公开课《沁园春·长沙》课件(定稿)

1、沁园春长沙 课前播放视频简介毛泽东沁园春长沙 课前播放视频简介毛泽东教学目标：1、感受伟人抱负，感悟革命情怀。2、了解词的特点，把握情感内涵。3、品味语言意境，提高鉴赏能力。4、背诵全词，提高朗读能力。教学重点：通过朗读，赏析诗词的语言表现力，感受作者的情怀。难点：领会诗歌意境，感受毛泽东宽广的胸襟与昂扬的革命精神。沁园春长沙沁园春长沙（一）关于词与词牌，你了解多少？检查学生预习（二）掌握重点词语的读音与意义（一）关于词与词牌，你了解多少？检查学生预习（二）掌握重点词词：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。 分为小令、中调、长调，依据字数来划分。小令

2、58字，中调 5990字，长调91字以上。词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄的声韵。词：词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲字音与释义：（1）沁园春（2）峥嵘岁月（3）百舸争流（4）怅寥廓（5）挥斥方遒（6）浪遏飞舟qnZhng rng g lio ku qi 字音与释义：qnZhng rng g lio 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权

3、交给资产阶级。 毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发1. 观视频，听朗读，赏美景，感节奏。（注意朗读的节奏、字词读音、情感）2.全班同学有感情的朗读全词。整体感知整体感知公开课沁园春长沙课件(定稿)整体感知 词 风：大气磅礴 朗读基调：昂扬、豪放 (文如其人，字如其人)整体感知 词 风：大气磅礴沁园春. 长沙 独立寒秋

4、，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春. 长沙整体感知以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词 上阕： 下阕：立、看、问 忆、记 【写景】【叙事】情整体感知以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词 上阕： 思考：1、上阕前三句交代了哪些内容？2、作者“看”到了哪些景物，有怎样的特点？3、写景的角度是怎样变换？4、你能否为它们拟一个小标题？品读上阕思考：品

5、读上阕看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景点面结合湘江秋景图意境：色彩绚丽、生机勃勃看万山红遍，山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景点面结合这几句中哪些词表现力特别强？“万”字写出了山之多“遍”字写出了红之广“染”化静为动，写出了变红的动态过程“漫”字写出了江水溢满之状“透”字写出了水之清“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。“击”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势“翔”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，轻快自在。“竞”字有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景

6、物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。这几句中哪些词表现力特别强？“万”字写出了山之多 分析问博大的胸怀，豪迈的气概，关注国家命运，以天下为己任的担当精神。问博大的胸怀，忆、记品读下阕忆、记品读下阕峥嵘岁月19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：1、组织了湖南学生联合会、新民学会2、开办了平民夜校、文化书社3、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动4、创办湘江评论，成立马克思主义研究会峥嵘岁月同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰蔑视功名利禄的豪迈气慨。 下阕通过回忆往事塑造了怎样的

7、少年形象？ 以天下为己任的战斗行动 意气奔放，斗志旺盛 青春年少，才华横溢。 同学少年，风华正茂；恰蔑视功名利禄的豪迈气慨。 下阕通过回忆如何理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”以问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。主宰国家命运的是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。如何理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”以问句结尾，实际上全词总结 上阕：记今游、独游，写景为主，描绘绚烂多彩、生机勃勃的湘江秋色图上阙景中寓情 下阙叙事抒情 情中显志下阕则忆昔游、群游，叙事为主，抒发凌云壮志、革命豪情。内容艺术手法全词总结 上阕：记今游、独游，写景为主，上阙景中寓情 古人描写秋天

8、多“怨秋”“悲秋”，把秋天写得萧杀凄凉、清冷惨淡，例如“自古逢秋悲寂寥”，“万里悲秋常作客”，“秋雨秋风愁煞人” 等等，表现出“伤秋”“悲秋”的意绪 ，毛泽东笔下的秋为什么如此绚丽多彩、生机盎然呢?这与一个人的什么有关? 深度阅读 古人描写秋天多“怨秋”“悲秋”，把秋天写得萧杀凄凉、 壮美之景抒豪放之情大志之人写大气之文 壮美之景抒豪放之情 拓展延伸 作为当代中学生，你如何看待毛泽东等这些少年的所作所为 ？ 拓展延伸 作为当代中学生，你如何看待毛 整合总结 综观全词：赏景写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群壮士。

9、 用心品读本文，我们学习的是伟人博大的胸襟，以天下为己任的历史使命感和远大抱负。 整合总结 综观全词： 作 业 一、背诵全文；二、完成本课练习册。 作 业 一、背诵全文；公开课沁园春长沙课件(定稿)公开课沁园春长沙课件(定稿)作者作品 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！立 志咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？作者作品 孩儿立志出乡关，立 志咏蛙忆秦娥 娄山关忆秦娥 娄山关这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。忆秦娥曲调娄山关内容忆秦娥 娄山关这首词的词牌是忆秦娥曲调娄山关内容忆秦娥 娄山关1935年1

10、月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月25日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首忆秦娥娄山关。写作背景1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月品读上阕1、上阕写了哪些意象？表达了怎样的意境？西风、雁鸣、白霜、残月、使人真切感受到环境的严峻和险恶，造成一种紧张严肃的气氛。品读上阕1、上阕写了哪些意象？表

11、达了怎样的意境？西风、雁鸣、雁与月中国古典诗词中常见的意象。雁的含义：一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传书”“雁尽书难寄”。一是对故乡的思念之情。唐韦应物闻雁：“淮南秋雨夜，夜斋闻雁来。”宋严羽闻雁：“远客惊秋雁，高楼复异乡。”月，在古典文学中简直就是故乡和团圆的代名词。雁与月中国古典诗词中常见的意象。雁的含义： 诗人从听觉的角度着重写霜晨行军的情景，它描写了行军途中的艰难环境，变现红军斗争生活的艰苦卓绝，渲染出悲壮苍凉、庄严肃穆的气氛。本指声音哽咽而低沉，这里形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声，犹如呜咽，显得十分悲壮。“碎”：“咽”：2、动词“碎”、“咽”的表达效果？表现出在铺

12、满寒霜的崎岖山间石径上，马儿不能放步奔跑，只能发出细碎杂沓的声音。 诗人从听觉的角度着重写霜晨行军的情景，它描写 3、 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”的意蕴？比喻娄山关的险固。漫道，不要说。表现红军对自然险阻的藐视，对顽抗之敌的鄙视。 娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪。表现了诗人无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰险的雄放胸襟。既说红军跨越娄山关，又喻指遵义会议后中国革命重新开始起步向前。“真如铁”：“漫道”：品读下阕“从头”：岳飞满江红：待从头，收拾旧山河” 3、 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”的意蕴？3、“从头越，苍山如海，残阳如雪”的艺术效果？（1）写景：（比喻：把山比作海，以血形容太阳）显示出磅礴的气势，悲壮奇丽的意境（2）抒情：表达了亦喜（胜利）亦悲（道路还漫长），亦忧亦欢的复杂感情。（3）富有象征意味：表现了革命前途虽然波澜，但还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲，同时巧妙地暗示了娄山关战斗的激烈。（4）与上阕的“霜晨月”照应，说明一天的战斗历程已经完成，使词