就任北京大学校长之演说上课011的课件

1、过去的北大： 著名的北大红楼 现在的北大：北大办公楼北大图书馆北大的未名湖和博雅塔 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。 一、作者：蔡元培（18681940），字鹤卿，先号民友，后改孑民。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。 学界泰斗，人世楷模毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。周恩来 关于作者 蔡元培（18

2、68-1940），字鹤卿，号孑民，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。 1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。. 学界泰斗，人世楷模。 毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。周恩来 “三不主义”一不做官，二不纳妾，三不打麻将。 1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族

3、子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。 北大有幸蔡元培最终听从的是这少数人的意见。 蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“思想自由 兼容并包”的教育思想 ，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造

4、北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。蔡先生对学生未来的道路并不加干涉，但是对于学生在大学里的“志业”思想教育却从来没有放松过。他并不说教，而是通过自己的行动做注脚。他在五四前常说：“官可以不做，国不可以不救”。然而到五四后他又发表了“读书不忘救国，救国不忘读书”的名言。从中我们可以看出他的苦心：他把读书已强调到无以复加的高度了。很长的时间里，意识形态在批判胡适之的时候、常把他反对学生运动当作“反动”的证据，其实当时许多人都不主张游行示威的：鲁迅反对，因为他看到中国学生的游行示威的结果与外国不同，最终只能得到牺牲；陈独

5、秀、李大钊也并未走在五四游行的学生中间，因为他们都不希望看到太大的牺牲。蔡先生从他学术救国、道德救国的思想出发，他不赞成甚至反对学校和学生直接介入政治斗争。虽然蔡先生不主张搞学生运动，但是真到了政府抓起学生来的时候，他却对学生说：“你们安心上课，并且不必外出，我保证在三天之内，把被捕的同学营救出来。”其实他也没有什么好办法：他来到了段祺瑞敬重的老前辈孙宝畸家中，请他代为说情，并表示“愿以一人抵罪”。老人因为这件事闹得太大，深表犹豫。见孙老面有难色，蔡先生就用了“坚硬的柔软”的办法：呆坐在孙老先生的会客室里，不走不说，从晚上九点一直过了十二点也不走，直到孙老答应全力以赴以后才回家。20名学生被放

6、出来了，蔡先生则向他们说了安慰话，并在休息室里亲自为他们削梨子，让出狱的学生泪下如雨。然而蔡元培却也因此而开罪了政府，当时就有人说要烧北大的房子，杀北大学生，有的则要“以三百万金收买凶手刺杀蔡元培”。蔡先生只好选取择了辞职，一纸启事写道：“我倦矣!我欲小休矣。”经过北京大学日刊发出后，北京各中等专科以上的校长全部向政府提出辞呈，与蔡先生同进退。辜鸿铭则在挽蔡会议上说：“校长是我们学校的皇帝，所以非得挽留不可。”这成为二十世纪中国人文历史上最值得回味的一幕。先生改变了北大,北大影响了中国.没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。 演讲辞，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会

7、议中，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。目标明确，重点（一个）突出. 演讲辞又分为叙事型、说理型和抒情型。【文体知识】 初读课文，读懂字音词义 数(sh)载(zi) 干(gn)禄(l) 弭（m)谤 提携(xi) 肄(y)业 孜孜(zz) 造诣(y) 店肆(s) 沦丧(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞责(sz) 会晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(qicu) 正轨(gu) 砥(d)砺(l) 鲜(xin)为人知 訾詈（z l) 商榷（qu) 会晤（w)再读课文，整体把握文章思想 诵读课文，思考： 一、身为北大校长的蔡元培先生

8、对青年学生提出了哪些殷切希望？ 明确: 1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友 1、阅读第二段，思考以下问题： （1）当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为上是怎样的?问题探究“求学于此者,皆有做官发财思想” “平时放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会。” 为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学。 （2）这样不正的宗旨危害有哪些?蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？误己误人。“大学者，研究高深学问者也。”乌烟瘴气“光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人

9、之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。 背景性质危害“宗旨不可以不正大”结论小结抱定宗旨就职演说三个要求两点计划1、抱定宗旨2、砥砺德行3、敬爱师友1、改良讲义2、添购书籍 抱定宗旨大学性质： 大学者，研究高深学问者也。多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者

10、：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧）结论：宗旨不可以不正大。阅读第二段，思考以下问题：、当时北大学生的宗旨是什么?表现在行为上是怎样的?问题探究：“求学于此者,皆有做官发财思想”“平时放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会”为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学、这样不正的宗旨危害有哪些?蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？误己误人问题探究：阅读第三段，思考：蔡元培的“砥砺德行”的要求是针对当时社会的

11、什么状况提出的？“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。” “方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染 。” “诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。” “以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏,而于身体有益 。” “故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。” 背景要求方法结论小结砥砺德行背景：五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北

12、京。蔡元培上任校长之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐败成风。阅读第四段，思考： 为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？ 敬师：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”。爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？（筛选出文中相关信息） (1)外人每指摘本校之腐败盖为将来毕业有人提携也。 (2)平时则放荡冶游，岂非与求学初衷大相背驰乎？ (3)方今风

13、俗日偷，道德沦丧，鲜不为流俗所染。明确:由以上信息可以看出,当时社会非常腐败,道德沦丧, 即便是北大,也难脱俗流,很多学生不以学业为重,而 是把大学当成了升官发财的阶梯,平时敷衍塞责,考 试突击讲义。作为一篇就职演说本文在结构上有什么特点？ 在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文围绕着“三个要求”即：如何做一个优秀的北大学子而展开，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。改良讲义添购书籍两点计划抱定宗旨砥砺德行敬爱师友三个要

14、求就任北京大学校长之演说番寒暄（开场白心系北大）一作为一篇就职演说，本文在语言上有何特点？ 在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 （这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。） 以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。 因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。 文章特点 （结构） （内容）（语言）2. 思路清晰，逻辑严谨。1.富有针对性和现实意义

15、。 3.用浅易的文言文与口语 揉和而成, 简洁凝练中 透出文言文特有的古朴 典雅，又有口语的明快易懂。讲什么怎么讲从这篇演讲辞中可看出蔡元培是怎样的一个人？【提示】 蔡元培是一个爱国的有志之士。 蔡元培是一个满怀斗志的改良之士。 蔡元培是一个对教育有着科学的、深刻的认识的教育家。联系实际拓展延伸 在蔡元培提出的三点要求中，最能触动你心灵的是哪一点？谈谈自己的感想。 关于立志、道德、交往的名人名言。（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 孔子（2）志不强者智不达。 墨翟（3）燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉（4）穷且益坚，不坠青云之志。 王勃（5）生当做人杰，死亦为鬼雄。 李清照（6）为中华之崛起而读书

16、。 周恩来（7）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 刘备（8）如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 陶铸（9）嫉妒是心灵的肿瘤。 艾青（10）对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。惠特曼小结本课 蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大改革的号角，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了思想解放和学术繁荣，使北大成为最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，今天，北京大学不仅是国家的知识库，民族的智囊团 ，更是一座学术思想的高峰. 情景演绎 设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。 拓展延伸：根据课外对北大历史的了解，说说蔡元培当任校长

17、后，对北京大学的发展究竟造成多大的影响 勇敢上任 1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任，于19171926年任北京大学校长。锐意改革： 他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收

18、女学生，这是男女同校的开始。 在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼容并包、思想自由”教育方针的指导下，北大形成了前所未有的一种新局面。影响深远 成为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地和中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地。作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。六、篇章结构： 高考现代文阅读常常从内容、结构、感情、语言等方面设置问题，考查学生的阅读能力。下面就谋篇布局（行文结构或者行文思路）进行相关探究和归纳。 （一）积累谋篇布局相关术语：题目作用：吸引读者；文章线索；文章主题； 照应正文；修辞；句式。1、文首：开篇点题，开门见山； 照应题目； 总领全文，提挈全篇，提纲挈领； 渲染气氛； 埋下伏笔； 设置悬念，制造波澜； 为下文作铺垫。 2、文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文； 前后呼应； 前后勾连，环环相扣； 衔接自然连贯； 过渡照应。3、文末： 点明中心； 升华感情