部编版朱德的扁担部编版课件

1、16. 朱德的扁担部编教材二年级上册第六单元16. 朱德的扁担部编教材二年级上册第六单元bin dn扁 担 dn dn一担粮食、挑担 板块一 归类认读，识记生字bin dn dn dnzh d朱德 朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 zh d 朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老部编版朱德的扁担部编版课件井冈山根据地会师红军战士戈井冈山根据地会师红军战士戈草鞋斗笠草鞋斗笠山高路陡难走nnnn灾难难民山高路陡难走nnnn灾难士 志士 志抽出扌 他穿着草鞋，戴

2、着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。挑着 穿着 戴着草鞋 斗笠 粮食推着（ ）举着（ ）扛着（ ）捧着（ ）抽出扌 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬带领队伍 巩固根据地粉碎围攻储备粮食生产粮食藏起扁担（ ）洪水（ ）河道（ ）作业（ ）衣服挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。带领队伍 （ ）洪水挑着粮食 他穿着草鞋，戴着 他穿着（ ），戴着（ ），拿着（ ），正在（ ）。 他穿着（ ），戴着（ ），拿着（ 他穿着（小丑服），戴着（小丑帽），拿着（气球），正在（ 表演节目 ）。 他穿着（小丑

3、服），戴着（小丑帽），拿着（气球），正在板块二 朗读课文，读好重音先读短语，再读长句。巩固井冈山根据地粉碎敌人的进攻储备足够的粮食巩固井冈山根据地粉碎敌人的进攻储备足够的粮食 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。板块二 朗读课文，读好重音先读短语，再读长句。巩固井冈山根 井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的部编版朱德的扁担部编版课件板块三 情境活动，体会精神（游客和导游）一要有礼貌二

4、要问明白同甘共苦板块三 情境活动，体会精神（游客和导游）一要有礼貌二要问明部编版朱德的扁担部编版课件 你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上名字？ 是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担。 为了不让战士们再藏他的扁担。 你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上名字？ 既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？ 因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。 既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德大家为什么越发敬爱朱德同志？ 朱德同志和战士们

5、一起面对困难，以身作则，同安共苦。 大家为什么越发敬爱朱德同志？ 朱德同志和战士们一起面对困难板块四 游戏巩固，学写汉字扁担士志军战伍师板块四 游戏巩固，学写汉字扁担士志军战伍师战 左右等宽战 左右等宽扁 上面头要小，下面撇舒展。里面半露又半藏，边竖注意稍内收。扁 上面头要小，士 志 第三笔是短横上下两部分比例相等士 志 第三笔是短横上下两部分比例相等担 伍 师 左窄右宽担 伍 师 左窄右宽军 秃宝盖，要舒展，车的最后是一竖。军 秃宝盖，要舒展，朱 德 志 伍 敌抽 陡 难 泽 仗 疼 根 料 敬zhngzhdzhwdchudunnz我会认tnggnliojng朱 德 志 伍 敌zhngzhd

6、zhwd朱 德 扁担 同志 队伍 敌人抽出 路陡 难走 打仗 毛泽东心疼 不料 敬爱 易读错字zhngzhdzhwdchudunnztngbinliojng朱 德 扁担 同志 队伍 敌人易读错字z在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报

7、形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价