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文档简介

1、幼儿园语言教育活动设计与指导Page 2目录第一章幼儿园语言教育活动第二章幼儿语言的发展第三章设计幼儿园语言教育活动的要素第四章幼儿园语言教育中的谈话活动第五章幼儿园语言教育中的讲述活动第六章幼儿园语言教育中的听说游戏第七章幼儿园语言教育中的文学作品学习活动第八章幼儿园语言教育中的早期阅读活动第九章幼儿园日常生活中的语言教育第十章幼儿园语言教育评价第十一章语言教育活动中的教师与幼儿第六章 幼儿园语言教育活动中的听说游戏Page 3实操任务理论提升知识整合探究拓展Page 4一、理论提升：什么是听说游戏案例导入刚上班不久的张老师发现，所教的小2班孩子对一些声调掌握不准，所以她设计了听说游戏“买果

2、子”，希望通过此活动能够让幼儿说出不同声调的拼音字词。但由于缺乏经验，在游戏开始前她就把许多水果放在桌子上吸引幼儿围观，游戏开始时她大声地让小朋友回到座位上，但是小朋友们还一直围着水果议论纷纷，有的还伸手去拿，致使游戏无法顺利进行。结合幼儿心理学，谈一谈出现这种情况的原因。如果你是这位教师，会怎样组织这次听说游戏呢？Page 5一、理论提升：什么是听说游戏概念：幼儿园的听说游戏是用游戏的形式组织的特殊语言教育活动，是由幼儿园教师设计组织的，幼儿按照自己的兴趣自愿参加的一种语言教学游戏，具有游戏和活动的双重性质。一、理论提升：什么是听说游戏Page 6123幼儿园语言教育的目标隐藏在游戏之中游戏

3、规则是幼儿学习语言的重点内容游戏的成分在活动过程中逐步扩大听说游戏的特点Page 7听说游戏的类型一、理论提升：什么是听说游戏语音练习游戏句型练习的游戏扩展幼儿词汇的游戏描述练习的游戏Page 81帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习2在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平3培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性听说游戏的教育目标Page 9听说游戏的年龄阶段目标Page 10小试身手小班“商店里的东西”游戏中教师制定的游戏规则是“顾客”一定要对售货员说清楚买什么商品，售货员才能将商品卖给他。如果发音不清楚，暂时不卖，直到说对了才卖给他。这就要求幼儿必须发准“柿(sh)”“石(sh)”“车(ch)”等，才能顺利地买到自己需要的商品。 【想一想】 请同学们讨论，游戏规则在听说游戏中的地位。Page 11二、知识整合：优质听说游戏与分析听说 游戏实施步骤1听说游戏234创设游戏情境，引发幼儿的兴趣交代游戏规则，明确游戏玩法教师指导儿童游戏儿童自主游戏Page 12三、实操任务1谈一谈幼儿园听说游戏的语言教育目标。2结合实际谈一谈如何组织幼儿园听说游戏。3幼儿园听说游戏的类型有哪些？4设计教案：大班

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