区域教研活动方案(多篇)

1、区域教研活动方（篇第 1 篇：教活动方案时间： 2017 地点：大一班研究主题：对各年龄段幼儿在角色游戏中的游戏目标的研究及根据游 戏目标如何创设环境与材料提供 活动目的：通过梳理各年龄段游戏目标，提高教师组织角色游戏的能力。 出席 者：全体教师 内容：理论研讨 准备：ppt 活动过程： 一、热身运动教师进区角玩，各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩，并 说说自己在游戏中的感受。 讨论：（一）说一角色游戏对童发展的意？ 1.角色游戏有利于幼儿满足模仿成人世界的愿望 2.角色游戏有利于培养幼儿的社会交往能力 角色游戏有利于培养幼儿的积极情感 角色游戏中培养幼儿自己解决问题的能力 角色游戏有

2、利于促进幼儿想象力与思维能力的发展 （二）梳理各 年龄段幼儿角色游戏的目标 角色游戏总目标：1.角色游戏兴趣，有积参与角色戏的愿望。2.初步的社生活经验和识经验，参与游戏活的主动性创造 性。 积极交往，乐于合作。4.握基本的为规范，遵游戏规则 级目标： 班角色游戏目标1.初步的角意识，能运玩具、材扮演熟悉的色。 会模仿角色 的典型行为和语言。 3.能进行角色间的简单交往。4.教师帮助，初步学会理玩具材，并能参与戏的评价 中班角 色游戏目标1.大角色扮的范围，对色的理解步加深。会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。 会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。 4. 能对游戏材料及行为进行简单的评价。

3、 大班角色游戏目标1.有初步的戏目的性，富加深游情节，进一加深对游规则和 角色职责的解。2.于与同伴作，有初步独立解决题的能力。 3.游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。 在教师指导下，会对游戏进行较准确 的评价。 二、专题讲座角色游戏组组与指导 （一）角色游戏前的指导 经验准备幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、越新颖。 教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深 对周围生活的印象。还要指导和协助家长安排好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。 2. 场地和材料准备要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。要提供丰富多样的玩具材料。让幼儿参与环境创设和游戏

4、材料准备。 游戏材料便于幼儿随时取放。 时间准备幼儿的角色游戏所需时间一般都较长，每次不能少于 分钟。只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角 色、准备材料等的机会。 （二）游戏过程中的指导1.励和协助儿按照自己意愿提出戏的主题；-色游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自于幼儿的需要。 -师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿 学会确立主题。-师不应是游戏计划的设计者和实施者，而应该成为幼儿游戏的观 察者、促进者、支持者和引导者。-同年龄阶段的幼儿有着不同的特点，教师要根据这一特点进行有 针对性的指导。2.导幼儿选和分配角色-师要在平时的游戏中教

5、幼儿学会各种分配角色的方法。-儿分配角色产生纠纷时，教师要采用多种方法帮助幼儿解决纠纷。 -在分配角色时，教师还要注意观察，使幼儿在扮演角色时有一定 的针对性和公平性。3.导幼儿丰游戏内容和节，提高戏水平；教指导的方法有两 种：-与游戏，以角色的身份指导游戏的方法 -不参与游戏，通过提供玩具和材料进行指导的方法 加强角色之间的内在联系，增强游戏的 合作性； （）教师参与游戏促进游戏情节的发展-师参与游戏，扮演角色，可提高幼儿游戏的兴趣，调动和激发幼儿的主动性和创造性，在不知不觉中提高幼儿游戏的能力和水平。 -注 意适度的指导：介入指导要以幼儿为主体，不要把自己的设计和意图强加于幼儿；要有目的地

6、根据每个幼儿的发展需要进行针对性的指导。 -教师介入指 导的时机有三种：当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时； 当游戏需要给予提升时； 当教育目标需要在游戏中完成时。（2提供有助于丰富游戏内容和促进情节发展的玩具和材料：-游戏中，教师应注意观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减与幼 儿游戏的主题相关的玩具和材料，引导游戏情节的进一步发展。-师可在活动室的一角设立一个百宝箱，收集一些半成品和废旧物 品放在里面，方便幼儿寻找替代物。 （3增强游戏的合作性-色的职责及其相互关系，是角色游戏重要的规则，也是反映游戏 水平的重要指标。-师要指导扮演各个角色的幼儿，加强与其他角色之间的联系与交往，使游戏的内容更

7、加丰富。 -需要注意的是，游戏中角色之间的联系是自然的联系。为联系而联系，或强制幼儿去联系，结果都将破坏游戏， 影响幼儿在游戏中发挥主动性、积极性和创造性。5.导幼儿遵游戏规则；-色游戏包含内部规则和外部规则两种游戏规则。内部规则是角色本身的职责以及角色间的相互关系；外部规则包括不干扰他人的游戏、游戏结束按照类别收放玩具、游戏过程中注意环境卫生 等方面。在指导时，教师要引导幼儿发掘角色的任务，按角色间应有的关系行动。 对于外部规则，由于幼儿对于自己参与指定的规则往往比较乐意接受，所以教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规。 （三）游戏后的指 导1.游戏在愉自然的状态结束-师要把握好结束游戏的时机

8、和结束游戏的方法。 -结束游戏的 时机有两种情况：游戏情节开展比较顺利，应在幼儿情绪尚未低落时结束游戏。这样就 可以让幼儿感觉意犹未尽，盼望着下次游戏的开始。游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还没 结束，也应该提醒幼儿结束游戏，以免产生倦怠感。 2.做好游戏后的整 理工作-戏结束后整理场地，收拾玩具既是方便游戏下次开展的必要条件，又是培养幼儿良好生活习惯的重要时机，教师千万不能包办代替。针 对不同年龄班幼儿的特点，教师应该采取不同的指导方法。 评价、总 结游戏 教师讲评的内容： -就游戏情节进行讲评-游戏材料和玩具的制作和使用进行讲评 -就游戏中幼儿的行为 进行讲评 评价

9、活动的形式： -讨论-场评议-报教师在评价活动中应注意： -不要以教师评价为主-师评价要具体、准确，不要抽象-导幼儿进行评价时应提出开放性问题，以使幼儿有讨论的话题内 容 -评价活动应是指导幼儿再次游戏的方向2017 月 日第 2 篇：教活动方案*17 年度教研活动方案为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。 一、指导思以“展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提

10、高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教 师搭建自我展示的平台。二、活动原全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充 分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成 为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。三、活动形1个人、集备课相结，关注每一课，

11、帮助教1解决课堂中出现的问题。2教师教学动中遇到重难点等具普遍性的问，依托学组，校际间合作，析问题产生原因，讨论决的策略多人实践体，深入 研究。3开展示范、优质课研究课等教观摩活动，有经验的师，充 分发挥其辐带头作用。4加强校际流学习：外校听课、习考察的老，要把外先进的 教育理念和学方法引进。5教学研讨经验总结撰写教学论、案例反思。四、具体措1加强理论习，树立程观、教学、质量观。2建立学科课组，实在教师个人课基础上的体备课制。 个备课做到备实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。 3教研活动组长确定课内容和人，活动时重分析教

12、材计意图 和讨论课堂学设计，形相对成熟的课资料。4以教研组单位，有的、有计划开展教研活。 次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作 用。5教研活动全员参与积极围绕活主题内容发个人见解展示自 我。6以学校为地开展各校本教研活，如理论学、教学研、课题研究、教学摩、教学竞、成果展示校际交流一系列活动 27参加县级上教育行部门组织的训或研修。五、教研活要求1每学期初教研组长据教导处统部署和本组际情况，好本学 期教研活动划。2在教导处一领导下各教研组由研组长组织组教师按划进行 教研活动。3教师应准参加教研动，不得无缺席。 活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、

13、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写 好心得体会。4积极参加研课题的究工作，积撰写相关的文。5学期结束，教研组把本学期在动中产生的种资料上中心校汇总，教研长还应提倡支持教师及总结自己教学实践中点滴经 验。XX 街道办事处中心学校 2017 年 3 月 1 3第 3 篇：教活动方案永乐镇中心小学教研活动方案一、活动主学科渗透法制教育小学语文、数学观摩活动二、活动目1通过本次研活动，高教师研究材、设计教活动、研学科渗 透法制教育组织教学活的能力。2通过开展课堂教学摩活动，促教师改变课教学方法改善学 生的学习方，更大程度推进学生的展。3建立 “研、实 ”结合的探索、学习型、论型的教氛围。 三、活动时2015 月 上第一节课（语文组 上午第一节课（数 学组）四、活动地 永乐小学五、参加对 全体教师六、活动组形式针对我们学校各教研组的实际情况，通过观摩课，开展 “以课改理念看课堂”主题的