展示活动总结3篇

1、Word 展示活动总结3篇 “老师早！”、“同学好！”每天早晨，你会听到同学们一声声亲切的问候；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很快乐；放学时，“老师们再见”的道别话语在校内中久久回荡一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。这是我校为创设“文明、卫生、健康、向上“的育人环境，开展“红领巾文明示范监督岗”活动的喜人成果。 为了协作执勤老师检查督促同学养成良好的行为习惯，为了加强少先队员参加学校管理的力度，培育他们参加学校管理的力量，增加他们参加学校管理的意识，学校德育处和大队部成立了“红领巾文明示范监督岗”参加学校常规工作的管理。我们五二中队参加了首次“红领巾文明示

2、范监督岗”的活动。此次活动，我中队共有董景怡、边铱涵、霍然等七位愿意为学校同学服务、能以身作则的队员参加，成为校文明礼仪之花的护花使者。他们的主要职责是帮助执勤老师对教学楼一到三楼前厅、楼梯口及四楼多媒体教室前等区域的不文明行为进行规劝、教育和订正。早上，当校内中还静静静的时候，我中队的队员就已经穿着干净的校服，带着艳丽的红领巾，身披红绶带早早地站在自己的岗位上开头了执勤工作；课间他们顾不上喝一口水便准时赶到监督岗位；中午他们缩短午餐的时间，到岗位维护中午的课间纪律。见到老师，浅浅的一笑，致以标准的鞠躬礼；面对随地扔纸屑的同学，走上前急躁地规劝“同学请不要随地乱扔纸屑，爱护我们的环境”；面对课

3、间楼梯口拥挤、说笑的场面，走上前“同学，上下楼梯请靠右行，不要挤，留意平安，不要喧哗”；还记得有一天执勤，下着蒙蒙细雨，课间我们的队员比平常执勤上岗还要早一些，一句句“下雨，路滑，进楼不要跑，请慢走”，一遍又一遍，急躁而恳切。 正是由于“红领巾文明示范监督岗”活动的队员们的辛苦付出和努力，我校的文明礼仪之花才悄然绽放。课间一句句“老师您好！”的问候传递着文明花开的声音；在教学楼内随便跑动的声响渐渐消逝；课间楼梯口上下楼的秩序井然我们的小队员累并欢乐着，由于他们心中有一个信念：盼望我校每一位同学都能做知礼、明责的少先队员。 依据学校教育处和教研室的工作支配，本组市级教学能手李xx老师省级教学能手

4、霍xx老师分别于9月17日、9月19日进行了示范课展现和专题讲座。两次活动本组老师都能乐观参加听课讲评，大家都有所思索有所收获。现将详细状况总结如下： 一、课堂不要贪多，适当支配课时内容，追求节节课成为高效课堂李xx老师的功一课的启示 功一课教参、教辅里都是支配了一课时，但由于本节课功的概念较为抽象，功的计算是后边功、机械效率的基础，也是中考中的重点，教材内容较多，所以李老师将教材内容分为两课时，第一课时，要求同学知道功的概念及做功的两个必要条件，把握公的简洁计算。其次课时讲功的原理，通过试验探究斜面的作用，得出功的原理：使用任何机械都不省功。通过试验过程，同学进一步体会功的计算公式中f、s的

5、一一对应关系，通过测量、计算比较得出斜面的作用：省力但不省功，并推出功的原理：使用任何简洁机械都不省功。另外试验的数据为后边学习机械效率做好铺垫. 分两课时，使得课堂上有了大量的时间，以供同学深化到每个学问点的细节处，挖掘功的概念的内涵，体会功的计算公式中各物理量的含义，充分利用学习共同体小组，通过课堂争论、小组合作学习的形式，体现出同学在学习过程中的主体地位。 课堂上孩子们乐观参加课堂，小组争论激烈，特殊是讲（b）（d）图片的没有做功的缘由时，孩子们抓住了题的关键词，例如：（d）图片中，抓住了“足球离开脚后”这一关键词，他们解释道：球离开脚后，脚给球没有力的作用，所以没有做功。在“从地上拿起

6、一个50g的鸡蛋，并缓缓举过头顶，此过程所做的功为1j”1j是怎么得出来的？问题的设计，关心同学理解公式，同学的讲解特别标准，是老师没有想到的。以往同学分析的没有这么彻底细致，究其缘由是经过课堂争论之后，同学体会的更为深刻，所以才分析的这么到位，今后还会不断地发扬同学的自主学习的力量，发挥同学的主体地位。存在的不足之处是课前利用力的作用效果导课，复习力的作用效果时，同学有遗忘现象，课前没有预先通知同学。 组内评价： 王xx： 本节课效果特别好，大部分同学都乐观主动参加学习过程的全部活动，同学关注学习过程时间长，老师在引导同学学习方面，语言精确 ，引导过程留意往年同学常见问题的的处理方法更认真。

7、建议：让同学课前复习与本节有关的内容，可以起到更好的承上启下，连接作用。 张x： 1、充分利用了共同体学习小组的竞争作用，同学参加热忱高，竞争意识强。 2、同学自主争论展现时间充分，培育了同学的学习力量。 3、练习量足，同学把握的效果好。 王xx： 1、课堂环节齐全，同学参加乐观踊跃，在得分制度激励下，效果好。 2、课堂学问点生成基本由同学完成。 3、对于公式、单位让同学谈物理意义和由来特别好，能加深同学对学问的理解。 4、教材处理细心、大胆、到位。 刘xx： 设置小组机制，实现同学互帮；各环节过度自然，能始终吸引同学,习题练习遵循由简到难。幻灯片去掉多余的动画。 王xx： 利用激励方式调动同

8、学的乐观性，同学乐观回答问题，小组抢答、个人抢答环节有新意。 常x： 教学目标明确，环节清楚，能合理运用小组合作沟通，在指导下自学，同学主动展现的方式引导同学更深化的思索，善用语言和教态引领和鼓舞同学，课堂气氛比较活跃、开心。 二、 充分发挥共同体的作用，提高物理课堂效果李xx老师专题讲座学习共同体对物理教学的关心 李老师结合自己的教学实践，跟大家沟通共享了自己在班级学习共同体方面所在的一些探究，总结了共同体在物理课堂上的应用状况，具有很强的借鉴意义。 1、借助“共同体”，开展同学试验 进行同学试验是物理老师感到头疼的事，为一次同学试验，老师要提前做好多的预备工作，提前摆放试验器材，要依据同学

9、的动手力量进行合理的分组，另外组织同学进试验室并安排座位等，借助“共同体”之后就会省许多事，试验前给同学要支配的只需两句话：一句，分组状况按“共同体”的小组，其次句，进了试验室作为按教室里的座位坐。 2、借助“共同体”，发挥合作性学习，追求有效课堂。 前一段是间在微信里看到李镇西老师的一篇文章，在此与大家共享。我认为同学教同学的学习，相互讲的过程，也就是一种合作性的学习过程。在我的课堂上，借助“班级学习共同体”更有利于开展合作学习。 例如：讲到应用（二）杠杆的分类时，通过师生合作互动，同学知道给杠杆分类的方法后，小组争论课本上的四张图片，他们各属于哪一类杠杆，完了之后，我要让每一组的成果较差的

10、同学讲出你们组争论的结果，讲错了要扣分的，话音刚落，各小组就绽开了乐观地争论，特殊是各组的5、6号同学乐观踊跃，1、2号同学也各显神通，3、4号同学也不甘落后准时加入争论的队伍。 在布置完任务后，老师穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、关心或订正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于同学顺当完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于同学间的彼此了解，有利于同学相互关心、相互支持、相互鼓舞，从而促成他们亲热融洽的人际关系的建立，进而培育合作力量和团队精神。 三、 注意活动开展，在体验中理解物理概念霍xx老师的功率一课的启示 功率是同学在学习完简洁机械和功之后接触的又一个新的物理

11、概念，在整章教材中起着承上启下的重要作用。霍老师在这节课教学中充分发挥了同学的主体作用，由同学上楼时所用时间的不同引入课题，引导同学体会到做功不仅有多少之分，还有快慢之别，从而很顺当的引出“功率”这个概念。在给功率下定义时，霍老师运用了类比法，同学进行分组争论，由“速度”这个同学比较熟识的物理量类比得出“物体做功与做功所用时间之比叫做功率。”接下来的公式、单位教学都采纳了先自主学习、再小组争论的模式进行，同学都乐观参加到活动中来，对概念的理解比较透彻。在此基础上，设计活动“估测人上楼时的功率” ，通过设计试验、选择器材、进行测量、分组计算、沟通共享等环节，使同学经受了一次完整的试验探究过程，既

12、懂得了如何测量上楼时的功率，又进一步加深了对概念的理解。 组内评价： 韩x：这是一节胜利的常态课。执教者语言简洁精确 ，教态自然大方，教学风格沉稳，教学环节齐全，能指导同学自主完成学习。试验设计要突出层次性。 祖xx：本节课导课简洁明白，富有生活气息，简单引发同学共鸣激发同学爱好。活动设计目的明确，同学测量精确 ，有利于对概念的理解和把握。 简xx：老师能在新的概念完成后准时与“功”进行对比归纳，有利于同学学问体系的形成。课堂民主轻松，同学活动效果更好。 张xx：霍老师真正把课堂还给了同学，给同学思索、学习、展现的时间和机会，同学在学习力量上得到了全面的提升。 李xx：1、运用类比法引入课题，

13、过渡自然，同时对同学理解新概念有所关心。2、对公式、单位的学习实行了自主学习的方式，体现了同学的主体地位，同时也培育了同学的自学力量。3、整个课堂简洁明白，思路清楚，有讲有练，效果较好。 袁xx：本节课很胜利。通过速度类比引入功率的概念，同学接受起来更为轻松简单。通过探究活动增加了同学之间的沟通意识、合作意识，为以后的工作和学习奠定了量好的基础。 四、 总结规律，运用多种方法进行物理概念课教学霍xx老师专题讲座谈谈物理概念课的教学 霍老师结合自己多年的教学阅历，将物理概念课的教学程序归纳为三步：首先，老师应当制造条件，使同学在了解大量的物理现象，观看物理试验的基础上，对有待讨论的事物有一个较深

14、的印象。在这个过程中老师要着重引导同学擅长观看，达到了解现象，取得资料，发掘问题和勤于思索的目的。其次，在上述基础上，引导同学进行比较、分析、综合、概括、排解次要因素，抓住主要因素，找出所观看到的一系列现象的共性、本质属性，形成概念，用精确 的、简洁的物理语言或数学语言给出精确 的表述或定义；并指出所定义的概念的适用条件和范围。最终，进行适当的练习应用，来巩固、深化概念的目的。并在每一环节都给出了详细方法指导，诸如类比法、归纳法、练习法等。对于青年老师有详细的指导意义。 总之，本次活动预备充分，支配到位，主讲老师思想重视，仔细对待，全组老师能乐观参加，沟通共享，达到了相互学习共同成长的目的。

15、学校的教学工作要想有一个长足的进展，没有一支过硬的老师队伍是不行的；而要使教学阅历相对欠缺的老师尽快成长，就必需有骨干老师的引领。本学期，依据学校老师的构成状况，学校连续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年老师与6位教学阅历丰富的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时担当同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相像，这样支配的目的是盼望在平常教育教学工作中，师徒双方能够做到一起讨论教材和教法，共同商讨问题，为随时沟通供应可能。在学校的统一支配下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺当进行。 一、规范常规工作： 为了了解新老师的日常工作状况，以便于准时的关心他们解决遇到的困难和问题

16、，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面赐予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以关心这些新手老师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺当完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新老师成长的脚印 ，看到了师傅关心他们的点点滴滴，的确为她们的成长起到了促进作用。 在今后的日常教学工作中，要求徒弟连续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。 二、课堂教学展现 学期接近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们进行了新

17、老师课堂教学展现活动。共6节课，分别是语文2节（王星星、田媛）、数学1节（赵飞霞）、英语一节（张敬敏）、音乐一节（李宁）、体育一节（张恺）。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。 在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参加了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课，最终与全部听课人员进行教研。 1.乐观性高，教研氛围浓 自通知下发后，各位老师仔细备课，细心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学

18、环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本班级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各班级的老师也乐观协作他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得赞扬。上完课后有关人员与新老师面对面进行教研，大家仔细负责，教研氛围浓，全部评课老师都以科学、公正，以对自己对执教人负责的态度，既确定优点又指出不足，毫无保留地谈出自己的看法和见解，值得发扬。不仅是青年老师得到熬炼，凡参加本次活动的老师均有所提升，这是此次活动的根本目的。 2、成长脚印 ： 在课堂教学中，我们看到了这几位青年老师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平常点点滴滴的积累。 可喜的看到

19、他（她）们驾驭课堂，把握教材力量都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略绽开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件帮助教学，收到较好效果，如田媛、李宁、张敬敏的多媒体课件都能在教学中发挥很好的帮助作用。两位语文老师都重视朗读教学，放手让同学读，通过多种形式的读解读文本。田媛老师语言干练，注意语言文训练，能把工具性和人文性有机统一。数学老师赵飞霞课前布置做钟表的作业，课上注意让同学结合生活情境熟悉、体验时间。同学通过动脑、动手、动口来探究学问。英语老师张敬敏注意了同学听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发同学学习的爱好，各种指令运用娴熟，俨然是一位阅历丰富的老师。体育老师张恺注意了整体的调控，体现了边教边练边反馈的教学思路，老师示