初中语文九年级上册第六单元、智取生辰纲

1、智取生辰纲 施耐庵彭州中学实验学校 黄娅莉解读杨志之悲教学目标：解读杨志之悲，体会作者的悲愤之情导入：回顾旧知：上一节课我们学习了杨志之智，我们一起回顾一下杨志之智体现在何处？（让学生答）请学生回顾，明确：（1）智藏行踪乔装打扮，伪装成客商，不招摇，掩人耳目（2）智改时间环境不同，行程时间不同（3）智在警惕逼赶众军士，减少休息；高度警惕，严加防范（不许众人买酒喝、自己也不肯吃酒、见众人吃了没事才吃）（4）智集权力为防止内部不和，一山不容二虎从这些地方可以看出杨志是个什么样的人？明确：精明能干、小心谨慎、有丰富的江湖经验教学过程（一）解读杨志之悲这篇文章选自水浒传“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

2、”一回，吴用的成功也就意味着杨志的失败，为何这么精明能干、小心谨慎的杨志还是失败了呢？杨志失败的原因是什么？1、客观原因杨志失败的客观原因有哪些？请结合文章内容说明。（1）失天时、地利天时：押送生辰纲时间紧、路途远、路难行、任务重，天气炎热。 地利：黄泥冈七八里没人家，位置偏僻，没处喝水、休息。而无用一行人提供了他们最需要的东西。（2）猪一样的队友（失人和）不听杨志劝告，没有防范意识（3）神一样的对手（对手的强大）团结协作，有计谋，占尽天时地利人和（4）生辰纲是不义之财，易被江湖人盯，失去是情之所向。（刘唐：取之何碍，天理知之，不为罪也）2、主观原因性格的悲剧除了客观原因外，杨志自身有问题吗？

3、（1）简单粗暴，不擅于处理人际关系。体现在对众军汉打骂、对虞侯也骂，就连身份尊贵、特殊的老督管他也怠慢、不听其劝告。导致内部矛盾加剧，这才使得吴用有机可趁。（2）不善沟通没有将更改时间、不让休息赶路的理由告知众军汉（3）急功近利A 杨志押送生辰纲小心谨慎、高度警惕是为了什么？ 明确：担心生辰纲被劫 杨志为何如此看重生辰纲？老督管、虞侯也都奉命押送，你看他们多淡定，杨志这么紧张做什么呢？劫了也就劫了吧！B杨志生平回顾： 名门出身，武艺高强，做过殿司制使官，丢失花石纲，逃走避难。 被赦免后，回东京补官路上遇到下山寻找投名状的林冲，王伦劝其落草，杨志没有答应。 前往东京补官，被高俅赶出殿帅府，盘缠用

4、尽，无奈变径城卖刀，杀死泼皮牛二。自首，刺金发配大名府留守司充军。东郭比武后，受梁中书赏识，提拔为提辖使，奉命押送生辰纲。明确：从杨志生平我们可以看出，在遇到梁中书前杨志一直处于失意的状态，直到遇到梁中书，他才又有了一次实现理想的机会，同时也是他快速升迁的机会。所以他才将生辰纲看得这么重。（4）自以为是 不听他人劝告，一意孤行，完全按自己的想法做，导致内部不和。总结：杨志之败，杨志悲剧的原因主要是性格的悲剧。3、深层原因社会的悲剧（1）想一想，是不是杨志性格有缺陷，他就一定会失败，除了以上原因之外，还有什么原因？ 明确：社会原因(2)杨志所处的社会是一个什么样的社会？A、白胜的歌谣旱情如虎，民

5、不聊生，官僚养尊处优，百姓与官员过着截然不同的生活，官民阶级矛盾对立。B、强人出没，世道不太平我们先来看看这些强人都是些什么人？a文章中：吴用、晁盖、公孙胜等，这些人有勇有谋，武艺高强，各有本领，可以说各个都是人才，这样的人才被应受到重用，或在朝廷为国效力，或在战场上奋勇杀敌，可是他们受到重用了吗？（没有）可见，有才之人不被重用。b在水浒传中还有一个人林冲，他武艺高强，是八十万禁军总教头，处处隐忍，被高太尉陷害，刺配沧州，火山草料场后逃入柴进家，走投无路落草为寇。可见在当时的社会里有才之人不但不被重用，而且还会受到打压，好人无法安身立命。而在朝廷里受到重用的又是什么样的人呢？ 回顾高俅的起家；

6、小混混，踢得两脚好球深受端王喜爱，端王登基后，提拔他做了殿帅府太尉。高俅仅仅因受端王喜爱便做了官，可见在当时的社会里没有正常的升官进阶的渠道，而统治者仅仅因为高俅球踢得好就赏识、重用他，可见统治者的昏庸。总结：这是一个统治者昏庸、小人当道、有才之人不受重用，好人无法安身立命的社会。(3)在这样的社会里杨志实现他的理想了吗？明确：没有，生辰纲被劫，这是他人生理想的又一次幻灭。A杨志丢失生辰纲之后的第一反应是什么？自杀他为何想自杀？有家难奔，有过难投，走投无路，他成了水浒中唯一一个想自杀的人B杨志的结局如何？ 在二龙山和鲁智深占山为王，落草为寇三山聚义后，加入梁山征方腊时，病逝于丹徒县。C为何不让

7、他死在战场上？像杨志这样的人本应死在战场上，但是他却没有，更加增添了悲剧的色彩。总结：杨志的悲剧不仅仅是性格的悲剧，更是社会的悲剧。（二）感悟悲愤之情这样的悲剧仅仅在杨志身上上演吗？不是。林冲征方腊后病逝于杭州六和寺小李广花荣宋江被高俅等人害死后，与吴用一同在宋江墓前自缢身亡李逵毒酒毒死总结：水浒传是一部悲剧的史诗，水浒中的任务各自上演着各自的悲剧，这不是杨志一个人的悲剧，而是一群人的生命挽歌。2、鲁迅先生说：悲剧就是将美好的东西撕给人看。施耐庵写这些悲剧人物主要是为了表达什么情感？ 明确：悲愤。四、课堂小结同学们，小说人物的背后是时代、是社会，在解读人物的时候我们要关注人物所处的社会；在解读小说人物的时候，我们不仅要关注一个人的