初中语文八年级上册第三单元三峡

1、三峡郦道元教学目标：1、熟读课文，背诵课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点2、积累文言实词、虚词3、借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和绮丽的景色4、学习课文抓住景物特征写景的写法 5、把握作者情感，感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：1、积累文言实词、虚词2、领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点教学过程：第一课时学习目标：1、了解作者及作品2、熟读课文，背诵课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点3、疏通课文，积累文言实词、虚词教学过程：导入：同学们我说一首诗，你们看看熟悉吗？朝辞白帝彩云间，能背背吗？描绘的是什么地方的景？ 长江美景以三

2、峡最著名， 一个外国朋友曾经问过余秋雨说:“我们要想到你们中国旅游,你能告诉我最值得去的一个地方吗 请只说一个.”余秋雨先生回答说:“三峡”.那么,三峡何以有那么大的魅力呢 这节课就让我们追随着郦道元一起走进一千五百多年前的三峡,去领略三峡的无限风光吧.第二步、走进作者，走进三峡。作者及相关作品简介（ppt展示）作者简介：郦道元（466或472527），生活于南北朝北魏时期，出生在河北省涿县一个官宦世家，少年时代就喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现古代的地理书水经，对大小河流的

3、来龙去脉缺乏准确记载，由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是亲自给水经作注。2、水经：水经是我国第一部记述河道水系的专著，旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容甚略。3、水经注：水经注是一部有很高价值的地理学专著，这部书文字优美生动，也可以说是一部文学著作。这部在历史上被称为“圣经贤传”、“宇宙未有之奇书”。由于水经注在中国科学文化发展史上的巨大价值，历代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦学”。水经注使其作者郦道元成为山水游记文学的鼻祖。唐宋诗人陆龟蒙、苏东坡都有阅读水经注的嗜好。清初学者张岱说

4、:“古人记山水，太上郦道元，其次柳子厚，近则袁中郎。”称郦道元是山水游记文学的巨擘（b），世人所公认。原德国柏林大学校长、国际地理学会会长李希霍芬（1833-1905）称郦道元水经注是“世界地理学的先导”；东南亚学者认为郦道元是“中世纪世界上最伟大的地理学家”。 朗读读课文注意读准字音，注意节奏停顿疏通文章学生先结合课下注释自译，疑难字词句小组讨论，老师答疑。分段请学生翻译，老师点评总结。第二课时学习目标：1、分析理解课文内容。2、学习抓住景物特征写景的方法， 感受长江三峡雄伟的形势和绮丽的景色。3、背诵课文。教学过程：朗读课文，复习引入分析理解课文内容1、写了什么？用自己的语言讲述内容。2、

5、描写了三峡哪些景物？各自有着怎样的特点？（找相应的句子）描写了三峡的山（地貌特征）和水（四季不同的景致）山：连绵、高、陡水：夏天：急、猛春冬：清幽秋天：凄寒3、文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何作用？前句说明“狭长”，后句说“声哀”（“泪沾裳”侧面写出了猿声凄婉），渲染了秋天三峡的萧瑟，凄凉的气氛。4、作者是带着怎样的情感来写三峡的独特美景的？ 作者是站在客观的角度，带着欣赏的情感来写三峡的。文中没有直接表达作者情感的语句。 但通过三峡景色的描写可以感受到作者对祖国山河的热爱之情。欣赏本文写作构思之妙。1、从选材上看，三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对

6、这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? 作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水”。2、从结构安排上看，作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤

7、为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。写作特点：1、描写动静结合2、描写情景交融3、描写有声有色五、拓展：郦道元的水经注对后世影响极大，李白、柳宗元等写山水的作品都深受其影响。请就学过或课外阅读过的诗文，举一例加以说明。如李白早发白帝城中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”即借用了三峡中的“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。六小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，写高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 奔 放美，清幽美和凄婉美景色从旁烘托，令人想象桃花源里优美的景色，起到吸引读者阅读激情的作用。全文显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。七、作业：1、课后练习32、练习册课堂合作