课时11-归纳概括内容要点-2021年高考语文一轮复习文言文课时精讲

1、第十一课时2021届语文一轮复习专题一文言文阅读归纳概括内容要点知识回顾：如何读懂文本？三读初读读题干、 题支四个选项，对象、范围、要点找题眼实词、虚词、句式活用、文化知识、断句再读知文体古代人物传记是一种以记叙为主的散文明思路传记的一般结构形如纺锤，头尾细，中间粗，开头部分包括传主的姓名、字号、籍贯等，中间是传记的主体部分:传主的生平履历及主要事迹，这部分内容一般按照时间顺序展开记述;作者对传主的评价，包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价。结尾为对传主的册封奖赏，或盖棺论定，它有助于把握人物的品质或从中看出作者对人物的观点态度三读理关系几个人物，人物之间的关系，谁说的，谁做的明事迹几件

2、事，事件的先后顺序，事件之间的关系四明辨明人物所记者谁?哪个朝代?还涉及哪些人?是个什么样的人?明事件文中写了什么事?多少事?或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或直言等明职官史书中的人物，多是官员，所任何职? 朝中官还是地方官? 官职变化如何?明品格传主的品格:个人操守、意志品质、志向个性、家国情怀、志趣涵养等题文齐读法妙用文意理解选项，题文齐读快速准确达到“文题最优结合”收获“最短作答时间”与“最准题目答案”理解“其它题目语境”瞬间读懂“文段要点” 分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。一、考查题型及命题特点2017

3、年（全国新课标）12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。C弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。（

4、一）选项内容构成：对传主形象的评价（概括）+具体行为事例（分析）1.人物行为举止特点；2. 人物志向和思想主张；3. 人物道德品行和聪明才智；4. 人物性格和情感。多个人物及事件2017年（新课标） 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。C弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明

5、；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。2016年（新课标 I）6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。B陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。C陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝

6、着却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。D陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。2015年（新课标 I）6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A孙傅入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二

7、宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙傅前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北廷。（二）多为选择“不正确的一项”；概括常“无错”，分析略“有瑕”谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣，弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣

8、之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也，性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言

9、论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。（节选自宋书谢弘微传）ABCA弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。C弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，

10、账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。D（三）四个选项的顺序一般与选文各节内容的先后顺序一致五比对比对时间、地点聚焦选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，厘清人物在何时、何地做了何事比对人物、事件聚焦“谁，何时何地，说过什么话，做过什么事，何种品质”，比对选项的相关表述与原文是否一致比对关键词语辨析选项对人物的分析、文本道理的阐述，比对选项转述时有无遗漏关键词语，是否夸大、歪曲或偷换概念比对增减内容辨析选项是否有故意添加的而

11、原材料中未涉及的内容或词语，或筛查选项中有无漏掉原文关键词情况比对关系厘清人物与事件、事件原因及结果，其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当二、解题方法与技巧1、找出与选项相对应的原文2、仔细比对，准确辨析010305020406具体字词解释错误0708他人态度表述错误省略句主语判断错误主人公观点表述极端事件结果概括失当人物形象概括与解析矛盾多个人物产生对象错乱情节判断失当常见敏感点阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。【原文】(花云)还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。选

12、项B：花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。1、比对时间、地点命题者常把事件发生的时间或地点故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间、地点、官职的词语，注意相关内容顺序。【原文】天保三年，为冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率众万余人，谋袭盱眙。三军咸惧。韶(指传主段韶)谓诸将曰：“霸先等智小谋大，政令未一，外托同德，内有离心，诸君不足忧，吾揣之熟矣。”乃自将步骑数千人倍道赴泾州。途出盱眙，思令不虞大军卒至，望旗奔北。选项：段韶擅长

13、统众，面对敌人的侵扰时，善于鼓舞士兵的士气。泾州一战，段韶亲自率领步兵骑兵几千人突袭，尹思令败逃。1、比对时间、地点比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破“地点错误”陷阱。2018年全国一卷原文：转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠。选项：鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城池，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。2、比对人物、事件比对人物高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信

14、息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。2017年全国一卷原文：混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会，尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。选项：弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。2、比对人物、事件比对人物高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否

15、一致。(2019年全国卷)【原文】于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。(史记商君列传)【选项】C.商鞅厉行法治,秦国太平富强。他铁面无私,不徇私情,无论何人犯法均施以刑罚,国人受此震慑,全都遵守法令,治安状况改善,民众家给人足。16【文段翻译】正在这个时候,太子犯了新法。商鞅说:“新法不能普遍推行,是因为上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是王位的继承人,不能施加刑罚,于是就处罚了他的师傅公子虔,将他的老师公孙贾处以墨刑。第二天,秦国的百姓都服从新法。【

16、对比分析】“无论何人犯法均施以刑罚”错,根据文中“太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾”可知,并未对太子本人施以刑罚。17(2016全国卷)原文契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。选项C曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。分析：从张冠李戴的角度设误，文意是契丹人在界河捕鱼运盐，官吏们怕生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷。派遣使者下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非

17、曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。命题设误曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容。比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。3、比对关键词语(2019年江苏卷)公与予约游具区灵岩虎丘诸山川,而不能办三月粮,逡巡中辍。(临川汤先生传)【选项设置】D.汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩,但没准备好粮食,因而作罢。【文段翻译】汤公和我约定游览太湖、灵岩、虎丘等山川,却不能准备三个月的粮食,犹犹豫豫, 中途停止了。【对比分析】“相约三月

18、份到江南一带游玩”错,原文中“而不能办三月粮”意思是不能准备三个月的粮食。19原文(2016全国卷)出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。选项D陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。分析：从曲解文义角度设误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，赍 1.怀着：志而殁（m）（志未遂而死去）。2.把东西送给别人。此处的“赍”是“赏赐、给予”的意思， 帑金：钱币。多指国库所藏的钱币。选项说“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”，把关键词

19、“赍”的意思理解错了，说成“筹措”。故D项与原文内容不符。3、比对关键词语3、比对关键词语(2018年全国卷)自涣卒后,连诏三公特选洛阳令,皆不称职。永和中,以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏,皆尽其能,纠剔奸盗,不得旋踵,一岁断狱,不过数十,威风猛于涣,而文理不及之。峻字叔高,终于太山太守。(后汉书王涣传)【选项设置】D.王涣政绩卓著,后任难以比肩。他死于洛阳令任上,皇上下令特选其继任者,均不称职;后来选用任峻,任充分发挥文武属吏才干,仍然忙得无法分身。【对比分析】“仍然忙得无法分身”错,原文“峻擢用文武吏,皆尽其能,纠剔奸盗,不得旋踵”的意思是任峻提拔任用文武官员,都能够使他们竭尽才能,纠察

20、剔除奸盗之人,(要求他们在面对奸盗时)不得畏避退缩。“旋踵”就是掉转脚跟,这个动作可以有两种理解:一种是“转身逃跑,退却”之意,另一种是“时间短”的意思。如成语“死不旋踵”既可指宁死也不退缩、逃跑,又可形容时间很短,指很快死亡,就是分别取了这两种意思。文中是取第一种意思。21(2019年全国卷)上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。(史记屈原贾生列传)【选项设置】C.贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他

21、为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。【文段翻译】孝文帝因有感于鬼神之事,就向贾生询问鬼神的原本。贾生因此详尽地讲述了之所以会有鬼神之事的种种情形。一直谈到深夜,孝文帝听得入神在座席上往贾生身边移动。听完之后,孝文帝说:“我好长时间没见贾生了,自认为超过了他,现在才知道还是不如他。”过了不久,(文帝)任命贾生为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子,很受宠爱,又喜欢读书,因此才让贾生当他的老师。【对比分析】“重新得到重用”概括失当,贾谊并没有“重新得到重用”,只是被文帝“征见”。“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊”的表述时间顺序不当,应是先“表示自己也

22、比不上贾谊”,然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。22(2016年全国卷)契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息。(宋史曾公亮传)【选项设置】C.曾公亮防患未然,止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐,他认为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地双方得以相安无事。【文段翻译】契丹指使人在界河捕鱼,又多次开通盐船,官吏不敢禁止,都说:和他们较量,将要滋生事端。曾公亮说:“刚开始时不禁止,以后将怎么办呢?雄州赵滋勇敢有计谋,能够胜任。”皇上派使者告诉赵滋,边境祸害终于平息了

23、。【对比分析】“派使者偕同雄州赵滋前往调解”错。根据原文,“派”使者的是皇上而不是曾公亮。作为臣子,曾公亮也没有派使者的权力,这是常识。另外,“调解”之说曲解文意,“谕以指意”的意思是“皇上派使者告诉赵滋”(让赵滋制止契丹人的不当行为),“使者偕同雄州赵滋前往调解”的设误根据是当时北宋弱小而契丹强大,这可能会让考生产生北宋派人前往契丹“调解”的想法。命题设误无中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，致使选项的分析概括于文无据。以偏概全将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围。主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)

24、、以特殊代普遍等,比对方法辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料中未涉及的内容或词语，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况。4、比对增减内容景云初，作金仙等观，凑(指传主韦凑)谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意。”帝诏外详议。选项B：韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。24(2015年安徽卷)举顺治三年乡试,又十年成进士。出知西安之

25、咸宁,誓于神,不以一钱自污。视民如子,治行冠三辅。官咸宁半载,入为云南道监察御史。是时,世祖章皇帝方重言路,台省官皆矫尾厉角,务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静,下直辄焚香扫地,晏坐终日,如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地,或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热,辨难蜂起,各负气不肯相下。先生默坐,或微笑不发一语。偶出一语,则人人自失,觉我言为烦。先生固耽内典,于三藏十二部之书无不研究,而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸,绳床药灶外,惟经论数卷而已。(御史梁皙次先生传)【选项设置】B.梁煕任职时清正爱民,行事低调。他在任期间能够廉洁自守,视民如子,政绩斐然;因

26、不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。【对比分析】其中“没有得到皇帝的赏识”无中生有,原文根本没有提及这件事情,从原文“官咸宁半载,入为云南道监察御史”这句可知,梁熙从政半年就被调往朝廷,从而可以推断,梁熙应该是得到了皇帝的赏识,才会有这么快的升迁。25(2013年全国新课标卷)揆在相位,决事献替,虽甚博辨,性锐于名利,深为物议所非同列吕諲,地望虽悬,政事在揆之右,罢相,自宾客为荆南节度,声问甚美。惧其重入,遂密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈,乃贬揆莱州长史同正员。(旧唐书李揆传)【选项设置】C.李揆汲汲于名利,深受人们非议。他在相位时,论及大事头头是道,却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自

27、己,密令捏造吕的过失,最后反而自食其果。【文段翻译】李揆在宰相之位上,决断政事直言进谏,虽然非常博学善辩,但他生性热衷于追名逐利,深受人们的非议同列的宰相吕諲,地位名望虽然与李揆悬殊,但处理政事的能力却在李揆之上,(吕諲)被罢相后,以宾客的身份出任荆南节度使,声望非常好。李揆担心他重新入朝当宰相,于是密令直省官吏到吕諲所属的地方捏造吕諲的过失。吕諲秘密上疏陈述了自己的实情,皇上于是贬李揆到莱州做职务同正员的长史。【对比分析】“他嫉妒吕諲地位超过自己”错,根据原文“地望虽悬”可知,吕諲地位并未超过李揆。2018年全国二卷原文：峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。选项：王涣政绩卓著，后任难

28、以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。2017年（新课标II卷）12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）C赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。原文：其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。“并教导他们弃恶从善”于文无据，无中生有。将作余党迁往异地的是皇帝，是皇帝听从了赵熹的建议，才这

29、样做的。不是赵熹直接将他们迁往异地。2014年高考语文试题（新课标II卷）下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分 ）A韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争地一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。B韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。原文：九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。乃发廪十六万石，米价为平。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，

30、且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。无中生有【例题】 2014年（全国大纲卷）10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是B韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。原文：景云初，作金仙等观，凑（韦凑）谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。原文(2016全国卷)珪居闲类木讷者。及

31、当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印，珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。选项C傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。分析：从无中生有角度设误。文中说权幸“矫旨令二人致仕”“两京言官交章请留，不听”，说明造成傅珪离职的原因，一是权幸的逼迫，二是皇上不答应言官的请求，而非傅珪“坚持”。【原文】(欧阳君)年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景

32、可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汩没之饥氓也。未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也，奈何虑之过欤！”选项B：欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。范围程度比对表范围、程度等的词语比对一些增删的表范围或程度及其他类的词语，看看有无以偏概全的陷阱。文言文中表程度的常用词有：益、愈、弥、尤、加、倍等；表范围的常用词有：悉、皆、咸、尽、毕、但、只等。【选项】C.

33、张淳体恤百姓。永康县有很多贫穷的人生下孩子无法抚养，张淳耐心规劝，拿出自己的俸禄给百姓，使很多人活了下来。【原文】：永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者，捐俸量给，全活无数。 33(2015年全国新课标卷)金人来索太上、帝后、诸王、妃主,傅留太子不遣。密谋匿之民间,别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚,持首送之,绐金人曰:“宦者欲窃太子出,都人争斗杀之,误伤太子。因帅兵讨定,斩其为乱者以献。苟不已,则以死继之。”(宋史孙傅传)【选项设置】B.孙傅不畏金人,努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦者将首级送至金营,欺骗金人说,这就是误伤太子之人。【文段翻译】金人前来索要太

34、上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主,孙傅留下太子不让前去。密谋把太子藏到民间,另外找两个外貌像宦官的人杀掉,同时杀了十几个死刑犯,拿着这些人的脑袋送给金人,欺骗金人说:“宦官打算偷偷把太子送走,京城里的人赶来争斗杀死了他们,误杀了太子。于是我带兵讨伐平定叛乱,杀了作乱的人来献给你们。如果这样还不行,就把死了的太子送过来。”【对比分析】“杀二宦者将首级送至金营,欺骗金人说,这就是误伤太子之人”有误,原文中说“别求状类宦者二人杀之,并斩十数死囚”,实际上是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人,而不是只杀了两个宦官,这是以偏概全。34(2015年重庆卷)楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。凡

35、疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫,而败恒归于医。效不效,巫恒受上赏而医辄后焉。(揭傒斯全集)【选项设置】A.楚地的风俗是信巫不信医。长久以来,巫祸横行,巫师把人治死也很少受到谴责,医生要取信于民不得不装神弄鬼,学者不愿行医,所以求一良医而不可得。【文段翻译】楚地的风俗是相信巫师而不相信医生,从夏、商、周三代以来都是这样,现在就更厉害了。凡是有病不管时间长短病情轻重,药一入口不见效,就摒弃了。至于巫师,反复十数次不见效,不后悔,并且把过失归在自己身上痛加责

36、备自己,用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。始终不责怪巫师一句。所以功劳永远归于巫师,而失败永远归于医生。见效不见效,巫师总是受上等赏赐而医生总置于他们的后面。【对比分析】“巫师把人治死也很少受到谴责”错,根据原文“终不一语加咎巫”可知,巫师把人治死始终不会受到一句责怪。35命题设误改变因果命题人将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，或将因果关系改变成了其他关系。事件杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态，使考生难以厘清头绪。比对方法辨析时厘清人

37、物与事件的关系，事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。5、比对关系因果关系注意选项中“因此”“以致”等表因果的词语。【原文】(贺钦)晚更好易，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾先生。选项D：贺钦晚年好易不愿做官，因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生。【例题】 2015年（新课标II）6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）C来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。原文：十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军

38、旅，百姓易咨怨。车架游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起。数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ ”乃遇害。37(2019年全国卷)吴起为西河守,甚有声名。魏置相,相田文。吴起不悦吴起乃自知弗如田文。田文既死,公叔为相,尚魏公主,而害吴起。吴起惧得罪,遂去,即之楚。(史记孙子吴起列传)【选项设置】C.吴起声名渐起,遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦,但不久就平复了心情;而公叔继田文后为相,他深表不满,担心被害,于是逃往楚国。【文段翻译】吴起(继续)担任西河太守,很有声誉。魏国设置相职,任命田文为相。吴起心里很不高兴吴起才知道自己不如田文。田文死后,公叔担任魏相,娶魏公主为妻,很妒忌吴起。吴起害怕武侯加罪,便离开(魏国),就去了楚国。【对比分析】“公叔继田文后为相,他深表不满,担心被害,于是逃往楚