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文档简介
1、用“一定”“可能”和“不可能”分别说一说这三幅图上的故事。乌鸦 喝到瓶子里的水。乌鸦 喝到瓶子里的水。乌鸦 能喝到瓶子里的水。不可能可能 一定情景导入 学 习 目 标1.明白事件发生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述生活中的一些事情。2.体会数学知识来源于生活，增强学习数学的兴趣。摸球游戏图1图2从下面口袋里任意摸出1个球，一定是黄球 你会怎样放球进去？从口袋里任意摸出1个球，不可能摸出黄球1从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？1.小组合作，一人持袋，一人摸球，一人监督，一人记录；2.摸球人每次摸一个球，摸后放回，持袋人晃动球袋，摸球人再次摸球；3.共摸10次，由监督
2、人报出球的颜色，记录人填到表格内。次数12345678910颜色讨论：比较各小组的摸球结果和通过摸球游戏，你有什么体会？各小组摸出白球、黄球次数不完全相同；每次摸出的球的颜色也不完全相同；每次摸出的可能是白球，也可能是黄球，每种颜色的球都有可能摸出。放球游戏想一想，每次口袋里可以放什么球？（1）任意摸出1个，可能是黄球。（2）任意摸出1个，一定是黄球。（放些黄球，放些白球）（全部放黄球）奖球游戏用“可能”，“不可能”或“一定”填空。 地球每天（ ）在转动。明天（ ）会下雨。 太阳（ ）从西边升起。小明（ ）会得100分。可能不可能一定可能我骑摩托车出行，车胎会爆吗？可能石狮子在天上飞。石狮子在
3、天上飞。不可能我上这辆公交车，会不会有座位呢？可能学以致用我会说。用“一定” “可能” “不可能”填空。 4 3 12( )号袋子（ ）摸出（ ）球。学以致用摸出的的一定是摸出的的一定是摸出的的可能是摸出的的不可能是我会连。 提示：不止1幅图。聪明的一休国王嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休。有一天，国王把一休关进了死牢。按照法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。 可是国王偏偏想让一休死，于是国王派人偷偷拿走了盒子写有“生”的那个纸团，换成了一个写有“死”的纸团。 解救一休一休的办法：临刑前，当大法官把盒子拿来要一休选择生死时，一休已经知道两张纸团上都写着“死”字，一休看也不看就把它吞到肚子里。在场的人都惊呆了，因为不知道一休拿了哪张纸团，只好打开剩下的一个纸团，只见上面写着“死”，大法官说：“既然死字剩下了，那么一休吞掉的肯定是生。”一休得救了。 同学们，生活中不确定的现象要比确定的现象多得多，我们要用变化的眼光来看世界，学会用可能性的知识来判断和分析我们身边的事物，今天你的表现 不是最出色
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