认识自我悦纳自我心理健康教育教学设计

1、认识自我,悦纳自我心理健康教育授课方案认识自我,悦纳自我心理健康教育授课方案4/4认识自我,悦纳自我心理健康教育授课方案认识自我，悦纳自我心理健康教育授课方案一、授课目的:感情、态度、价值观目标：帮助学生成立积极的自我看法，正确对待别人的谈论，完满自我，使自己自信的面对生活，走向成功。知识目标：1、使学生能够正确的认识自我，认识自己的优缺点。2、经过授课使学生能够客观、公正的对待别人对自己的谈论，勇敢、诚挚的悦纳自己。3、经过授课使学生知道自我认识的内容、自我认识的路子。能力目标：1、掌握认识自我，悦纳自我的方法，提升自我认识和谈论能力。2、经过授课，提升学生解析问题能力，提升与人交流能力二、

2、授课重点自我认识的内容三、授课难点认识自我的路子四、授课准备教师采集与课真有关的资料、学生准备卡片“我是谁”五、授课方法活动研究法、问题法、谈论法、解说法六、学情解析随着青春期的到来，八年级学生的自我意识增强，他们开始关注自己，期望独立。但是由于不能够客观、公正的认识自己及别人对自己的谈论，以致在办理一些问题时简单走极端。因此，很有必要教育学生正确的认识自己，悦纳自己。七、授课过程新课导入（采用故事导入3分钟）古希腊有个传说，传说在王国城堡的周边，有一个女魔叫斯芬克斯，你知道斯芬克斯之谜吗学生回答（什么动物开初用4条腿走路，尔后用2条腿走路，最后用3条腿走路）学生回答略这是作为人都拥有的表现，

3、我们自己又有哪些特点表现是别开生面的呢本节课我们就来学习认识自我，悦纳自我。新课解说（一）自我认识（2530分钟）（引语）“我是谁”这是一个充满了思辨和永远的话题。老子说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”那么大家是怎样对待自己的呢活动一：成就显现每组派3名同学显现自己课前准备的卡片，我是谁，我有什么目标。思虑:上述同学分别从哪些方面思虑自己学生回答略（过渡）经过大家的回答，我们知道上述同学分别从生理自我、心理自我、社会自我三个方面来认识自己。那么终究什么是生理自我、心理自我、社会自我呢小结：生理自我是对自己身体和心理情况的认识与谈论，包括容颜、风范、健康情况。心理自我是对自己心理

4、和行为特点的认识，包括能力、性格、智力、兴趣、爱好。社会自我是对自己社会地位的观察和认识。活动二：自评学生分别从习惯、学识、性格、能力四个方面来谈论自己。（找35位同学分享自己的成就）小结：金无足赤，人无完人，我们每一个人都存在着优势与不足，我们要全面的认识自己，在生活中间做一个存心人，反思自己在平常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人。活动三：合作研究但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人去说吧！”思虑：你怎样理解这句话。学生回答略小结：在自我认识过程中，还应经过别人认识自己。当局者迷旁观者清。周围人对自己的态度与谈论，能够帮助我们认识自己，认识自己。因此要重视别人的态度与谈论，沉稳解

5、析，依照实质情况扬长避短，自我完满。（二）悦纳自己活动四：比一比（58）分钟Ppt显现千手观音图片，并向学生做一简单介绍。思虑：图中人物的什么质量值得我们去学习小结：在生活中，我们要正确的对待自己自己特点，心理学上没有优缺点之分，我们要客观公正的对待自己的优缺点，对待别人对自己的谈论。悦纳自己，不断的完满和提升自己。九、课堂小结（2分钟）请同学们说说本节课都有哪些收获板书设计：认识自我，悦纳自我一、认识自我1、认识自我的内容生理自我、心理自我、社会自我2、认识自我的路子：经过别人和自己二、悦纳自己勇敢欣然的接受自己的缺点和不足，为独一无二的自己而奋斗十、授课反思在本节课的授课过程中间，主要使用的授课方法是活动研究法、问题法。这样有助于充发散挥学生在授课过程中的主体地位，教师在此过程中可是起一个简单的引导作用，充分表现了新课程理念。学生