四年级上册数学教案-1.3 《万以上数的大小比较与改写》 ︳青岛版_第1页
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文档简介

1、万以上数的大小比较与改写教学设计教学目标：1、会比较万以上数的大小。2、通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意识和创新能力。3、通过改写整万、整亿的数，体会改写后的简捷性。教学重点： 万以上数的大小比较教学难点： 改写整万、整亿的数教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、老师周末去朋友家玩，她书房中的一个东西深深的吸引了我，你们想知道是什么吗？2、出示情境图，找信息，提问题。二、合作探究，学习新知（一）哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？1、学生独立思考，解决问题2、小组合作探究 根据这两种情况让生讨论比较大小的方法。哪个小组愿意把你的方法交流给同学们听听？生汇

2、报：我先数数有几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。位数相同的，从最高位比起，最高位那个数大就大，最高位相同，就比下一位师：同学们总结的方法很好，表现很不错。老师还要提醒大家一句，做题时一定要认真、仔细。方法总结出示：比较数的大小时： 当两个数位数不相同时，位数越多，这个数就越大。 当两个数位数相同时，就从左起第一位比起，第一位上的数谁大，这个数就大，同桌互说，如何进行万以上数的大小比较小练习比较两个数的大小,说一说你是怎样比的。93250100250 1300003100007902079202 210001209999改写成以“万”或“亿”做单位的数。1、问:刚才同学们在读数的时

3、候有什么感觉？ 我们可以把这样的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。2、那怎样改写呢？学生独立思考小组交流总结方法生：把后面的4个0去掉，加上个万字就行了生：把后面的8个0去掉加上个亿字就行了。师：改写后，你有什么体会？（体会这样写的简洁性） 巩固练习1.把下面的数从小到大排列,说一说你是怎样排序的。1807000 752400 1817000 2.把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(1)一颗细小云滴的体积大约要扩大到它的1000000倍，才能成 为一颗普通大小的雨滴降落下来。(2)非洲的撒哈拉沙漠面积约为8600000平方千米。(3)人脑中大约脑细胞 。3.七大洲面积(1)把上面各数改写成用“万”作单位的数。(2)将七大洲的面积从大到小排列起来。四、小结：通过今天的学习有什么收获？五、板书设计： 万以上数的大小比较与改写 1、看数位多少，位数越多，这个数就越大。 比较方法 2、当两个数位数相同时，就从右起第一位比起。 改写成以“万”做

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