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文档简介
1、整式的加减（1）合并同类项学习目标：1、在具体情境中感受合并同类项的必要性； 2、理解合并同类项法则，能进行合并同类项的计算。第一部分 同类项【定义】如果两个，它们所含的字母相同，并且相同字母的也分别相同，那么就称这两个单项式为同类项。如：与，与，与。特别地，所有常数项都是同类项。 【注意】2个“相同” ；2个“无关” ； 1种“特殊 请将下面的同类项用连线连接起来：2、在下列各单项式中： 与 为同类项的有： 与 为同类项的有： 与 为同类项的有： 与 为同类项的有： 3、(1)已知和是同类项，则 .（2）若与是同类项，则 ， .（3）若单项式与是同类项，则 ， .（4）如果与是同类项，且、互
2、为负倒数则的值为 .第二部分 合并同类项【定义】把同类项合并成一项叫做合并同类项。如：，【法则】合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。1、填空，示例： ； （ ） ； （ ） ； （ ） .【思考】合并同类项法则的依据是 .2、合并同类项： （1） (2) 归纳：合并同类项的步骤： 求代数式的值，其中.4、如图，在的方格内，填写了一些单项式，已知图中各行、各列及对角线上三个单项式之和都相等，则的值应为 .5、阅读材料：我们知道，类似地，我们把看成一个整体，则“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛。（1）把看成一个整体，合并的结果是 ；（2）已知，的值为 【拓展研究】已知为常数，且三个单项式相加得到的和仍然是单项式，那么可能的值是多少？请说明理由。这节课我的收获： 反馈练习： 1、下列各组单项式中是同类项的是（ ） 2、如果与是同类项，那么的值是（ ）3、下列合并同类项，结果正确的是（ ）4、在代数式中，的同类项是 ；的同类项是 .5、若关于的单项式与的和等于，则 6、无论取何值，代数式的值都等于
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