大学学院多媒体教学管理规定

1、 - 5 -XXXX学院多媒体教学管理规定第一章 总则第一条 为了更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，加强多媒体教学管理，促进多媒体授课规范化，提高教学效率，增强教学效果，特制订本规定。第二条 多媒体教学是指利用计算机等技术综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程，达到最优化教学效果的一种教学手段。第三条 学校提倡和鼓励教师积极开展多媒体教学，并根据不同学科、不同课程、不同内容的特点和学生的实际情况，制作和使用多媒体课件。第二章 多媒体课件制作要求第四条 多媒体课件必须正确表达学科的知识内容、反映教学过程和教学策略，体现教师的学术造诣、讲授思路、教

2、学风格、教学经验。制作要体现启发式教学原则，力求精益求精。第五条 多媒体课件应具有如下功能（或其中功能之一）。 1.助教功能。体现课程特点和内在规律，突破原有教学模式的全新的助教功能，帮助教师讲授一门完整的课程； 2.助学功能。激发学生的学习热情和内在潜智，并为学生系统地（或有选择地）开展网络化自主学习提供帮助。 3.测试功能。在学生学习完部分或全部课程内容后能够进行自我测试，检验学习效果。 第六条 多媒体课件制作的基本要求1.课件授课主要解决用语言不容易表述的复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题，展示课堂教学内容的辅助图片、表格、影视资料、画面等，文字应是提纲挈领式的。2.课件内容要

3、科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。3.课件页面帧数要恰当，每帧所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色选取应注意显示的清晰度，保证良好的视觉效果。 4.文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰，重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，增强视觉效应，并保证教室内所有学生能够看清楚。 5.课程容量应适合学生的接受程度，避免大容量的灌输。6.要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生互动开展教学活动。第七条 广大教师要积极学习和掌握多媒体教学手段，积累和建立课程资料库，进一步促进教学质量的提升。第三章 多媒体教学要求第八条 教师在课前要精心

4、备课，设计好多媒体教学教案；授课前，要熟悉多媒体教室的设备、所装软件、操作方法；上课时提前进入教室，检查调试设备，保证多媒体课件正常运行；一旦出现停电、设备故障等情况，不能终止上课，应转换为板书继续授课。第九条 教师在讲授过程中，要充分发挥多媒体技术的优势，使之有助于突出教学重点，化解教学难点。根据课程内容的逻辑体系和学生的认知规律，同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采用打字效果逐字显示多媒体课件，使学生能实现听、看、思考的统一，加深对教学内容的理解。必要时用板书配合，特别是理工科涉及推导等内容，教师应将屏幕显示和适当板书结合起来讲授。第十条 原则上要求教师站立授课，有条件的最好使用电子笔引导学生，

5、集中学生的注意力，要充分发挥教师课堂教学的主动作用，增强授课的表现力、感染力。第十一条 为了保证学生在课堂上集中注意力听课，便于课后复习和自学，巩固和扩展课堂讲授内容，阅读参考文献和资料，经教师同意后，学生可以下载、拷贝教师制作的多媒体课件。第四章 多媒体教学的管理第十二条 某门课程能否利用多媒体教学，要根据课程性质和学生实际情况进行，不适合使用多媒体教学的课程不能求全责备。申请使用多媒体教学的课程，须由任课程教师提出申请，并报课程所在院（系、部），由课程开设院（系、部）统筹决定。第十三条 申请使用多媒体进行教学的教师，须在开学前将课件在教研室内部进行演示，教研室讨论同意，并经院（系、部）审核后，方可安排多媒体授课。各教研室和各院（系、部）应按照多媒体课件制作要求，对多媒体教学进行严格审批，加强对多媒体教学的检查。对学生意见大、效果差的多媒体教学，采取切实措施，帮助改进，必要时可暂时停止其使用多媒体教学。第十四条 各院（系、部）要积极开展多媒体教学方法研究，组织观摩教学，推动多媒体教学不断完善，提高多媒体教学质量。 第十五条 教务处和教学督导要对教师多媒体授课情况进行不定期检查，不符合要求、授课效果不好的多媒体课件，要停止使用。第十六条 各院（系、部）为多媒体教室的主要使用单位，授课教师是多媒体教室卫生管理的直接责任人，要安排学生定时清洁卫生。教