四年级下册数学教案.3 分数与除法的关系青岛版(五四学制)_第1页
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分数与除法的关系教学设计 1 2 3 ：理解、归纳分数与除法的关系。 件用 4 了 ：44=1（米）为什么用除法做？做被除数的 4 是 个 1 11 3 用 米长的毛线做 4 幅粘1 11 3 4 4 1 成 4 是 米 就是 4 1 1 ， 米的 3/4 4 是 3/4 ， 米的几分之几就是几分之几米。 书【设计意图：教材情境图中的信息是这样描述的“做 生“用1 4 4 米 1 动手操作研 （1用 了 幅 （1（23 （33 （2设 1：一个 4 的 1 份，拼34设 2：先分去 1/4？3 个 1/4 是 设 3：三个3 个圆片的几？ 1/4 是3 的 1/4 是 这个小组的方法怎么样？ 1/4， 1/4，三个 1/4，是 个 3 3 个 1/4是 3/4 3 个圆片平均分成 4 份， 41 1 【设计意图新课标倡” 2 类比迁移归发用 3 个圆片做 ： 个 3 个 是 5 用 做 8 幅粘贴画呢？（生口答师板书）用 做 19 幅粘贴画 数=） 为 30 个圆 这 4 道题1 我会填 2 我会分 成 份，那每份都是绳子的？ 3 我会改 4 我会算出 12 【设计意图：

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