小学科学教师培训课件

1、绛帐春秋心无惑 -一个科学老师的斯文梦 绛帐春秋心无惑 - 善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。 善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。常坐高大中国的中国梦 我：一个小学科学教师的斯文梦 做一个优雅、知性、幸福的科学老师大中国的中国梦第一部分：如何培养学生学科学的兴趣一、关心爱护学生，培养良好的师生关系二、让学生体验成功的乐趣三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣四、巧设情境，激发兴趣五、设计趣味性和开放性的练习六、教师要有学识魅力七、让学生了解到科学就在我们的身边八、让学生走出教室上科学课九、“评价”让学生天天向上十。正能量让科学课更有光彩 第一部分

2、：如何培养学生学科学的兴趣一、关心爱护学生，培养良教师对科学课程的认知情况调查对象很重要一般重要不重要学校行政领导(4人)220其他科任教师(8人)431科学教师(2人)200总计(14人)851占总计百分比68%28%8%教师对科学课程的认知情况调查对象很重要一般重要不重要学校行政小学生对科学课程学习的兴趣调查表调查对象感兴趣一般没有兴趣三年级(13人)832四年级(9人)711五年级(13人)913六年级(17人)1232总计52(人)3688占总计百分比69.2%15.3%15.3%小学生对科学课程学习的兴趣调查表调查对象感兴趣一般没有兴趣喜欢教师教学方法的情况表调查对象自学、不做实验老

3、师讲解、不做实验老师讲解、观看媒体教学老师讲解、并做演示实验教师组织、学生自主探究(实验)三年级(13人)11237四年级(9人)01225五年级(13人)21334六年级（17人)12347总 计(52人)45101223占总计百分比7.6%9.6%19.2%23%44.2%喜欢教师教学方法的情况表调查对象自学、不做实验老师讲解、不部分小学生对科学课不感兴趣的原因1、家长和社会对孩子的教育影响2、现行评价机制对教师和学生的影响3、考试机制的影响部分小学生对科学课不感兴趣的原因1、家长和社会对孩子的教育影一、关心爱护学生，培养良好的师生关系一、关心爱护学生，培养良好的师生关系章老师正在教学生认

4、识显微镜章老师正在教学生认识显微镜二、让学生体验成功的乐趣“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”二、让学生体验成功的乐趣“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣四、巧设情境，激发兴趣 “小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。” “身穿绿衣裳，肝里水汪汪，生的孩子多，个个黑脸堂。”四、巧设情境，激发兴趣 “小小红坛子，装满红饺子，吃了红四、巧设情境，激发兴趣四、巧设情境，激发兴趣五、设计趣味性和开放性的练习写一句有关月相的诗词今天是大年三十，请你帮妈妈设计一个营养均衡的菜谱爸爸的生日快到了，请你写一个神

5、秘信件把祝福送给他你知道你的家乡有哪些珍稀动植物吗？请你写出3-5个来五、设计趣味性和开放性的练习写一句有关月相的诗词你知道你的家六、教师要有学识魅力浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 六、教师要有学识魅力浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不七、让学生了解到科学就在我们的身边七、让学生了解到科学就在我们的身边八、让学生走出教室上科学课八、让学生走出教室上科学课九、“评价”让学生

6、天天向上九、“评价”让学生天天向上十。正能量让科学课更有光彩 十。正能量让科学课更有光彩 第二部分：实验教学的创新与改进案例1：热是怎样传递的实验创新与改进案例2：沉浮与什么因素有关实验的改进案例3：空气的热胀冷缩中，观察空气是否具有热胀冷 缩的现象实验的改进。案例4：橡皮泥在水中的沉浮实验的改进 案例五： 探究马铃薯沉浮的原因实验的改进案例六：物体在水中是沉还是浮实验材料的改进第二部分：实验教学的创新与改进案例1：热是怎样传递的案例1：热是怎样传递的实验创新与改进案例1：热是怎样传递的实验创新与改进案例2： 沉浮与什么因素有关实验的改进：改进前改进后案例2： 沉浮与什么因素有关实验的改进：改

7、进前改进后案例3：空气的热胀冷缩中，观察空气是否具有热胀冷缩的现象实验的改进改进前改进后案例3：空气的热胀冷缩中，观察空气是否具有热胀冷缩的现象案例4：橡皮泥在水中的沉浮实验的改进 改进前改进后案例4：橡皮泥在水中的沉浮实验的改进 改进前改进后案例五： 探究马铃薯沉浮的原因实验的改进改进前改进后案例五： 探究马铃薯沉浮的原因实验的改进改进前改进后案例六：物体在水中是沉还是浮实验材料的改进改进前改进后案例六：物体在水中是沉还是浮实验材料的改进改进前改进后第三部分：科学实验课的研究与探讨第一节 ：明确科学实验的目的第二节:小学生科学实验能力的培养第三节：上好小学科学实验课的几点看法第四节：谈小学科

8、学的分组实验心得第三部分：科学实验课的研究与探讨第一节 ：明确科学实验的目的第一节 ：明确科学实验的目的科学实验的目的：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，意在转变学生的学习方式，让学生积极主动的获取科学知识，激发学生亲近自然，热爱科学，并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力同时为了突出学生的实践活动充分发挥科学学科内容的特点，科学实验内容，把演示实验与分组实验相结合并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围为他们积极主动的获取实验知识提供了条件第一节 ：明确科学实验的目的科学实验的目的：新课程标准强调科五年级学生对科学的认知目标总目标科学探究情感、态度、价值观五

9、年级学生对科学的认知目标总目标第二节:小学生科学实验能力的培养一、实验前的分析能力二、实验操作能力三、整理沟通能力四、创新能力第二节:小学生科学实验能力的培养一、实验前的分析能力一、实验前的分析能力 明确实验目的 明确实验方法 明确实验器材 做出猜想一、实验前的分析能力 明确实验目的 二、实验操作能力1、使用仪器2、维护仪器3、示范讲解4、实验操作5、修理仪器6、制作仪器二、实验操作能力1、使用仪器三、整理沟通能力1、比较异同2、组合分类3、评价分析4、讨论交流三、整理沟通能力1、比较异同科学实验报告单年级五年级时间2015.5.28实验类型分组（ ）演示（ ）实验名称太阳下影子的变化实验器材

10、手电筒、绳子、橡皮、铅笔猜 测影子的变化跟太阳的位置有关实验过程实验现象自我评价好指导老师科学实验报告单年级五年级时间2015.5.28实验类型分组（四、创新能力创作新方法、新设计将知识技能延伸拓展四、创新能力创作新方法、新设计第三节：上好小学科学实验课的几点看法一、实验前做到四个“明确”，即明确实验目的，明确实验操作过程，明确观察任务，明确实验结果。二、实验材料的选择因地制宜。三、实验的过程让学生充分体验。四、实验方法引导学生主动探究。第三节：上好小学科学实验课的几点看法一、实验前做到四个一、实验前做到四个“明确”，即明确实验目的，明确实验操作过程，明确观察任务，明确实验结果。一、实验前做到四个“明确”，即明确实验目的，明确实验操作二、实验材料的选择因地制宜二、实验材料的选择因地制宜三、实验的过程让学生充分体验。三、实验的过程让学生充分体验。四、实验方法引导学生主动探究。四、实验方法引导学生主动探究。第四节：谈小学科学的分组实验心得一、教师应重视