐姐热情地说：“欢迎你，来自中国的朋友！”月亮姐姐微笑着问：“你好！请问你从哪里来？”“嫦娥”三号兴奋欢迎轻轻做客科学家回答热情请问兴奋来自朋友摘苹果欢迎轻轻做客科学家回答热情请问兴奋来自朋友摘苹果口语交际 课外阅读小说大家谈口语交际 课外阅读小说大家谈通过对课外阅读小说利弊的讨论，提高组织合作、搜集资料、口头交际的能力。培育思辩能力，学会从多个角度看问题，学会清晰地表达自己的观点和看法。能根据别人的发言随时调整自己的发言内容，提高口语交际中的应变能力。目标导航通过对课外阅读小说利弊的讨论，提高组织合作、搜集资料、口头交

13、明确自己的观点并提出至少三条理由。比如，课外阅读小说有利于促进课内语文学习，体现在可以积累好词佳句、提高理解力、掌握快速阅读的诀窍等三个方面。事先做些准备工作。可以结合自身经历、体会来谈；也可以收集一些其他人的事例来佐证自己的看法。明确自己的观点并提出至少三条理由。比如，课外阅读小说有利于促在讨论过程中，随时根据其他同学的发言调整自己的内容。比如，可以对同学没有讲到的理由进行补充，也可以对同学的看法进行反驳。阐述自己的观点时，要持之有故，言之成理。聆听其他同学的发言，要注意和自己的看法进行比较，思考对方哪些地方说得合情合理，哪些地方存在误区或论述不够充分。意见不一致时，可以辩论，但要互相尊重。

14、在讨论过程中，随时根据其他同学的发言调整自己的内容。比如，可 亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地吧！ 亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。（2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照 活动形式再写两项。 A：竞猜歌词，走进小说世界 B：_ C：_ D：跨越时空，驰骋文学想象讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。示例：插上想象的翅 （3）“走进小

15、说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了社会底层百姓生活的辛酸苦难。 （3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动， 示例：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服，严肃认真地 示例：杨志，一个梁山泊

16、的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛（4）读书现状调查表分析上表，你得出的结论是：_调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。（4）读书现状调查表分析上表，你得出的结论是：_ 22.世说新语二则 刘义庆 22.世说

17、新语二则 作者刘义庆（403444），南朝宋文学家。世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说集。全书记载了从东汉末到晋代之间士大夫清高放诞的言谈轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。 作者刘义庆（403444），南朝宋文学家。世说新期行陈太丘陈元方期行陈太丘陈元方字词积累解释下列句子中画线的字词。1. 与友期行2. 太丘舍去3. 尊君在不4. 相委而去5. 则是无信6. 下车引之7. 入门不顾约定离开现在写作“否”，表示疑问丢下，抛弃信用牵引，拉回头看字词积累解释下列句子中画线的字词。约定离开现在写作“否”，表辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 尊

18、君家君陛下 令尊寡人足下 令郎老朽麾下 敬词有谦词有辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敬词有1. 友人是一个怎样的人？ 课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后，他“惭”、“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 内容思考1. 友人是一个怎样的人？ 课文中，友人与陈太丘“期日中”，2. 元方具有哪些性格特点？ 从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的

19、友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 内容思考2. 元方具有哪些性格特点？ 从元方对友人的批评话语，我们可 3. 在友人“惭”“下车引之”时，元 方却“入门不顾”，这是否失礼？ 对方失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。另外，元方年仅七岁，我们不应对其求全责备。内容思考 3. 在友人“惭”“下车引之”时，元对方失信于人，不知自责乘船乘船1. 歆则难之2. 幸尚宽3. 王欲舍所携人4. 已纳其自托5. 遂携拯如初感到为难幸而，恰巧扔掉，抛弃纳，接纳，接受。 托，请求。救助。解释下列句子中画线的字词

20、。1. 歆则难之感到为难幸而，恰巧扔掉，抛弃纳，接纳，接受。 1. 用自己的话复述这个故事。2. 思考：华歆、王朗的做法有什么不同？你 认为谁的做法好，好在哪里？内容研讨各抒己见华歆王朗1. 用自己的话复述这个故事。内容研讨各抒己见华歆王朗 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自世说新语雅量第六拓展阅读 王戎评李拓展阅读1.1.2集合的表示法1.1.2集合的表示法学习目标：（1）掌握集合的表示方法（2）能选择自然语言、集合语言描述不同的问题。学习重点、难点：用列举法、描述法表示一 个集合。学习

21、方法：采用实例归纳、自主探究、合作 交流等方法。学习目标：（1）掌握集合的表示方法复习提问：1.什么是集合？什么是元素？2.元素与集合的关系怎样表示？3.集合中的元素要满足什么条件？4.数集N、Z、Q、R的意义？复习提问：1.什么是集合？什么是元素？2.元素与集合的关系怎1.列举法：当集合中元素不多时，把集合的元素一一列举出来写在大括号内。由1,2,3,4,5,6组成的集合中国古代四大发明组成的集合可表示为方程x2+2x-3=0所有的解构成的集合可表示为-3,11,2,3,4,5,6指南针，造纸术，活字印刷术，火药1.列举法：当集合中元素不多时，把集合的元素一一列举出来写在小于100的自然数全

22、体组成的集合可表示为方程x2+2=2所有的解构成的集合可表示为0,1,2,3,990小于100的自然数全体组成的集合可表示为方程x2+2=2所有 练习：用列举法表示下列集合：(1)大于3且小于10的所有奇数构成的集合(2)方程x2-x=0的解的全体构成的集合(3)绝对值等于2的实数的全体构成的集合5,7,90,1-2,2 练习：用列举法表示下列集合：5,7,9 用列举法表示下列集合：4、大于3且小于12的所有偶数5、比2大1的实数的全体6、绝对值等于2的实数的全体4,6,8,103-2,2 用列举法表示下列集合：4,6,8,10 练习1：用列举法表示下列集合：7、一年中有30天的月份的全体(2

23、)大于6.5且小于11.8的整数全体4月, 6月,9月,11月7,8,9,10,11 练习1：用列举法表示下列集合：4月, 6月,9月,1 练习2：用列举法写出图中各点的坐标构成的集合：（1）x43210-1DBA0,1,3 练习2：用列举法写出图中各点的坐标构成的集合：x（2）xyOABCD1234-1-2-3123-1-2-3(0,0),(2,0),(0.3),(1,2)（2）xyOABCD1234-1-2-3123-1-2-32、性质描述法对于一些集合，不能用列举法表示，而集合里的元素又具有共同的特征性质，这时，可以用集合的特征性质来描述集合，这种表示集合的方法即性质描述法。用性质描述法

24、表示集合A，一般可记为：A=xU|p，其中u为元素的取值范围，p为元素的特征性质。另外在实数集R中取值时，取值集合xR可省略不写2、性质描述法对于一些集合，不能用列举法表示，而集合里的元素满足不等式2x4的全体实数构成的集合如何表示下面的集合？满足不等式2x4的全体整数构成的集合满足不等式2x4的全体有理数构成的集合A=XR|X2A=XZ|X2A=XQ|X2满足不等式2x4的全体实数构成的集合如何表示下面的集合？满例2：用性质描述法表示下列集合：(1)不等式x-15的解构成的集合(2)大于10且小于20的所有有理数构成 的集合x|x6xQ|10 x20例2：用性质描述法表示下列集合：x|x6x

25、Q|10 练习3 用性质描述法表示下列集合：(1)由中国的首都的集合(2)目前你所在学校所有同学构成的集合(3)正偶数的全体构成的集合x|x是中国的首都x|x是我所在学校的同学x|x是正偶数X是元素，所以集合中不能有“全体”、“所有”这类词语 练习3 用性质描述法表示下列集合：x| 练习3：用性质描述法表示下列集合：(4)绝对值等于4的实数的全体构成的集合(2)不等式4x-51的解构成的集合(3)所有的矩形构成的集合x| |x|=4 x|x3/2或x|4x-51x|x是矩形 练习3：用性质描述法表示下列集合：x| |x|集合表示方法适用范围列 举 法元素个数不多的有限集或元素个数较多但呈现出一

26、定的规律性质描述法无限集或元素较多的有限集知识小结集合表示元素个数不多的有限集或元素个数较多但呈现出一定的规律教材 P 6 ，第 2、3题课后作业教材 P 6 ，第 2、3题课后作业3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式1、两角和、差角的余弦公式2、两角和、差角的正弦公式3、两角和、差的正切公式复习旧知1、两角和、差角的余弦公式2、两角和、差角的正弦公式3、两角一、研究两角和的三角公式一、研究两角和的三角公式二、二倍角公式的推导二、二倍角公式的推导二、二倍角公式的推导注意定义域:利用公式变形为：二、二倍角公式的推导注意定义域:利用公式变形为：二倍角的含义：

27、“二倍角” 是一种相对的数量关系。如：是的二倍角；是 的二倍角。二、二倍角公式的推导二倍角的含义：二、二倍角公式的推导四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)3.解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)3.解题点拨：对比公式四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)四、例题教学(公式变形用)公式变形用技巧：观察式子的结构特点，对公式有一个整体感知，将公式进行等价变形。四、例题教学(公式变形用)公式变形用技巧：观察式子的结构特点变式：求下列各式的值.巩固强化

28、(公式逆用)变式：求下列各式的值.巩固强化(公式逆用)五、练习深化五、练习深化五、练习深化解题方法：用诱导公式化简函数,再用二倍角公式五、练习深化解题方法：五、练习深化解题方法：应用正切的二倍角公式五、练习深化解题方法：六、回顾反思六、回顾反思谢谢 衷心祝愿大家通过数学学习,变得更加聪明,更有智慧!谢谢二项式定理二项式定理其中提及： 公元1世纪 九章算术二项式定理所研究的内容其中提及： 公元1世纪 九章算术二项式定理所研究的内容(ab)2 a22abb2(ab)3a33a2b3ab2b3有哪些项？系数会是多少？(ab)4= 探究 的展开式(ab)2 a22abb2(ab)3a33a2(ab)3

29、( ab )( ab )( ab ) a3 a2b ab2 b3 a3 :每个括号都不取b的情况有 种，所以a3的系数是 ;a2b:相当于有一个括号中取b的情况有 种，所以a2b的系数是 ; 同理，ab2 有 个；b3 有 个；(ab)3( ab )( ab )( ab ) (a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)展开式应有下面形式的各项： a4， a3b， a2b2， ab3， b4如何求各项系数？你能写出 的展开式吗？二项式定理 (a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)展开式二项展开式的通项:二项式系数:项数：次数：共有n1项 各项的次数都等于n， 字母a按降幂

30、排列，次数由n递减到0 , 字母b按升幂排列，次数由0递增到n .二项式定理 二项展开式的通项:二项式系数:项数：次数：共有n1练习1：写出 的展开式练习2：写出 的展开式两题展开式中各项的系数，二项式系数分别是什么？二项展开式中每一项的系数与二项式系数相等吗？练习1：写出 的展开题型一. 通项的应用题型一. 通项的应用上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours题型二. 两个二项式相乘题型二. 两个二项式相乘题型三. 三项变两项题型三. 三项变两项四四小结二项式定理：二项展开式的通项：小结二项式定理：二项展开

31、式的通项：Unit11 FriendshipUnit11 Friendship 学习方法教学步骤教学方法教学目标学情分析教材分析教学重难点 学习方法教学步骤教学方法教学目标学情分析教材分析教学重难一、教材分析本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么是真正的朋友，让学生从中增强对友谊的理解。Reading部分承载着整个单元最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。文章的标题是“交友”，叙述了人们在生活中有很多朋友，但什么人是你真正的朋友，那就是可以同甘苦共患难的人，一个可以依赖的人。最后，文章提出，友谊是人一生中最宝贵的东西之一。通过阅读本篇课文，学生不仅要进行阅读技能

32、的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方式，还要在阅读过程中了解如何认识结交真正的朋友。一、教材分析本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么二、学 情 分 析 高中我们所面对的学生刚从初中升入，他们的英语基础整体薄弱，参差不齐。他们大多数来自偏远的农村，练习英语的机会不多，因此英语表达能力不强。这就使得他们缺乏学习英语的自信心和兴趣。所以在本节课中我通过熟悉的话题鼓励他们说英语，增强他们学习英语的信心。二、学 情 分 析三、教学目标1、知识与技能(1) 掌握本单元单词和词组的用法。(2)表达关于交友的建议。(3)通过听说读写来练习本节课单词和词组的用法。(4)通过本课的学习让学生知道友谊的重要性

33、和应该如何交友。2、过程与方法 通过听说读写的方法让学生学习英语和了解如何交友。3、情感、态度与价值观(1）表达关于交友的建议，激发学生学习英语的积极性。(2）通过学习Friendship让学生知道什么是友谊和友谊的重要 性，并且让学生知道如何交友。 三、教学目标 4 教学重点(1)让学生掌握一些关键词和短语的用法。(2)让学生阅读课文，理解朋友的真实含义。(3)针对不同的任务学会使用不同的阅读方法,以便 提高学生的阅读能力。5 教学难点(1)提高学生的阅读能力。(2)通过学习Friendship让学生知道什么是友谊和友谊的重要 性，并且让学生知道如何交友。 四、教法分析 大家都知道，中学阶段

34、学习英语的目的是培养学生听说读写的能力。为了完成上述目标，我主要使用的是任务型教学方法，以学生为中心，鼓励学生team work, pair work and individual，以便有更多的机会相互学习，相互检测。老师充当组织者、倾听者和帮助者的作用。我将根据学生的实际水平，设置适当的练习来逐步完成。另外， 我将帮助学生使用不同的教学方法更好地理解课文，来培养他们的学习兴趣，提高他们的阅读能力。四、教法分析 大家都知道，中学阶段学习英语的目的是培养学突破重难点的策略和方法 教师利用多媒体课件、学生学件、投影等信息化设备辅助教学，有效激发学生的学习兴趣，优化课堂组织结构，让学生通过听说读写的

35、过程理解友谊的真谛，即教师提出问题-学生进行小组讨论-整合记录-交流反馈-分析归纳-得出结论-实践应用。学生在教师的指导下主动思考、主动探索、情景演练，从而体会到友谊的重要作用，以及在以后的人生道路上如何交友，如何做一个合格的朋友突破重难点的策略和方法 教师利用多媒体课件、学生学件、五、 学法分析（1）为了培养学生的学习自觉性，我要求学生课前预习新课，上网查阅一些与友谊有关的名言警句,小故事等。（2）指导学生掌握和使用skimming, scanning and careful reading,来学习和掌握文章中的生词及课文内容。（3）指导学生相互合作，探讨问题，这有利于帮助他们思考并表达他们

36、自己的观点，这样的氛围就会使学习变得既轻松又愉快。五、 学法分析（1）为了培养学生的学习自觉性，我要求学生课前六、教学步骤Step1 Lead-in(Using Ssstories or ppt. or teachers ppt.)1 What have you learned from the stories or pictures?2 Do you want to make new friends?3 What should a good friend be like?.六、教学步骤Step1 Lead-in(Using SsStep2 Pre-reading1 Look at the t

37、itle and the pictures, can you predict what might be mentioned in the text?2 Please read the text and check whether your answers are right or wrong.Step2 Pre-readingStep3 Reading Task1 Skimming Main idea: This text tells us that friends play an important part in our lives and friendship is treasures

38、 of peoples life. Para.1 Friends play an important part in our lives.Para.2 People use the “word” freely.Para.3 What kind of friend is the best friend.Para.4 Friendship is treasures of peoples life.Divide the class into four groups, ask Ss to read the text by groups, and each group find the main ide

39、a of each paragraph .Step3 Reading Task1 Skimming II Tell if the following sentences are true(T) or false(F) . (By rushing to answer)1 We may get on well with many people, but we make friends with only a few of them. （ ）2 People have different kinds of friends. ( )3 Close friends are those who can s

40、hare joy and sorrow with you. ( )4 A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5 A good friend is someone you can rely on when you are in need. ( )6 Friendship is only treasure in peoples life.( )7 We should expect too much to our friends. ( )8 A chess partner is not a friend. ( )Task

41、2 Scanning I . Have students read the passage and underline the words and sentences they dont know, then discuss in pairs, if necessary, teacher gives help.FFTTTFFF II Tell if the following sTask3 Choose the best answer to each question. Careful readingFriends play an important part in our lives. Wh

42、ich of the following statement is not right( ) A They can share joys and sorrows with us. B They can play with us. C they are members in our families. D We can rely on them.The way people choose friends is( ) A. according to time. B according to relationship. C according to peoples appearance. D the

43、 same way. CBTask3 Choose the best answeCareful readingWhy one may have many good friends, but only have one the best/close friend?( ) A Because best friend can be satisfied with your any need.B Because the best friend can help and support you whatever you do . C Because the best friend is peoples o

44、nly treasure. D Because people may choose different good friends for different activities ,but a close friend is a person who you can rely on when you need help and who is able to share joys and sorrows with you.A good friend is a person _.( )A who always helps and supports you whatever you do.B Who

45、 only helps you when you are in trouble but never help others. C who always follows you.D who often walks beside you. DDCareful readingWhy one may hConsolidation(rush to answer) Friends important our lives.We may a number of people，and we usually friends them.You may have many good friends but only

46、them are your “close friends”.A close friend is someone who is able to joys and sorrows youThis is a person you can when you need help and this is the person to whom you lend a helping hand Friendship is one of lifes greatest treasures. Yet , it would be to expect a friend to do everything for you.

47、As a French writer said，“Dont walk meI may not follow. Dont walk me - I may not lead. Just walk me -and be my friend”get on well with makewitha few of with too muchbehindbesiderely onshareare willing to in front ofplay an part in Consolidation(rush to answer)Discussion1. What should we do we our fri

48、ends are in sorrows?2. How to make friends and how to keep friendship? Discussion1. What should we doSummary 这节课我用图片伴英文歌曲或利用学生的学件导入，既可以调动学生的学习积极性和兴趣性，又把这单元的话题“友谊”引出来。再以一些“友谊”有关的问题让学生做热身运动，使学生在不知不觉之中训练和提高了口语表达能力。在教学中我让学生预测大意、找主题句，来培养他们略读的能力，然后设置一些细节性的问题让他们仔细阅读课文，来培养学生的精读能力，步步深入，层层推进。让学生边读问题，边找答案，来加深对

49、这篇文章的理解。通过阅读学生可以了解友谊在生活中的重要性，用心感受友谊带来的快乐，从而学会去珍惜友谊。本次教学设计有群体合作练习，也有学生个体练习。不同的方式可以达到不同的效果，尊重了学生的意愿和情感的需要，让学生能在民主化的氛围中学习。让学生复述课文既能让学生加深印象，又能提高学生对词汇的掌握程度。Summary 这节课我用图片伴英文歌曲或利用学生的学Practice1 Translate the following English into Chinese.1.A life without a friend is a life without a sun. 2.A friend in ne

50、ed is a friend indeed.3.Friendship is love with understanding.4.Friendship multiplies joys and divides griefs. 5.Admonish your friends in private, praise them in public.Practice1 Translate the followII Do EXX.12 in the exercise books.III Written work: Write a composition, the title is “How to make f

51、riends ”HomeworkII Do EXX.12 in the exercise Blackboard Design Unit11 Friendship Making Friends Paragraph 1: Friends play an important part in our lives.Paragraph 2: People use the word “friend” freely.Paragraph 3: One may have many good friends and only one best friend.Paragraph 4: Friendship is on

52、e of lifes greatest treasures. Blackboard Design Reflect of the teaching 这节课我用图片伴英文歌曲导入，既可以调动学生的学习兴趣，又把这单元的话题“友谊”引出来。再以一些“友谊”有关的问题让学生做热身运动，让学生无形中提高了口语能力。在教学中我让学生预测大意、找主题句，来培养他们略读的能力，然后设置一些细节性的问题让他们仔细阅读课文，来培养学生的精读能力，步步深入，层层推进。让学生边读问题，边找答案，来加深对这篇文章的理解。通过阅读学生可以了解友谊在生活中的重要性，用心感受友谊带来的快乐，从而学会去珍惜友谊。本次教学设计有

53、群体合作练习，也有学生个体练习。不同的方式可以达到不同的效果，尊重了学生的意愿和情感的需要，让学生能在民主化的氛围中学习。让学生复述课文既能让学生加深印象，又能提高学生对词汇的掌握程度。存在问题： 学生的语言基础不是很扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。Reflect of the teaching Thanks for your c

54、oming!Bye-byeWould you like to give me some advice?Thanks for your coming!Bye-米洛斯的维纳斯日清冈卓行米洛斯的维纳斯日清冈卓行什么是美？好看 距离 朦胧 完整 残缺什么是美？好看 距离 朦胧 卢浮宫的世界“三宝”爱神“维纳斯”雕像“胜利女神”雕像蒙娜丽莎画像卢浮宫的世界“三宝”爱神“维纳斯”雕像胜利女神 萨莫色雷斯的胜利女神，大理石雕像， 高328厘米，约创作于公元前200年，现收藏于法国巴黎卢浮宫。 虽然女神的头和手臂都已丢失，但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作，不论从哪个角度，观赏者都能看到和感受到胜利

55、女神展翅欲飞的雄姿。/a/xjqppcw/148622.html胜利女神 萨莫色雷斯的胜利女神，大理石雕像， 高蒙娜丽莎画像蒙娜丽莎画像 维纳斯罗马神话中的爱与美的女神断臂美神卢浮宫的“首席珍宝” 从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。多少年来，人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。 维纳斯罗马神话中的爱与美的女神 爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大

56、的魅力。作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔美和妩媚。人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉。尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。 维纳斯 爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽维纳斯之美1、头与躯体的比例2、上半身与下半身的比例3、上下半身线条之比4、 “S”型的造型形体之美断臂之美维纳斯之美1、头与躯体的比例

57、形体之美断臂之美艺术表现上的“虚实相生之法”画鉴析览： 人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。艺术表现上的“虚实相生之法”画鉴析览：上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours上海教育版六年级英语上册unit-4our-neighbours法国卢浮宫 卢浮宫位于巴黎市中心的赛纳河北岸，是巴黎的心脏。它的整体建筑呈“”形，占地面积为24公顷，建筑物占地面积为4.8公顷，全长680米。是世界上最著名、最大的艺术宝库之一，是举世瞩目，艺术殿堂和万宝之宫。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。 华裔建造师贝聿铭为博物馆设计新的入口处。贝聿铭先生经过深思熟虑，提出建造一个“金字塔”的方案。这座“金字塔”为卢浮宫博物馆，也为巴黎市增加了新的耀眼的光彩。有了这座“金字塔”，观众的参观线路显得更为合理。观众在这里可以直接去自己喜欢的展厅，而不必像过去那样去一个展厅而要穿过其他几个展厅，有时甚至要绕行七八百米。法国卢浮宫 卢浮宫