初中语文七年级上册第六单元《天上的街市》教案_第1页
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文档简介

1、天上的街市教学设计一、教学目标 1.知识与能力: 朗读诗歌，分清节奏和韵律，读出感情；理解联想和想象的运用，具备联想和想象的能力。2.过程与方法：自由朗读、合作探究的学习方式。3.情感态度价值观：理解诗人对光明、自由、美好生活的向往。教学重难点重点:理解联想和想象。难点:掌握诗歌的主题。课时安排：一课时教学过程 新课导入晴朗的夜空，星光灿烂，常常会给与我们许多遐思，同学们，面对星空你们想到了什么呢？.我们常说“诗人的想象最瑰丽”，那么我国现代诗人郭沫若又想到什么呢？我们今天一起学习他这一首充满浪漫色彩的诗篇天上的街市。（板书课题）作者简介 郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川省乐山县人

2、，我国著名的诗人、作家、历史学家、剧作家。代表诗集有女神、星空；历史剧有虎符、屈原、棠棣之花等。初读诗歌生自读： 学生自读课文，体会全诗的感情基调。听范读： 引导学生准确而有感情的朗读诗歌。师生合读：体会节奏和谐之美，语音轻柔，语速舒缓，情感愉悦。（四）再读诗歌联想和想象是诗歌的一双翅膀，诗人由远远的街灯依次想到哪些事物？（板书）作者想象天上的生活是怎样的呢？从哪些地方感受出？（自读课文） （板书） 牛郎织女的故事与传说有什么不同？结合背景，小组合作讨论诗人为什么做这样的改变？(引出主题） （板书） 主题：表现出诗人对自由，美好，幸福生活的向往。诗人对这样的美好生活有没有信心？从哪看出？（探讨四个“定然”） 四个“定然”表断定，诗人坚信这样的美好生活一定存在。诵读诗歌 请同学们带着诗人坚定的信心以及对美好生活的向往之情，再次诵读诗歌。课堂小结 诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对自由、幸福、美好生活的向往，同时坚信这样的美好生活一定存在。随堂练习七、板书设计天上

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