情景交融著美文课件

1、 “暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。” 是花，动了我的情，我愿以春天来约定； 是风，动了我的情，我会用梦幻来叮咛。 是你们动了我的情，我会以活动来感谢！情景交融著美文情景交融记叙文专题训练活动一 （情景交融记叙文初级理论） 知识抢答。（2）为人物服务：烘托人物的心情；抒发人物的感情（借景抒情）；揭示人物心境；展示人物性格；交代人物身份、地位、生活环境；暗示人物的命运。（8作用）（3）为主题服务：揭示主题；深化主旨。（2作用） 一处景物描写的作用有时不止一种，作用越多，景物描写的句子表现力就越强！ 2、情景交融的“情”是什么 意思？ 心情、感情。 3、情景交融的“景”是什么意 思？ 自然景

2、物。 4、什么叫做情景交融的记叙文 ？ 在写记叙文时，描绘一些具体的景物和事情融合在一起，含蓄委婉地把情感、心情表达出来，这样的记叙文就叫做情景交融的记叙文。 判断： 1、写了景的记叙文都是情景交融的记叙文。 2、蔷薇花开这篇文章不是情景交融的记叙文。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 -鲁迅故乡 7、情景交融的文章选景还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。请举三个例子。思乡的代名词坚强，受人敬仰与赞颂。刚直不阿，有节气，有骨气 ！能唤起人们多种情思。大海的象征

3、意义是很多的，在冰心的现代诗里，就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品中，多用大海喻为困难，挑战，风险，社会的大熔炉 。折柳相送，惜别情深。选景方法小结：一般是乐景抒乐情，哀景抒哀情。情在景就在，在有情的前提下，选取和自己心情协调一致的景物，还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。活动二“现炒现卖” 阳和风微，有师自远方来，不亦乐乎？不甚谢矣！活动三合作探究 活动的目的：通过这次活动达到情景交融记叙文三级标准，会写一件事的情景交融的记叙文，所选的事情既能烘托人物心情，又能作为线索贯穿全文。 阅读蔷薇花开回答下列问题： 1、找出叙事部分，采用跳读的方式读一读，看看是不是一件完整的事情。在整件

4、事情中，作者的心情是怎样变化的。 2、贯穿全文的是什么景物？找出来，读一读，看是不是一篇完整的短小的写景的文章。它的生长过程是怎样的？在文章中起什么作用？ 3、本文在选景上，是选的生长变化与事情的发展变化一致的景物蔷薇花，先是（ ）景抒（ ）情，后是( )景抒（ ）情。 4、在这篇文章中，景物与事件在位置上是怎样安排的？ 5、事情与景物本身是没有关系的，本文是怎样将二者融合在一起的？ 以蔷薇花开为例，总结一种景贯穿全文的情景交融的记叙文写作方法：（1）这种写法，景是点缀,不能喧宾夺主,800字的文章一般250字左右为宜,大忌文章景物描写超过文章一半。第1段的景是渲染气氛，贯穿全文景物是蔷薇花。

5、2、5、6、7、8、10段属于叙事，3、4、9、11段有事也有写景。从全文看，写景的文字只有240字，因为叙事是主要的，写景是次要的，是全文的线索，是烘托人物心情的。（2）可以先构思所写的事情要表达什么感情或揭示什么心情，再选择一种生长变化过程和心情、感情发展变化一致的景物，然后在写作过程中，事与景要分开交替起来写，事情的发展变化与景物的变化要一致，哀情时就写哀景，乐情时就写乐景，最后一两段再将景事融合。（3）写景或叙事要有纽带性的句子将景和事融合在一起（也就是扯上关系）。四级就是会写几件事的记叙文，并选择几种类似景物分别嵌入每件事情中,使文章情景交融。五级就是在写记叙文时，能根据需要灵活嵌入

6、一些富有表现力的景物描写的句子，使文章情景交融。 活动四：“八仙过海” 将下面这篇记叙文改写成一篇情景交融的 记叙文，要求是三级标准，选一种景物既 能 烘托人物心情，又能作为线索贯穿全文。 当然水平高的同学也可用四级五级标准。 活动总结 情景交融记叙文方法小结： 1、要把写景养成一种习惯。 如坐下来翻开书读吧，我们就应顺口说成“觅一张榕树下的长椅，带一壶清茶，坐下来翻开书读吧。” 又如“我出生在一个夜晚”，我们就顺口说成“在一个蛙鸣禅聒的夜晚，伴随着哇哇啼哭声，我投入了你的怀抱，窗外的睡莲睁开了迷蒙的双眼，见证了这一刻” 2、请记住下面的小结：景物传诗意，叙事不忘景，情在景就在，比拟好抒情，头中尾都行。（比拟：比喻、拟人；头中尾：指文章的开头、中间、结尾） 六、作文（根据各自情况任选一题）：1、没完成课堂上改写的文章的同学或课堂上觉得完成得不好的同学，继续完成此题。2、人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有