牛津上海版六年级下英语Unit10Forestsandland教案(英语教案)

1、Unit10Forestsandland一、单元解析（UnitAnalysis）（一）元地位（UnitPosition）1本中出了多的Wegetfrom句型。如Wegetwoodfromtrees./Wegetcottonfromplants.等。些句式在本册中首次出。因此，作新教知，教有必要在堂授课中加以大量的机械性操。2Weuseto/Weusefor的用法在本中大量出，在本中也曾出Weusefor_ing句型。如Weusethemformakingtables.。而且句型在Language中以被形式出。因此，建教以旧新，可以穿插各种不同样的事物，立不同样境，学生行操，特别是其被isuse

2、dto/isusedfor的操。3Itsmadeof的句型在本中也是重点句型，在学生熟掌握句型后，建增加Itsmadefrom的句型。4Idprefer句型操中要修业生必然要熟掌握，在今后会出preferto的用法。5本元束，可先完成本模的Nowlisten!听力资料。（二）元目（UnitTarget）1熟掌握Wegetfrom句型。如Wegetwoolfromsheep.2能区分useto和usefor的不同样用法，会用isusedto和isusedfor。Weusewoodtomakepaper.Weusewoodformakingpaper.Woodisusedtomakepaper.W

3、oodisusedformakingpaper.3掌握Idprefer的用法4操句型Itsmadeof/from5掌握形容物的一些形容，如woollen,wooden培养保森林等自然源的意（三）元重点（UnitPoints）关：Wooden,woolen,metal,plastic等功能：1）Usingprepositionstoindicatepurpose.2）WeusemostofthelandintheworldforfarmingandbuildingcitiesUsingprepositionstoindicateobjects.Wegetoil,metal,andclayouto

4、ftheground.3）Usingprepositionstoindicatethesource.Itismadeofwood4)Usingadjectivestodescribeobjects.woodenchairs/woollensocks二、授课方案（TeachingDesigns）授课内容授课施建授课源参照1Lookand本文，学生不简单掌握，第一把本70-71LookandRead本文中的新尽量以片的形式展read部分和Readandwrite(page70)，学生；其次可以用不同样的方法呈本篇部分。Readand文章。write(pag可以把其中的一部分作听力资料理，e71)一

5、部分作来理，都以回答的形式入，尔后依照文完成填空。详尽理部分内容的建接1。2关于72部分主要森林和土地的用途，并操操运用本72本内容句型Wegetfrom上的句式。的理Weuseto/for详尽理部分内容的建接2。3关于73部分主要学物质料的表达。建以本P73内容的教游的方式学。以thingswhichare学madeofwood”例，学生一人只能出一种木制品，依次下去，不出的就会被裁汰出局，最后得出冠。本74本内容牢固复物质料的表达和运用。采集一些不同样材的物品，学生上眼睛通感知猜一猜。并一些，如Howdoesitfeel?”“Whatisitmadeof?”“Whatisit?”等等。Th

6、inkandtick活中，同学自己出一些既省又保的西在寿辰聚会中使用，一方面操了句型Idprefer”另一方面又提高了学生的和保的意。接11教通显现一些片，引入主并介一些生（如shelter,hollow,fuels等）先教会学生拼些，详尽的用法会在文章详尽境下教授。2通幻灯片把听力程中需要回答的示出来，学生两分通后播放听力。以下：(文章第一段)Whatisaforest?Whyareforestveryimportant?Whatdobirdsdointhetrees?Whobuildhomesinthehollowsofthetrees?Whatisfoodforthem?学生逐一回答完后

7、，2-3位学生把以上的答案串起来，成一段文章，即文第一段。文第二和第三自然段作资料来解析。学生快速文章，并回答一下。（可以采用答的形式）Whatdopeopleusetreesfor?Wheredooilandcoalcomefrom?Whatdoweuselandfor?Whydomanyanimalsdie?Whatmustwestopdoing?学生回答完此后，再2-3位学生依照把答案复述出来。依照文内容，用合适的填空。把学生分两，两个小的代表将其答案分写在黑板上，看哪一写得又又快，尔后集体校。播放音。学生跟。6（延伸部分）若是森林遇到重破坏会造成何种结果接2.通看几幅片，如木，棉花，黏土等，学生回答Whatcanwegetfromforestsandland?Whatelse?”采用小的形式，出的最多的小2接着又