一年级上国学课程总结

1、Word 一年级上国学课程总结 心怡路学校一班级上国学总结 根据本学期国学课教学方案，国学课程的内容是弟子规上半部内容讲解和历代美文观赏。为了顺当完成讲授任务，我在本期主要做了以下工作： 一、仔细备课 为了构建合理的国学教学模式，我仔细备好每一节国学课。课前，我在网上广泛收集弟子规的注解、视频及启示，了解相关的历史故事或文中提到的各类学问。在自己读懂内容的基础上，构思教学环节，设计教学过程，力求让每节国学课都生动活泼，使同学爱好盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事视频引入，诵读中的各种背诵竞赛，让同学讲自己搜集的经典故事等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让同学更加喜爱国学

2、课，喜爱我们华夏的传统文化。 二、双管齐下 国学教育课堂面貌已经受了四次变革： （1）趣味化诵读 为了激发孩子们国学爱好，我实行了多种激励方式。比如：视频领读，同学跟读； “小老师”带读，同学全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。另还将背诵内容融于各种嬉戏活动中。这样变换各种方式指导同学熟读，引起同学的留意，激发同学的爱好，同学读得有滋有味，劲头十足。 （2）讲授方式 随着诵读的积累，孩子们慢慢不再满意于简洁的诵读，他们对字面的意思有了爱好，甚而对文化传统产生奇怪 ，因此讲解顺势而行。课堂主要融入了以下内容： 国学经典：弟子规、论语、孟子、诗经 帮助教学内容 ：礼仪训练、

3、 静定训练与儿童礼仪 故事动画 中华德育故事、弟子规故事、三字经故事、千字文故事、二十四孝故事、中华勤学故事 情景互动： 把经典内容融合在生活中，以情景剧来互动，深刻体会。 （3）课堂特色 1、 礼仪风俗、人文才智、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习，并以趣味性、争论性、引导性贯穿于国学课堂。 2、经典诵读、解释翻译、情景互动来提升同学的道德与文化涵养，增进记忆力、认知力、表达力、规律思维力、为人处事力量、自省力的全面进展。 3、故事讲解、演讲故事、培育同学自信力，增加语言力、文辞力、写作力、演说力、领导力。 4、舞蹈话剧、肢体协调、在境教的氛围中“言传身教”学习“仁德”教育。 5、三“圣贤”

4、（学习圣贤、立志圣贤、行为圣贤），与父母正确的教育观、促进家庭和谐。 （4）教学远期效果 学好国语 ，培育汉语学习爱好， 夯实文辞驾驭力量。 以知促行 ，具象经典知行榜样 ，尊长睦友敬事为仁。 积知成智 ，积流成海敏而能思， 集腋成裘勤而好学。 气质涵养 ，腹有诗书气自风华 ，汲古纳今品自高远。 本学期我借助经典国学在孩子们幼小纯净的心灵中播撒经典的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会欢乐。他们的记忆力量，思索力量也渐渐增加，学习成果也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”我信任，随着我校国学课教育的深化开展，在校长的领导下，我会连续脚踏实地

5、一点一滴着手工作，肯定会渐渐开创出沈铁试验学校的人文风光，为同学道德观念的养成，文化基础的奠定作出贡献。 郑州市郑东新区心怡路学校 二20 xx年x月 其次篇：一班级校本课程总结 1100字 一班级校本课程总结 开设主题为环境教育校本课程以来，我校校本课程开发领导小组和老师的共同努力，全面贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，全面发挥教学的功能并使之体现。越来越多的事实和阅历证明，环境教育和提高同学素养亲密相关，它打算着这一代少年由受环境教育影响产生的行为认知和价值取向。在数年来，学校坚持不懈地开展环境教育，使同学的素养有了全面的提高，获得肯定的胜利。开展环境教育活动期间，我们尽量让孩子们接触

6、社会，体会到自己对社会的价值，培育他们的社会责任感和使命感。一段时间的开发，让我们对环境教育有了肯定的积累。切实抓好校本课程教育，树立了“环境第一”的意识，取得了肯定的成效，总结如下： 一、几点做法： 1、强调贴近生活实践，强调同学的亲身体验。老师要依据教学内容，参照教学活动建议，选取学习材料，引导同学从身边开头熟悉环境、关怀环境，乐观参与爱护和改善环境的各种活动。 2、依据教学目标、内容，和老师的实际状况，以及各学段同学的身心进展特点，敏捷选择多种教学途径与方法，并指导同学依据各自特点选择相宜的学习方式。 3、从同学熟识和感爱好的事物动身，引导同学对四周的环境现象及各种层次的环境问题绽开调研

7、，思索各种“习以为常” 的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培育同学对人与环境关系的反思意识和力量。 4、从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和本村的现实环境问题作为同学了解环境问题的起点，鼓舞同学运用已有的学问技能分析和解决这些问题，通过同学的实际行动增加他们的自信，使他们情愿进一步参加改善环境的行动。 5、教学过程中留意对同学的环境态度、技能和行为，以及参加环境教育学习活动的表现进行评价，并依据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。 二、几点成效： 1、环境教育校本课程开发，有利于同学的和谐进展。 通过课堂教学，活动的开展，绿色行动明白卡的学习，同学们的环境意识明显增加，更关注周边环境，更具有责任感，而且学会用探究的方法讨论问题。同学们节水节电意识变强了，以前做广播操，教室里没人时，很多教室的灯是亮的，环境教育校本课程实施以来，这样的现象几乎没有了；环境小课题的讨论，“铺张用纸的调查”、“购物袋使用现状的调查”，同学们学会用探究的方法来调查、讨论，学会了做调查问卷，学会了与人沟通和沟通，熬炼了同学的胆识和力量，学会了写调查报告。 2、环境教育校本课程开发，有利于老师的专业进展。 通过环境教育校本课程开发课题讨论，提升了老师们的课程意识、环境意识，获得了课程开发意识，同时转变了老师学问结构，能随时将环境教育的资源顺手拈来