第1课《沁园春雪》课件-部编版语文九年级上册

1、毛泽东留给我们的印象主要是作为政治家、革命家的一面毛泽东还有另外一面诗人“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”（安娜路易斯斯特朗美国）“一个诗人赢得了一个新中国”（聂鲁达智利）“毛泽东诗词是伟大的乐章。”（臧克家）“才华信美多娇，看千古词人共折腰”(柳亚子）沁园春.雪毛泽东作者简介毛泽东毛泽东（18931976)：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。19141918年在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团新

2、民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。其在文学上有很高的造诣，创作的大量诗词作品气魄雄浑，意境开阔。著作主要收入毛泽东选集(四卷)、毛泽东文集(八卷)和毛泽东诗词集中。写作背景介绍沁园春雪写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛

3、泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后在新民晚报上公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。发表背景这首词公开发表于1945年8月。当时抗战已取得了胜利，蒋介石假意电邀毛泽东去国民党陪都重庆进行和平谈判。毛泽东为了争取和平，不顾个人安危，与周恩来从延安飞抵重庆，与蒋介石进行谈判。在渝期间，诗人柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东就把10年前写的沁园春.雪抄给他。准备飞往重庆的毛泽东毛泽东和蒋介石谈判时的合影发表背景柳和了一首，首先在新华日报发表了和词，不久新民报发表了毛泽东的词，引起各方人士的关注和反响，迅速在人民当中传颂，极大地鼓舞了全国人民 的革命斗志和胜利

4、的信心。据说国民党还暗中组织写词高手，来填写“沁园春”词，可都没有能超过毛泽东这首词的。于是他们恼羞成怒，指使一些反动文人进行诽谤和攻击，但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。知识链接词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，词句的长短随着歌调而改变，因此又叫作长短句。按字数可分为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(91字以上)，一般分上下两阕(片)。每首词都有一个调名，称“词牌”。到宋代，有些词人为表明词意，常在词调下加题目，词牌与题目用“”隔开。如本课中，“沁园春”是词牌名(“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦

5、宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得)；“雪”是这首词的题目，揭示了所写的内容。知识链接诗经是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌。诗经在内容上分为“风、雅、颂”三类。其中，“风”又称“国风”，是周代各地的民歌民谣，是诗经中的精华。国风中的周代民歌以绚丽多彩的画面，反映了劳动人民真实的生活，表达了他们对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，是中国现实主义诗歌的源头。知识链接楚辞是我国第一部文人创作的诗歌总集，其代表作是屈原的抒情长诗离骚。东汉王逸解释“离骚”：“离，别也；骚，愁也。”屈原在离骚中哀民生多艰，叹奸佞当道，倾诉了对楚国命运、民生疾苦的关切。作品

6、中大量的比喻和丰富的想象，表现出积极浪漫主义精神，开创了“骚”体诗形式，对后世影响深远。知识链接诗经和楚辞分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义风格的源头，所以中国文学史上往往将“风”“骚”并称。“风骚”也因此成为文学的代名词。字词梳理1.生字注音莽莽（ mng ） 滔滔 （ to ）红装素裹 （ u ） 分 外（ fn ）妖娆 （ ro ） 折腰（ zh ） 稍逊 （ xn ） 风 骚 （ so ）成吉思汗 （ hn ） 数 风流人物（ sh ）今朝 （ zho ）辨析多音字 （ ）折腰（ ）数星星 （ ）折本（ ）数字（ ）折腾（ ）数见不鲜 （

7、 ）分外（ ）分别（ ）今朝（ ）朝代辨清形近字词语解释北国：指我国北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。大河上下：犹言整条河流。大河，词中指黄河。顿：立刻。滔滔：词中指黄河波涛滚滚的样子。原：作者自注“原指高原，即秦晋高原”。蜡象：白色的象。天公：指天。须：等到。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。分外：超过平常，特别。妖娆：娇艳美好。江山：江河和山岭，多用来指国家或国家的政权。词中指祖国的疆土。娇：美丽可爱。词语解释竞：竞相，争相。折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。略输文采：文采本指辞藻、才华，词中是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的

8、成就略有逊色。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文章辞藻。天骄：天之骄子。汉朝时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上某些强盛的北方部落君王为天骄。成吉思汗：即元太祖铁木真。弯弓：拉弓。雕：一种猛禽。俱往矣：都过去了。俱，都。矣，语气词，相当于“了”。数：数得着，称得上。风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。作者自注：“末三句，是指无产阶级。”今朝：今天，现在。词语辨析“莽莽”和“茫茫”两个词都是形容词。“莽莽”可以形容草木茂盛，如“杂草莽莽”；也可以形容原野辽阔，无边无际，如“莽莽雪原”。“茫茫”通常形容没有边际，

9、看不清楚，如“茫茫大海、茫茫一片白雾”。“莽莽”的使用对象多为具体的事物；而“茫茫”的使用对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，如“前途茫茫”。“风流人物”和“风云人物”都有“杰出人物”的意思。“风流人物”强调人物英俊杰出，有功绩而又有文采，多指对一个时代产生过巨大影响的风采特异的人。“风云人物”强调人物在社会上很活跃，很有影响力，多指在飞快发展变化的形势、环境中得势而言行能影响大局的人。词语辨析朗读指导停顿与重音北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此/

10、多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。朗读示范欣赏图片，朗读课文北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。初读课文，整体感知江山如此多娇，引无数英雄竞折腰稍逊数风流人物，还看今朝初读课文，整体感知1.这首词的上下阕分别写了什么？并结合朗读音频和自己的感受，说出自己体会到的情感

11、。 上阕描写北国雪景，赞颂祖国山河的壮丽；下阕由描写祖国山河的壮丽转向议论、抒情，纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。初读课文，整体感知2.上阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？ 上阕内容主要由“望”字统领以下七句。词人登高远望，眼界极为广阔。“望”字统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原等最能反映“北国风光”的雄壮景观。初读课文，整体感知3.下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容又有何特点？ 下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。初读课文，整体

12、感知4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面的议论，展开对历代英雄的评论，抒发词人的情感、抱负。初读课文，整体感知5.找出全词的主旨句。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。精读课文，内容探究（一）1.哪几句总写了北国风光？前三句总写了北方的雪景：一望无垠的大地，大雪飘飞，如此景象应是十分壮观啊。注意：“千里”“万里”的含义并非实指。出示雪景图片，就图片评论2.哪个词能表现出作者的立足点？ 望（登高远眺），还表现了作者顶天立地的形象。3.作者望到了什么？请用原文回答。4

13、.长城怎样，大河怎样？（惟、顿）理解表达效果？惟：表达准确，除此之外，其他一切都不见了。 顿：突出天寒地冻，表达出结冰速度快。在这样的情况下，山怎样，原怎样？“山舞银蛇，原驰蜡象”这两句话是什么意思？用了什么修辞方法？比喻（把原本不动的景物写活了，给人以动态之感。）作者为什么能写出这样的景物呢？视觉因素。站得高看得远，看到山势起伏有动感。精神因素。作者精神振奋，意气风发，因而在他心目中大自然也生气勃勃。怎样理解“欲与天公试比高”一句前两句把静景化为动景，这里再用拟人把群山高原的顽强性格体现了出来，这更是表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。这不由使我想起白杨礼赞中赞美北方农民的一句话“我

14、赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”作者为什么要以长城、黄河、山、原这些景来写北国风光？为什么不用别的景物？这些景物能代表北国风光，形象非常雄伟，可以象征我们伟大的祖国。拓展：如果让你介绍自己的家乡你会怎么介绍？（选一两处有代表性的地方）上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出来？试对这三句作简析。虚景，从“须”字可以看出来。“须”字表明雪后初晴之景出自词人的想象。词人将雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得更加娇艳。此处的“看”字与前文“望”字照应。“红装素裹”，

15、把江山美景比作女子的衣装，描绘出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美之情溢于言表。作者在写了眼前的实景之后，为什么还要写想象中的虚景？当时我工农红军反“围剿”成功，但革命仍未完全胜利，然而作者的眼中已看到了祖国山河的美好，作为领导全中国走向胜利的伟大领袖，此时已经在对未来憧憬了，革命胜利后的祖国将会更美好。上阕写了什么内容？运用了哪种表达方式和哪些表现手法？上阕描写了北方的壮丽雪景，赞颂了祖国的大好河山。运用的表达方式是描写；表现手法丰富多样，包括多种修辞手法和化静为动、虚实相映。精读课文，内容探究（二）1.词人为引出对历史人物的评论用了一个过渡句，请同学们读出。江山如此多娇，引无

16、数英雄竞折腰。这个过渡句有什么作用？（承上启下）哪句承上，哪句启下？前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。到底“引”出了哪些英雄人物为江山折腰？诗人是如何评论他们？这些英雄人物有何共性？秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻）唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）成吉思汗（铁木真）共性：这五人都是中国历史上的杰出人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫战功，对中国历史产生过巨大的影响。对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请找出这个词。并分析这个字含有几层意味。惜1、“惜”中含褒：肯定这些英雄人物的雄才大略，他们在中国历史上的巨大

17、影响。2、“惜”中含贬：委婉地批评了他们不擅文治，文学才华欠缺。3、 “惜”中寓志：包含今人后来居上的伟大气概，以及超越历代英雄的自信。下阕评论历史人物的目的是什么？是不是为了赞美这些人物？评古论今，为了与现代的英雄人物作对比，以此引出作者的政治抱负，并赞颂当今英雄。如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的思想感情？这三句是一种自励，也是对个人才能的自信，它抒发了对真正推动历史前进的当代无产阶级革命英雄和人民

18、力量无比信任和热爱的激情。词人以“往昔”与“今朝”对比，以过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出了“今朝”的革命英雄主宰河山的历史作用。它不仅展现了作为无产阶级革命领袖的词人必将带领人民创造空前的历史业绩的自信和抱负，更展现出一种昂扬向上、催人振奋的斗志。精读赏析1“千里冰封，万里雪飘”两句创造了一个怎样的意境？这两句运用互文、夸张的手法写出北方气候极寒的特点，意境开阔，气魄宏大。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。表现了祖国幅员的广大，也反映了诗人视野的辽阔。2说说“惟余莽莽”“顿失滔滔”两句中“惟余”“顿失”两个词的表达效果。这两个词分别照应前文的“

19、雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫一片的壮阔景象；“顿失”则写出了变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。3“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”三句具体运用了哪些表现手法？有什么作用？“山舞银蛇，原驰蜡象”是一组对偶句，形式工整，富有对称美；这两句也运用比喻的修辞手法，把群山比作舞动的银蛇，比高原比作奔跑的白象，充满浪漫主义的想象。词人以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤连绵，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动，巧妙地化静为动，传神地将冰雪覆盖下的静穆山原写得生机勃勃、灵动跳跃。“欲与天公试比高”一句，运用了拟人的修辞手法，用一个“欲”字赋予群山、高原以

20、人的情感意志，突出了群山、高原的高耸巍峨，使自然山河也具有了积极竞争的活力、昂扬奋发的气概和雄心勃勃的精神面貌。4这首词表现了词人自信豪迈的情怀，请从上、下两阕中分别找出依据说明词人是如何展示这份情怀的(可以从修辞、写作手法、用词、内容意象等任意角度去分析)。修辞：夸张(大河上下，顿失滔滔)；比喻(山舞银蛇，原驰蜡象)；对偶(千里冰封，万里雪飘/山舞银蛇，原驰蜡象)。写作手法：动静结合(大河上下，顿失滔滔/山舞银蛇，原驰蜡象)；对比(惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝)；欲抑先扬(一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕)；想象

21、(须晴日，看红装素裹，分外妖娆)。用词：千里、万里、望(写出了视野的广阔，体现了词人豪迈的胸怀气魄)；舞、驰(化静为动，写出了雪景的壮美)；竞(意为竞相争胜，写出了历代英雄为祖国河山所倾倒，赞美了祖国山河的壮美多娇)；惜、只。内容意象：冰封、雪飘、长城、大河、山、天公、红装素裹(通过大气、壮观的景象来抒发豪情，表达对祖国壮美山河的赞美)；与“今朝”人物相比较的是秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，表现了无产阶级革命英雄一定会建功立业的豪情壮志。5.这首词是怎样把写景、抒情、议论三者完美结合在一起的？这是一首雄壮的抒情词作，它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上阕写景，既有“千里冰封，万里雪飘”的大气磅礴，也有“长城内