高考语文试题评价

1、高考语文试题谈论高考语文试题谈论高考语文试题谈论2017年全国新课标语文卷谈论与启迪一，全国新课标语文卷谈论2017年高考语文全国I卷依照2017年考试纲领的校订与调整，在试卷文字总量保持坚固的前提下，做了好多的调整和变化。我以为2017年全国新课标卷语文难度适中，但在试题构造、赋分、题型、能力要求等方面出现了较大的变化：既依照了坚固性和继承性，又表现了创新性。试题资料重视传统文化，着眼社会、关注人文；重在观察学生的语文基本功和基本能力，进而突显考生的语文修养。所以，我想从“稳”和“变”两个方面来说说今年的语文试卷。从“变”的方面来看，最大的变化莫过于现代文阅读中，相较于以前来说，适用类文本和

2、文学类文本均成为必考的内容。自然这在2017年考纲中有明确规定，但是由于考生阅读量的增大，必然要对整个试卷题型和题目数目做出相应的调整，比方：文学类文本减少一道主观题，适用类文本增添一道客观选择题，只保存一道问答题。自然，适用类文本一摆以古人物列传类的观察，改为在比较中认识中国电视纪录片运用和发展的话题，同时采纳多篇非连续文本的组合也是较以前显然不同样样的。这类变化固然但是一个局部调整，但盘活了现代文阅读观察的全局，既扩展了调整客观题与主观题比率的空间，也利于命题在观察方式上更为灵巧多变，进而提高试题的适用性、针对性、科学性与划分度。古诗文阅读这块，诗歌鉴赏以一道客观题和一道在主观题表现，名句

3、名篇默写上也做了合适的调整，今年是两道题合计5分。固然高三复习中针对这一方面考生早已熟习，但是客观上来讲，对学生的临场考试或多或少会产生一些影响。其他，语言文字运用这方面，第19题和第21题也是近几年没有出现的题型，特别是第21题比较新颖，经过找寻“推测中存在的问题”对考生实质语言运用能力。从“稳”的方面来看，固然2017年语文试题由于存在预期的变化，但是认真阅览也会发现，“变”的更多的但是形式，而对考生的语文运用能力和修养、语文这一人文性和工具性学科的观察的依旧是整个试卷的着眼点和坚固的观察。比方社科类文本中国参加国际天气治理的法律立场和策略：以天气正义为视角选段，观察的是学生关于天气与环境

4、、天气与社会、天气与人类等的关系，文学类文本观察的是永久的人性美以及相应的人生道理等。适用类文本观察内容的变化，但是依旧指向学生关注生活、关注世界的的能力和意识。文言阅读沿袭以前对人物列传的观察，包含其题型都是今年最为坚固的模块之一。名篇名句默写依旧采纳情境式填写的方式，重视学生对古诗文的理解和运用。语言文字运用模块中，17题、18题、20题均沿袭2016年题型，重在观察考生的语言累积和运用能力。19题和21题固然形式上的变化，但依旧落在对考生语言(语文)与生活的累积和运用的观察上。第22题的写作题，固然在题目要求上存在略微的变化，但仍是沿袭资料作文的模式。作文题要求考生从12个“中国重点词”

5、中采纳两到三个，来表现考生所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。它将任务驱动型作文与“讲解词”这一适用类文本写作联合在一同，符合了现在“中国文化走出去”的时代主题。作文资猜中十二个重点词涵盖了经济、文化、民生、科技、环保、城乡、出行、购物等八大门类，充分表现了关注时政热门的主要特点，充分指引考生关注并思虑现实问题，肩负中国公民向外国青年推介中国的责任意识，既弘扬中国传统文化，又展望国家发展的美好远景，拥有显然的“立德树人”导向功能。整张卷重视传统文化，更为重视学生对母语综合应用的能力考查，重视学生对社会时政的关注，让语文能力真实强的考生拿到高分。二，给我们此后的语文讲课及备考带来了新的

6、启迪（一）重视教材讲课，向教材讲课过程要成绩不论考试如何改革，都是在观察语文知识、语文能力，在讲课过程中落实好语文知识和语文的各项能力。高考常常会有一些内容以及形式上的变化，但不论新波及到哪方面的内容和能力，都在讲课纲领的要求范围以内，教材都有波及。经过扎实的教与学，落实知识的掌握和各项能力的培育。轻教材重教辅，无疑是在因小失大，得失相当。我个人特别反对任意删减教材内容给做题讲题让路，精讲、略讲或指引学生自读可以有所划分，但是不主张删减内容损坏教材的编排系统。（二）增强阅读讲课和阅读指引语文修养是学生在教师的指引下，经过大批阅读熏陶出来的。学校和家长都应当重视学生的阅读习惯和阅读能力的培育，要

7、让学生阅读合适自己年纪阶段的书，为学生翻开一个广阔的认知空间。教师也要“让”出一些课来，指引学生念书、思虑、创新、实践。要建议学生海量阅读、多元阅读，让他们广泛阅读健康的、美的、流传正能量的书，让他们独立思虑、敢于思疑，可以自己去发现问题、提出问题和解决问题，完故意智走向成熟、走向独立的过程。更希望，阅读让孩子们意会到学习的快乐！（三）更为重视优异传统文化讲课新的高考改革必然会更重视对传统文化的观察。要在语文学习中，使学生继承中华优异传统文化，具备理解、借鉴不同样民族和地域文化的能力，比方全国卷的作文，假如学生不可以正确掌握中国优异传统文化，要想在高考作文中得高分，很难。当前高中的必修以及选修教材中有好多传统文化方面的内容，四书五经、唐诗宋词、明清小说，无不涉猎。在过去的讲课中，选修教材的采纳重视古代诗歌散文，教师在文言文讲课中对文言实词、虚词以及文言现象、文言句式的关注好多，而对“四书五经”中建议的社会友好、尊亲重道等有踊跃意义的文化经典内容，唐诗、宋词、明清小说中有审盛情谊和人文关心的文学经典内容关注较少，以致文言学习常常让人感觉无聊无聊。在此后的讲课中，应当更为重视优异传统文化的讲课。（四）要重视对学生语文核心修养的培育新考纲“学科修养”的观察，要修业生要拥有扎实的学科见解和广阔的学科视线，并表现出自