理想的翅膀课件3下北师版第5课

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时理想的翅膀5助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时理想的翅膀51.认识9个生字；会写9个生字；理解“理想、似乎、翩翩起舞、未来”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。（重点）学习目标1.认识9个生字；会写9个生字；理解“理想、似乎、翩翩起舞、邓海南：江苏泰兴人。1955 年出生，中共党员。南京日报文艺组编辑，江苏省歌剧院编剧。主要作品：机器与雕像青铜与瓷，大型舞剧剧本霸王别姬，电视连续剧剧本历史的天空（合作），话剧剧本人杰鬼雄等。走近作者邓海南：江苏泰兴人。1955

2、年出生，中共党员。南京日报兵书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。bn我会写兵书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。bn我会写啊书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。啊书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。扇书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。shn扇书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。shn舞书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。w舞书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。w巧书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。qio巧书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。qio琴书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。qn琴书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。qn勺书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。sho勺书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。sho拖

3、书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。tu拖书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。tu尾书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。wi尾书写指导左窄右宽，右部长竖要垂直。wi扯 昆 筑 棒 竖 芳chknzhbngshfng我会认扯 昆 筑 chknzhbngshfng我建筑 竖琴翩翩起舞zh sh 易读错字pin建筑 竖琴zh sh 易读错字pin扎z（包扎）zh（扎入）zh（挣扎）为wi（因为）wi（以为）多音字扎z（包扎）为wi（因为）多音字理想：竖琴：翩翩起舞：理解词语对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同)。弦乐器，在直立的三角形架上安有四十八根弦。轻捷飘逸地跳起舞来。造句：

4、音乐响起，舞台上的小演员们翩翩起舞。理想：理解词语对未来事物的想象或希望(多指有根据的、合理的，理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课第一部分（第1、2 自然段）概括叙述。写孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩子们理想的翅膀。第二部分（第3-6 自然段）理想不同。写每个人的理想不一样，放飞的风筝也不一样。第三部分（第7 自然段）自由放飞。写风筝带着孩子们的理想越飞越远，越飞越高。第一部分（第1、2 自然段）概括叙述。写孩子们喜欢放风筝，“因为风筝代表了孩子们的理想，寄托了孩子们对未来的美好憧憬，所以说风筝是“理想的翅膀”。为什么说风筝是“理想的翅膀”？因为风筝代表了孩子们的理想，寄托了孩子们对未来

5、的美好憧憬，所课堂小结本文描绘了在春暖花开的季节，孩子们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝并将风筝放飞的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。课堂小结本文描绘了在春暖花开的季节，孩子们根据自己的理想扎出1在带点的字正确的读音下画“”。一扇一扇（shn shn） 似乎（sh s） 拉扯（ch ch）1在带点的字正确的读音下画“”。巧 手 钢 琴 拖 车 勺 子 瞧 见 尾 巴 2看拼音写词语。shu bng tio w qio shu gng qn sho zi tu ch wi ba qio jin水 兵 跳 舞 巧 手 钢 琴 拖 车 勺 子 瞧 见 尾 巴 2

6、看拼音写3辨字组词。竖（ ） 扯（ ） 棒（ ） 坚（ ） 址（ ） 捧（ ）4填上合适的词语。（ ）的翅膀 （ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的蝴蝶竖立坚强拉扯地址木棒吹捧理想无边 涌起美丽3辨字组词。竖立坚强拉扯地址木棒吹捧理想无边 涌起美丽5选择合适的词语填空。漂亮 美丽(1)小薇薇放飞的是一只（ ）的蝴蝶。(2)今天妈妈买了一件衣服，很（ ）。理想 愿望(3)每个人的（ ）不一样，扎出的风筝也不一样。(4)我有一个美好的（ ），让沙漠变成绿洲。美丽漂亮理想愿望5选择合适的词语填空。美丽漂亮理想愿望6按要求写句子。(1)风筝上挂的两排风铃可真好听。（改为感叹句）_(2)我们一边放线一边跑

7、着，手里的线越放越长。（用加点词语造句）_风筝上挂的两排风铃可真好听啊！示例：李丽可以一边唱歌，一边跳舞，太厉害了。6按要求写句子。风筝上挂的两排风铃可真好听啊！示例：李丽可理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时理想的翅膀5品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时理想的翅膀51.理解课文题目“理想的翅膀”的含义，懂得树立自己的理想。（重点）2.体会课文先概括后具体的写作方法。（难点）学习目标1.理解课文题目“理想的翅膀”的含义，懂得树立自己的理想。（通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这

8、就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？他们分别有什么样的理想？串珠问题：1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们怎样的愿望。2.二问：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”的理想分别是什么？请你找出来。3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说风筝是“理想的翅膀”？4.四拓：风筝可以寄托自己的理想，你想放飞什么样的风筝？想实现理想，应该怎么做？核心问题：理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课春天，我们最喜欢放风筝。文字简单明了，主题突出。一个“

9、最”字，体现出“我们”放风筝时喜悦、激动的心情。春天，我们最喜欢放风筝。文字简单明了，主题突出。一个“最”字这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。中心句，点明主题，统领全篇。把风筝与孩子们的理想联系在一起，放飞风筝，就是放飞理想。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。中心句，点明主题，统每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。联系上下文想一想，这句话在文中起什么作用？总起句，既承接上文，又引起下文。下文对小朋友放风筝的描写都是围绕这句话展开的。这句话也是第3 至6自然段的中心句。这就是先概括后具体的写作方法。每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。联系上下文想一想，什么是摘句法概括段意

10、？摘句法指找出能概括段意的句子，如中心句等。文中在概括第二部分的段意时，找出第3 自然段中“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样”，它概括了第3 至6 自然段的段意。判断方法：能起概括作用的句子。摘句法概括段意什么是摘句法概括段意？摘句法概括段意你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。因果句，因为“我长大想当海军”，所以“我”扎的风筝像一顶水兵帽。“我”由风筝又联想到了无边的大海和涌起的浪花，眼前呈现出威武英俊的海军战士屹立在舰艇上的情景。这是对保家卫国的英雄们的赞美，也反映了当代少年儿童宽广的胸怀。你看，我的风筝像一顶

11、水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。“瞧啊”一词写出了“我”的惊喜与快乐。“翩翩起舞”是对风筝的动态描写，“这一定是”表达猜测的语气。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。这段话采用有详有略的写作方法，达到了怎样的效果？用简洁的语言介绍二喜、双胞胎姐妹的风筝及他们的理想。根子的风筝是最棒的，从它的形状、声音两方面做了具体介绍，根子的风筝寄托了他想成为音乐家的理想。拟声词“得啷啷”，形象地写出了风铃声音的悦耳动听，

12、那动听的声音将鸽子也吸引来了，又是从侧面夸赞根子的风筝做得好。每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。这段话采用有详有略在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。与第2自然段照应，放风筝的“我们”无忧无虑、奔跑追逐，手中的风筝“越飞越远，越飞越高”。“我们”的理想也像风筝一样，飞得那么远，那么高。在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着拓展：同学们，你们的理想是什么呀？你们怎么会有这些理想的？为了实现理想，应该怎样做？_示例：作家、探险家、音乐家。我喜欢写作文，我想把自己的喜怒哀乐以及大自然的美景都写到我的文章里，所以我想当

13、作家；我喜欢探索，我有强烈的好奇心，所以我想当探险家；我喜欢那优美的旋律，所以我想当音乐家。我们要努力学好科学文化知识，积极肯干，用自己的实际行动来实现理想。拓展：示例：作家、探险家、音乐家。我喜欢写作文，我想把自己的同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为她想当昆虫学家；二喜放的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎姐妹放飞的是双体花瓶风筝，因为她们俩姐妹情深；根子放飞的是竖琴风筝，因为他想成

14、为音乐家；芳芳放飞的风筝是她自己的样子，因为她还没决定长大干什么。“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？他们分别有什么样的理想？核心问题：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们怎样的愿望。课文描写了在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子对美好未来的憧憬。串珠问题：1.一读：读课文，思考课文描写了什么，表达了孩子们怎样的愿望2.二找：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”的理想分别是什么？请你找出来。小薇薇、二喜、双胞胎姐妹、根子、芳芳；“我”的理想是当海军，小薇薇的理想是当昆虫学家，二喜的理

15、想是成为建筑大师，双胞胎姐妹是想携手并肩，根子想成为音乐家，芳芳想飞向未来。2.二找：文中写“我”和哪些小朋友在放风筝？找“我们”的理想3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说风筝是“理想的翅膀”？每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。因为文章的第3-6 自然段分别描写了风筝的样子，不同的风筝代表着孩子们不同的理想，寄托着孩子们对未来的憧憬。把风筝放上天，也就意味着给自己的理想插上了翅膀，所以文中说风筝是孩子们“理想的翅膀。”3.三思：课文中哪句话能概括第3-6 自然段？为什么说风筝是4.四拓：风筝可以寄托自己的理想，你想放飞什么样的风筝？想实现理想，应该怎么做？（1）我想放

16、飞一架钢琴的风筝，因为我想长大后当一名钢琴演奏家。为了实现理想，我要从现在开始，努力学习，好好练琴。（2）我要放飞一个带着话筒的风筝，因为我的理想是像倪萍奶奶一样当一个家喻户晓的主持人，帮助走失的老人尽快找到温馨的家。我在努力学习的同时，继续学习播音主持的相关内容，为了我的理想，我一定会加倍努力。4.四拓：风筝可以寄托自己的理想，你想放飞什么样的风筝？想实理想的翅膀放风筝概括：理想的翅膀越飞越远 越飞越高照应开头风筝和理想课文结构具体描述理想不一样，风筝不一样。“我”：水兵帽风筝海军小薇薇：蝴蝶风筝昆虫学家二喜：瓦片风筝建筑大师双胞胎：双体花瓶风筝姐妹情深根子：竖琴风筝音乐家芳芳：自己的样子飞

17、向未来放飞远大理想憧憬美好未来理想的翅膀放风筝概括：理想的翅膀越飞越远 越飞越高照本文记叙了在美好的春天里，孩子们根据自己的理想扎制了不同的风筝，并把它们放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越远，越飞越高，表达了孩子们对美好未来的憧憬。课文主旨本文记叙了在美好的春天里，孩子们根据自己的理想扎制了不同的风推荐阅读春 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的

18、，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡推荐阅读春 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是

19、三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，

20、它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫江畔独步寻花)芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（李华春行即兴)国学诵读黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫江畔独步寻花)国学【有关风筝的歇后语】半空中放风筝总有牵线人；拆房子放风筝只图风流不顾家；长线放风筝慢慢来；床底下放风筝不见起；案板底下放风筝飞不起来。走进中华传统文化【有关风筝的歇后语】半空中放风筝总有牵线人；走进中华传统课堂小结 本文写的是在春天里，孩子们放飞了寄托着理想的风筝的事

21、，表达了孩子们对美好的憧憬。课堂小结 本文写的是在春天里，孩子们放飞了寄托着理想的1.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？参考答案：（1）“我”想当海军，所以放的风筝是水兵帽风筝；想做昆虫学家的小薇薇放的是蝴蝶风筝；想当建筑大师的二喜放的是瓦片风筝；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝；根子想当音乐家，放的是竖琴风筝；芳芳放的是照自己的样子做的风筝。（2）示例：我最大的理想是做一名航天员，像杨利伟、聂海胜叔叔那样遨游太空，探索未知的世界。所以我要放飞一个火箭风筝，让它带着我的理想越飞越高。1.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝2.课文中哪一句话能概括

22、第三至第六自然段的意思？参考答案：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。2.课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思？参考答案：每一、找朋友。(把下面生字和正确的读音连起来)扯筑 棒 竖 昆 芳bnshchknfnzh一、找朋友。(把下面生字和正确的读音连起来) qn shng二、读句子，写词语。1哪儿传来的 ？真好听！2我 着双腿，吃力地向前走去。3奶奶在为我 。琴 声 tu dng拖 动shn fn扇 风 qn shng二、读句子，写词语。琴 声 tu sh bng4他说他长大了要当一名 。5风筝的后脑勺上还拖着一条马 似的长辫子。6他 着双手向我打招呼。士 兵 wiba尾 巴 hu

23、 w挥 舞 sh bng4他说他长大了要当一名 三、火眼金睛。(在句子中的错别字下画“_”，并把正确的字写在括号里)1春天到了，老师代我们去田野撒步。()()2风筝的后恼勺上还托着一条马尾巴似的长辫子！()()3他作的风筝还漂着两根飘带。()()带散脑拖做飘三、火眼金睛。(在句子中的错别字下画“_”，并把正确四、巧辨双胞胎。(辨字组词)扇（ ） 棒（ ）扁（ ） 捧（ ）乒（） 巧（ ）兵（） 功（ ）勺（） 竖（ ）勾（） 坚（ ）示例： 扇风扁担很棒捧着乒乓球士兵灵巧用功勺子勾画横竖坚持四、巧辨双胞胎。(辨字组词)示例： 扇风扁担很棒五、照样子写词语。1翩翩起舞(AABC式)_2越飞越高(

24、ABAC式)_3得啷啷(ABB式)_示例：滔滔不绝 津津有味示例：越来越快 越游越远示例：轰隆隆 哗啦啦五、照样子写词语。示例：滔滔不绝 津津有味示例：越来六、句子加工厂。(按要求写句子)1在地面上，我们一边放线一边跑着。(用带点词写句子)_2最有意思的风筝要数芳芳的了。(用加点词语写一句话)_3一次有意义的中队会在欢乐的气氛中结束了。(缩写句子)_示例：晚上，妈妈一边看电视一边织毛衣。示例：最快乐的事情要数放风筝。中队会结束了。六、句子加工厂。(按要求写句子)示例：晚上，妈妈一边看电视一七、修改病句。1我是最喜欢的运动打篮球。_2我似乎好像看见了碧绿的草原。_3那风筝是我幻想的翅膀。_我最喜

25、欢的运动是打篮球。我似乎看见了碧绿的草原。那风筝是我理想的翅膀。七、修改病句。我最喜欢的运动是打篮球。我似乎看见了碧绿的草原八、判断下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。1我似乎看见了大海和浪花。()2小薇薇想像她爸爸一样当个昆虫学家。()3风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！()八、判断下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。九、根据课文内容填空。“理想的翅膀”指的是_。“我”放的风筝像_，“我”长大想当_；小薇薇的风筝像_，她想当昆虫学家；根子的风筝像竖琴，他想当_。风筝水兵帽海军大蝴蝶音乐家九、根据课文内容填空。风筝水兵帽海军大蝴蝶音乐家理想的翅膀PPT课件最新3

26、下北师版第5课理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课第一步：朗读课文，纠正语调(扫点拨二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字)第一步：朗读课文，纠正语调(扫点拨二维码听范读，纠正读音1给下列生字注音并组词。兵（ ）_ 啊（ ）_巧（ ）_ 琴（ ）_ 勺（ ）_ 拖（ ）_ 尾（ ）_ 舞（ ）_bng 水兵 来啊 qio 巧手 qn 竖琴 sho 勺子 tu 拖拉 wi尾巴w 跳舞1给下列生字注音并组词。bng 水兵 来啊 qio 2给下列多音字注音并分别组词。（ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ）_扇扎扎针

27、shn电扇shn扇风z扎风筝 zh挣扎zh2给下列多音字注音并分别组词。扇扎扎针shn电扇shn3联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。理想 似乎 翩翩起舞 飘带 竖琴 未来 建筑(1)轻捷飘逸地跳起舞来。形容舞姿轻柔优美。（ ）(2)对未来事物的想象或希望。（ ）翩翩起舞 理想3联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。翩翩起舞 理4近义词：似乎（ ） 未来（ ） 美丽（ ）反义词：喜欢（ ） 美丽（ ） 未来（ ）好像 将来 漂亮 讨厌丑陋过去4近义词：似乎（ ） 未来（ ） 第三步：了解课文，查阅资料(看本课 “走进作者”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”

28、读课文)第五步：梳理层次，理解内容第三步：了解课文，查阅资料(看本课 “走进作者”)“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？都有什么理想？请填写表格。“我”水兵帽海军小薇薇大蝴蝶昆虫学家二喜瓦片建筑大师兰兰、红红双体花瓶姐妹情深根子竖琴音乐家芳芳自己的样子飞向未来“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？都有什么理想？请填写表第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝。“你俩要是带翅膀的小天使就好了。”“快变成一只能高飞的老鹰吧！你们就准能把风

29、筝逮住！”几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。追赶风筝的孩子对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？一个飞向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会飞的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？一个飞1根据短文填空：“追赶风筝的孩子”是指_。“几个过路人，见到这番情景

30、”这句话中“这番情景”是指_。2仿写词语。哈哈大笑（AABC式）：_莱特兄弟两个孩子猛追着一只断线风筝津津有味闷闷不乐嗷嗷待哺1根据短文填空：莱特兄弟两个孩子猛追着一只断线风筝津津有味3短文说：“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”联系短文想一想，莱特兄弟的科学幻想是什么呢？_4莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？他们是怎样实现梦想的？_莱特兄弟的科学幻想是像鸟儿或风筝似的飞向天空。发明了世界上第一架飞机。他们是通过留心观察，不断研究，长期勤奋努力实现梦想的。3短文说：“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。请你运用本课学到的先概括后具体的写法，写一个片段。 150字左右。思路

31、指导：就是围绕一句概括的话，展开具体的描写或记叙。概括介绍就是把事物的共同特点归结在一起简明地写出来，具体描述就是对这个事物进行具体细致的描写。请你运用本课学到的先概括后具体的写法，写一个片段。 150字例文：荷花池中亭亭玉立的荷花真是美丽动人。（概括介绍）有的雪白如玉，纯洁高雅，使我不得不赞叹荷花出淤泥而不染的高尚气节；有的粉中透白，俏丽而有朝气；有的全部开放，一定是想迫不及待地看看这个世界；有的只开几个花瓣；有的含苞未放，紧挨着荷叶，好像在对荷叶说：“你真美丽动人！”这使我想起诗人杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（分述）例文：理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课理想的翅膀PPT课件最新3下北师版第5课一、课文在线。每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。能力节节高一、课文在线。能力节节高1在括号里填上合适的词语。()的大海 ()的浪花()的大蝴蝶 ()的理想2这两段话是围绕哪句话写的？_3当“我”看到小薇薇做的蝴蝶风筝时，感到_，从文中“_”一词可以看出来。无边涌起美丽每个人每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。惊喜