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文档简介

1、 1、了解人物描写的常用方法，学会观察人物。 2、在写作过程中能恰当运用人物描写方法，丰富人物形象，凸显人物性格特征，使文章具体、生动。学习目标：人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写想一想：下列这些句子运用了 什么描写方法？ 我的表弟是一个五岁的小男孩。他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；脸蛋上还有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。 外貌描写 他蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显

2、出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。动作描写心理描写 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！如何使人物“活”起来？看听感想做演一演 写一写观察所扮演的对象，进行描写。淑女：_坐下，_拿起碗筷,_夹起_菜_ 小嘴里,然后_吞下,_放下碗筷,_ 站起来.猛汉：_坐下，_拿起碗筷,_夹起_菜_ 嘴里,然后_吞下，_碗筷,_ 站起来.慢慢地缓缓地左挑右选一小

3、撮轻轻地放进樱桃似的不急不缓地轻轻地慢条斯理地 猛的急忙迅速地一大把快速地放进小盆似的咕噜一声扔下“嗖”的 浮想联翩 描写要求：“爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕”请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用两种以上人物的描写方法的。 佳作欣赏： 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里下水道偶尔发出“咕咕”的水声，我便以为小偷来了，吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的，并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣母玛利亚、耶稣保佑我吧！”归纳总结 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物的描写方法并灵活运用，更好地使人物活起来。 3

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