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文档简介

1、Word 幼儿园小班科学教育活动学习反思总结 嬉戏是小班幼儿活动的最佳方法，而在科学活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。 一天我无意间从柜子中找到了一个易拉罐，我将蚕豆放入其中，摆放在窗台上，无意间小伴侣发觉了，拿了起来轻轻地摇了摇，发觉里面有声音，他立刻召集了很多同伴，一起来听。不时还轻轻地谈论着于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进行罐子响起来了的教学活动。在活动中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过自己制作响罐的制作活动，幼儿体会了探究的过程和欢乐，

2、观看力量得到提高，动手力量、留意力、听觉也不同程度提高了。 而在它们不见了活动中，幼儿通过试验，操作，发觉水的基本特征。从培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子观看、比较、发觉等科学探究力量。在活动过程中首先我引导运用对比观看的方法，引导孩子发觉牛奶与其他水的区分，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透亮 的。而在其次环节中运用猜想活动，制造悬念，激发幼儿的爱好及探究欲望，培育幼儿初步的猜想力量，并鼓舞幼儿能大胆的表述自己的观点。最终引导幼儿运用自己的感官，了解水的其他特性，并加强巡察和观看，关注每个孩子的试验表现，准时发觉他们使用的方法和所产生的问题。 在这次活动中孩子门乐于参加，乐观发觉。

3、简洁而有平常的活动预备，又为幼儿供应了全面探究的机会。简洁简单的记录过程更适合小班幼儿的操作力量。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深化，同时对记录单和试验的操作力量有很大提高。 范文二 一、指导思想 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的乐观思索和表达力量，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。 二

4、、教育教学方面 1、访问动物单元：通过引导幼儿观看小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的观看力量。 2、五彩植物单元：通过引导幼儿观看各种植物，探究了种子的隐秘，了解了植物生长的环境。 3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对观看小动物的爱好。 4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。 5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。 三、存在不足 1、由于学前班每班人数多，班容量大，同学年龄小，熟悉事物少，上课幼儿的自控力量差，所以他们学习起来比较困难。 2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与争论。 总之，这学

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