初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气鲁教版九上化学 物质组成的表示 教案

1、第二节物质组成的表示第一课时教学目标：掌握化学式的概念能说出化学式的含义培养实事求是的科学态度理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义学会从不同角度去看待问题学习重难点：重点：掌握化学式概念难点：理解化学式表示的意义教学用具：投影仪教学过程：复习请写出下列元素的元素符号.碳（ ） 氧（ ） 铁（ ） 氢（ ） 氯（ ） 钠（ ）元素符号的意义例如: O (1)、表示一个氧原子 （2）、表示氧元素又例如：5H ？ 3Fe ？规律：当元素符号前面加上系数，则说明只能表示原子的个数不能再表示元素了。引入 情景：（投影）先通过“水”字让学生思考它在化学含义上有些不足，以及有哪些不足，然后提问有哪种

2、方式能代替“水”来体现物质的内涵。最后提问让学生讨论。（1）、什么是化学式？（2）、化学式由哪几部分组成？三、讲授新课通过投影仪展示：水分子、金属铜、 氯化钠分子的模型。讲解：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。如水分子中氢原子与氧原子的个数比为2:1，氯化钠晶体中氯离子和钠离子的个数比为1:1，所以水的化学式为Heq sdo5(2)O，而氯化钠的化学式为NaCl。总结：一、化学式反映物质的组成Heq sdo5(2)O Fe CuO NaCl COeq sdo5(2)归纳并板书：化学式定义：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。(1)、体现元素组成(2)、微粒个数比(3)、纯净

3、物都有其固定的组成练习：请用我们学过的物质名称或者化学式填写： （1）、水- （2）Oeq sdo5(2)-（3）二氧化碳-（4）Peq sdo5(2)Oeq sdo5(5)- （5）氧化镁- （6）Mg- (7)硫- （8）SOeq sdo5(2)-提问：（1）、任何物质都有化学式吗？（2）、同种物质可以有不同的化学式吗？（3）、化学式可以任意的书写吗？讲解：只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。化学式的书写必须依据客观事实，不能主观臆造。注意：每一种纯净物都只有一种固定组成，因此每一种纯净物都只有一个对应的固定的化学式，而混合物没有固定组成所以混合物没有化学式。

4、提问：依据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？请同学们以“Heq sdo5(2)O”为例分析思考，然后分别找四位学生回答。宏观角度： EQ blc(aalco2vs4hs4(1、表示水这种物质 ,2、表示水由氢元素和氧元素组成)微观角度： EQ blc(aalco2vs0hs0(3、表示一个水分子,4、表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成)归纳并板书：化学式表示的意义：宏观角度： EQ blc(aalco2vs0hs0(1、一种物质,2、该物质的组成元素)微观角度： EQ blc(aalco2vs0hs0(3、该物质的一个分子,4、该物质的分子构成)练习：化学式COeq

5、sdo5(2)表示什么意义？讲解;同学们我们刚才学习了由分子构成的物质化学式的意义，请大家思考由原子构成的物质化学式的意义该如何表达？例如“Cu”宏观角度： EQ blc(aalco2vs0hs0(1、表示铜这种物质,2、表示铜由铜元素组成)微观角度：表示一个铜原子想一想:还有哪些物质像铜一样也是由原子构成？ He C S Mg讲解：我们在学习中经常会遇见化学式前化学式中有一些数字，它们都有什么意义呢？以2Heq sdo5(2)O为例请同学们思考前面的2和中间的2的意义，然后找学生回答。归纳：前面的2表示2个水分子，中间的2表示每个水分子中有2个氢原子。又举例Mgeq sup5(2+)中右上角的2又是什么意义，请同学们思考后归纳总结。aR EQ Oac(Sup5 (c),Sdo6(b) 中，a表示：表示a个这样的微粒。 b表示：表示一个分子中某种原子的个数。 c表示：表示一个离子带c个单位正（负）电荷。练习：指出下列化学符号中2的意义：2Heq sdo