初中地理七年级下册第八章 东半球其他的地区和国家欧洲西部教学设计

1、欧洲西部教学设计欧洲西部是世界上资本主义发展最早的地区，是工业革命的发源地，也是目前世界上经济最发达的地区之一，无论从政治、经济、文化的角度都对全世界有着重要的影响力。按照义务教育地理课程标准（2023年版）世界地理认识地区的标准要求，根据“选择世界上重要的国家和地区”的区域选择原则，教材选择了欧洲西部作为认识区域的案例。教材分析在本节内容中，教材选择了“工业密集，发达国家集中”、“现代化的畜牧业”、“繁荣的旅游业”三个主要教学内容。其中，“工业密集，发达国家集中”包含了本地区的位置和范围，经济发展水平等内容。“现代化的畜牧业”重点分析畜牧业生产与当地地形、气候的关系；其中欧洲西部的地形与气候

2、特征及其对畜牧业的影响是通过“活动式课文”来展现的，意在引导学生进行探究性学习，培养学生读图归纳能力。“繁荣的旅游业”列举了欧洲西部主要的旅游胜地，然后设计“活动”，让学生分析欧洲西部发展旅游业的优势；在这个活动中，最后让学生模拟一次暑假欧洲旅游线路，描述沿途可能见到的景观。通过虚拟情境，将本节课所学知识串联起来，并通过学生的描述，达到加深印象，培养地理综合分析能力和表达能力。课程标准1、课标要求：A、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都 B、运用地图和其他资料，联系某地区自然条件特点，简要分 析该地区因地制宜发展经济的实例。 C、举例说出某地区发展旅游业的优势。课标解读：a、对应

3、以上第一条课标，要求学生读图找出欧洲西部的位置、 范围、主要国家及其首都，并能据图归纳欧洲西部地理位 置特点。 b、对应第二条课标，要求学生利用地形图、气候类型分布图、 多年平均各月气温和降水量图，归纳欧洲西部地形与气候 特征及其对发展畜牧业的有利影响。 c、对应第三条课标，要求学生通过实例说出欧洲西部发展旅 游业的优势条件。学情分析通过前面区域地理的学习，学生已经掌握了一些学习区域地理的基本方法，特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高。同时，初一下期的学生具备了一定的地理思维方式，自主探究和合作探究的能力也有所提高。教学目标1、知识目标：a、要求学生读图找出欧洲西

4、部的位置、范围、主要国家及首 都。 b、利用地形图，归纳欧洲西部地形、地势特点。 c、利用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，归 纳欧洲西部的气候特点。 d、根据归纳出的地形、气候特点，解释当地地形、气候与发 展畜牧业生产的关系。 e、通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 2、能力目标：通过教材“活动式课文”的学习，引导学生自主探究和小组 合作，培养学生的读图能力和对地理事物的概括能力。 3、情感目标：通过主动探究，合作交流，让学生感受探索的乐趣和成功的 体验，养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学 生的团队合作精神。教学重难点 1、教学重点：欧洲西部现代化的畜牧业 2、

5、教学难点：欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响教学方法 1、多媒体教学：在教学中提供大量的感性材料（包括图片、数据、地图等），激发学生的学习兴趣。 2、合作探究法：指导学生阅读教材和相关地理图表，通过课堂讨论的形式，提取并整理有效的地理知识。 3、自主探究法：指导学生阅读教材和相关地理图表，自主归纳相关信息。 4、情景教学：模拟研学之旅贯穿整个课堂，布置研学任务，融情景于教学之中。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图和理论依据导入新课投影1982年邓小平与撒切尔夫人关于香港问题谈判的场景认识撒切尔夫人并推测其来自英国，据图判断英国位于欧洲西部。从著名的历史事件和历史人物入手引入欧洲西部，能迅

6、速吸引学生的注意力和求知的欲望。欣赏欧洲西部投影欧洲西部乡村、城市、农业、工业和旅游景观图片看图欣赏欧洲西部通过欧洲西部一系列感性直观的景观图片，让学生认识欧洲西部是一个经济发达、环境优美、整体社会发展水平很高的一个地区，激发学生想去欧洲西部探索求知的欲望。模拟研学之旅由于欧洲西部经济发达、环境优美、社会发展水平很高，自然过渡到去欧洲西部开展一次研学之旅，布置研学任务。明确6大研学任务融入情景，开展情景教学任务一：地理位置投影欧洲西部在世界的位置图并设置问题，引导学生自主探究其地理位置。结合教材P52第1自然段，自主探究欧洲西部的地理位置，举手发言。该问题较简单，让学生自己归纳总结，培养学生收

7、集信息和读图分析能力。任务二：考察欧洲西部的自然环境（气候）投影欧洲西部的气候图，指导学生阅读教材P56的“活动式课文”，引导学生分析欧洲西部的气候及其特点。观察欧洲西部气候类型分布图和多年平均各月气温和降水量图，描述温带海洋性气候的分布范围和特点。考察欧洲西部的气候主要让学生自主独立思考，训练学生的读图分析能力。任务三：考察欧洲西部的自然环境（地形）师生合作：投影欧洲西部的地形图，引导学生归纳欧洲西部地形的主要特点。主要设置2个问题，需要在老师的指引下一步一步引导学生分析，最后归纳总结。该问题设置有一定难度，学生自己看图归纳地形特点有点找不到思路，所以需要老师一步一步引导学生分析欧洲西部的地

8、形特点，在老师的引导下，学生容易分析得出。承接过渡找到了欧洲西部的地理位置，考察了其自然环境，为去欧洲西部研学做好了准备，接下来规划研学的线路，顺利过渡到认识欧洲西部的人口、国家和首都。学生阅读教材相关内容，认识欧洲西部人口情况、主要的国家及首都。过渡到教材第一部分内容工业密集、发达国家集中任务四：认识欧洲西部人口、国家及首都布置3个研学问题：1.欧洲西部人口稠密还是稀疏？2.认识欧洲西部的主要国家及首都。3.欧洲西部主要是发达国家还是发展中国家？引导学生看书自主思考，然后带领学生一起完成这3个问题。 对照世界人口密度图、欧洲西部国家分布图，并查找资料，在老师的带领下完成这3个研学问题。另外，

9、通过查找资料，找出欧洲西部发达国家集中，不仅体现在人均国民生产总值高，还体现在工业、农业和服务业均很发达。该部分内容较多，读图量大，需要查找的信息较多，更多的是通过师生合作的方式完成，老师一步一步引导，学生在老师的引导下思考得出结论。承接过渡认识了欧洲西部的国家及首都，方便我们规划研学的线路，到了欧洲西部总要品尝一下当地美食，从而过渡到农业部分，即任务五（探究欧洲西部的农业）：给出欧洲人的饮食结构图，提问：“为什么欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉？”自然过渡到分析欧洲西部发达的畜牧业跟当地自然环境的关系。进入本节课的主要内容：现代化的畜牧业小组合作探究指导学生阅读教材P56和P57“活动式课文”，引导

10、学生从地形、气候的角度分析欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响。先独立思考，再以小组为单位展开讨论：观察欧洲西部地形图、气候类型分布图和多年平均各月气温和降水量图，从地形、气候的角度归纳欧洲西部自然条件对发展畜牧业的影响，完成活动题1（3）小题和2（2）小题。该部分内容是本节课的重点和难点，先让学生独立思考，再小组讨论，从而调动学生的积极性，培养团队合作精神，通过小组讨论归纳，学生记忆深刻，更容易理解重难点知识。师生一起归纳小组讨论回答问题，并逐一对学生结论进行点评，学生通过阅读图表，分组讨论，对地理信息进行分析、归纳和整理，最终形成规范的答案和知识要点。反馈学习效果，培养学生的地理思维，突出重

11、要知识点。承接过渡教师讲解“欧洲西部是世界上旅游业最发达的地区之一”，去欧洲西部研学，少不了休闲娱乐的时刻旅游，自然过渡到欧洲西部繁荣的旅游业。进入本节课最后一项研学任务：旅游业任务6：繁荣的旅游业调动学生说说欧洲西部有哪些著名的旅游胜地，需要到哪些国家去参观？学生举手发言，以畅所欲言的形式说说自己最想去欧洲西部哪个国家旅游并说明理由。学生自己畅所欲言，自由表达自己喜爱的国家，激发了学生的学习兴趣，加深了对欧洲西部旅游景点的认识。任务6：繁荣的旅游业引导学生归纳欧洲西部旅游业繁荣的原因有哪些？认识了欧洲西部著名的旅游胜地，紧接着通过实例分析欧洲西部发展旅游业的优势。学生先自主研读教材独立思考，然后小组讨论交流，提取并归纳相关信息。师生一起归纳指导学生阅读教材P57至P59,并结合P59活动，引导学生正确思考并回答欧洲西部旅游业繁荣的优势，教师逐一进行点评；学生通过阅读教材内容，对地理信息进行分析、归纳和整理，最终形成规范的答