初中地理七年级下册第十章 极地地区极地地区教学设计

1、极地地区平武县七一龙安初级中学校 张晓罡知识目标1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲，及目前我国两个南极科学考察站的位置及名称，会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。能力目标1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。2.利用图片和相关资料，总结归纳两极地区气候特点。3.利用两极地区气温图表，区分两极气候特点。情感价值目标感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。【教学难点分析】教学重点1.极

2、地地区的位置；2.极地地区的环境特征及其成因。教学难点、判断两极地区的方向，辨别周围环境。、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。、读图分析能力与技巧的培养。教学方法：多媒体教学教学过程：导入1.播放关极地地区的景观和动物照片，让学生对极地地区的自然环境和代表性动物有个初步认识。提问：视频中有两种动物，他们分别是南极地区和北极地区的代表性动物，他们是什么呢？还有哪些内容的图片，你们认识吗？播放ppt学生回答：企鹅和北极熊，冰川，破冰船，海象，海豹，冰山，浮冰。2.引入：这今天要学的内容极地地区。从景观图片可以看出和我们前面学的在自然景观方面有很大的差异，说明特别是气候差异很大，从而可以推断出

3、它们的地理位置很特殊，在后面的学习中要注意联系思考，现在我们先学习他们的位置和范围。新授：1.播放ppt扩展介绍极地地区的几种划分方式，最后要强调初中生要掌握的方式2.通过ppt教师指点，学生识图，并结合学生的地图册训练学生的试图能力，学习识图记图的方式。过程中的环节教师扩展介绍极地地区范围划分的标准不同范围不同（ppt材料），学生阅读课本，了解极地地区的地理位置。3.请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。提问：南极地区在什么位置？学生回答：南极地区位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。提问：南极地区是陆地面积更大，还是海洋面积更大？学生回答：陆地面积更大。提问：从顺时针

4、看，南极洲环绕着哪三个大洋？学生回答：大西洋、印度洋、太平洋提问：纬度最高跨经度最广的是哪个大洲？学生回答：南极洲提问：离南极洲最近的是哪个大洲？学生回答：南美洲提问：北极地区在什么位置？学生回答：北极地区位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。提问：北极地区是陆地面积更大，还是海洋面积更大？学生回答：海洋面积更大。提问：从逆时针看，北冰洋环绕着哪三个大洲？学生回答：北美洲、欧洲、亚洲提问：纬度最高，跨经度最广的是哪个大洋？学生回答：北冰洋探讨：极地地区自然环境，及南北极地区自然环境的差异提问：极地地区的自然条件是怎样的？学生回答：非常寒冷和干燥提问：南极地区和北极

5、地区谁更寒冷，谁更干燥？学生回答：南极比北极更寒冷，南极比北极更干燥。因此南极被称为“冰雪高原”和“白色荒漠”。提问：为什么南极地区比北极地区更寒冷？学生回答：因为南极地区是陆地，冬季同纬度陆地气温更低，且南极地表的冰层犹如一面镜子反射了大部分太阳辐射，吸收的热量少，而且南极平均海拔比北极高得多。提问：为什么南极地区比北极地区更干燥？学生回答：因为北极大部分地区为海洋，比南极湿润些。提问：为什么极地的考察站要“悬空”建筑？学生回答：极地地区风速大，尤其是南极地区，被称为地球上的“风库”。考察站“悬空”可以避免被风雪掩埋。教师讲述：极地地区气候严寒干燥，其中南极地区比北极地区更严寒更干燥，因此，我们形容南极地区的气候特点为：酷寒、干燥、烈风。小结本节课我们学习了极地地区的自然环境，认识了南极地区和北极地区的代表性动物：企鹅和北极熊。了解了极地地区的位置和自然环境，比较了两极的气候差异，对极地地区有了进一步的认识。板书设计：极地地区独特的自然环境代表性动物：南