写自己锦集5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 写自己锦集5篇写自己作文锦集5篇 在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我整理的写自己作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 写自己作文 篇1 教学目标： 1、激发兴趣，乐意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。 2、能对比明了地把自己的特点写出来。 教学重难点：激发学生的兴趣，开启学生的思路，使学生主动写作文。 教学准备：课件，稿纸 教学过程： 一：谈话引入 1师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）那么现在就让我们一起来共度开心时光吧（CAI出示：开心时

2、光）在做游戏之前，咱们先做做准备活动。 同学们，我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（指名答） 2生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、特性（有的人性格对比急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子） （生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）师评价：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样。（假如有没说完整的，老师继续问：）还有什么不一样的吗，再想一想？（继续指名答）那老师帮你补充上去（师将补充答案板书到黑板上）来

3、，我们一起读一读！（生读黑板上的词语） 大家说的真好，看样子，每一个人都有许大量多的方面和别人不一样。其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有好多好多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点） 二、细观测，说不同 1过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点，下面，咱们开始进入游戏，男同学一组，女同学一组。咱们班的孩子个个都是十分有特点的，现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。 2注意：细心观测，看一看他们两个有什么不同的地方？说对了，加一分，说错了，可

4、是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮番来说，看看谁最有勇气，第一个说？来，女士优先，你先说。（指名一女生说）咱们还得请上两个小记分员，帮他们加分，女同学先加上一分。下面，男同学，该你们了。 3指名生说，师随机评价。假如有孩子说重复或者说错的，老师说：这次原谅你，不扣分，但是不能加分，再接着好好想一想。 评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观测得怎样？很细心！）（看样子你对他们俩十分了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观测十分细致）（好，再往下，观测得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学

5、注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观测得不够细心） 4师：除了这些，你还能结合自己平日对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！看样子，你还知道了他们发生的事情你对他们还是对比了解的） 5、讲台上的两个同学自己陈述自己的事情。 师：同学们说了这么多，都总结得挺不错，那么，现在，你们俩自己有没有想说的？有！谁先说？ （1）女生说 师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：十分好玩：很好玩儿）她要不说你们能知道吗？ （2）男孩子想说吗？ 师；方才有人观测到这一点吗，（生答：没有）通过他这样一说，我们就更了解他了。 那么，通过方才的游戏，哪组获得了优胜？（学生答） 三：小结并揭题 从方才的游

6、戏和这两位同学自己的发言中，你发现了什么吗？（指名答）师总结：第一，每个人都有自己与众不同的地方，还有，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机遇，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！ 四：向别人介绍自己 1师：既然是介绍我自己，那么老师提一个对比傻的问题，谁来介绍啊？（我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回复）自己应当是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？概括地说一说（指名答）师及时根据黑板上的板书

7、，来总结学生说的是哪一方面。 大家说的十分精彩，可是，老师有一点担忧，大家都是从长相，爱好，特性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章一个样啊？生答（不会）能说说为什么吗？（指名答）同学们说出了一个很重要的方面，我们在写的时候一定要注意（CAI出示:抓住特点。师在特点两字前板书：抓。学生跟读）什么方面的特点呢？（指名答，挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价）他说的这点特别重要，每个人经历的事情都和别人的怎么样？（生答：不一样）一定要抓住自己与众不同的经历来写。 那么，现在悄悄地想一想，你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师来帮助你们开启记忆的闸门（课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、

8、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书） 2小组内交流，向别人介绍自己。 师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！庆贺你们！这里没有你的影子的请举手！那赵老师更要庆贺你们！由于你们的生活是十分丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，悄悄地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！那么请大家先和身边的同学交流交流吧，交流时要注意：（1）、每个小朋友都必需说说。（2）只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相、性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（生交流，师巡

9、查参与并随机评价） 3生在全班交流，师、生随机评价 （1）、过渡：同学们交流得这么强烈，老师都慌张了，真想听听你们的介绍，你们乐意让更多的人了解你、欣赏你吗（生答：乐意）那就赶快把自己介绍出来吧，谁最先来？ （2）、指名答，师、生评价。 设想：a、（学生说得很好。）师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好）老师知道了你是一个喜欢的孩子。 B、(学生说得好。)师：你说得可真好玩儿！老师等着欣赏你的佳作！ C、学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？(指名说)师总结：我们可以通过一件事来把自己的特点说明了。 D、学生说得不够

10、明了。师：老师知道，你是想告诉大家你的特点，只是由于优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写明了的。 E、学生说得好。好极了！掌声在哪里？ 4小结并板书：老师真羡慕你们，每一个人都有自己不同的特点。因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且，还要把自己的特点像方才的同学一样，把它说明白，写明了。（板书：写明了） 五：听例文 1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？ 2:课件出示读例文： A：我是一个眯眯眼，由于我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是仍旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝。其实，我吃得不少

11、，就是不吸收，更古怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。 B：大家都说我是小说迷，由于我特别爱看小说。我回到家中，不管是白天，还是晚上，总捧着小说看。当医生的妈妈，每天都为这事说个没完，最终妈妈还是给我订了几种阅读课外书。记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看钟，对我说：小明，该睡觉了。在妈妈的一再催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是我心里仍想着：赵云毕竟性命如何？我实在忍不住了，静静把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。（师：这位同学就明了地介绍了他喜欢看书的特点，读起来让人感到十分好玩儿！） 六：动笔

12、写作文 师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应当想好了吧！有信心写好吗？那么，拿起笔来，在纸上好好地把你想介绍的特点写明了。老师还得提醒你们：别忘了，最终给你的文章加上一个十分精彩的题目。(CAI出示习作要求：1、抓住自己与众不同的特点来写 2、将说明特点的事例写明了，写明白。3、遇到不认识的字可以查字典或者用拼音代替) 生写习作，师巡查指导 七、布置作业 课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！ 板书设计： 介绍我自己 爱好，性格，长相 抓特点 年龄，事情，身高 写明了 教学反思： 三年级习作教学，首要的任务是拓

13、宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧凑结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析 、导 “评环节则以例文的形式，让学生在品析中把握把特点写明了、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作寻常是“无话可说，甚至“无材可写，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念明了，方向明确，笔下的文章

14、语句幽美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必需有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。 总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生开心幸福地生活，轻松高兴地习作。 写自己作文 篇2 这几年，我变了，学会了让舍得

15、的和舍不得的都随缘了。这几年，生活告诉我，人与人之间亲近与否，除了血缘外，还在于是否交心。这几年，生活告诉我，以前想要的，虽然现在得到了，却已经不再重要。这几年，我醒了，对所有人好，更要对对我好的人好。这几年，我知道了，日久不一定生情，但一定能够见人心。这几年，我明白了，没有谁会像父母一样一直宽容并原谅你这几年，我畏惧了，由于一个不提防就会五脏六腑都受伤，我畏惧满身伤痕的疼痛！这几年，我变了，所有的伤痛都倔强的自己扛，我变的顽强了，更像一个仙人掌了，随意丢到哪都能活了。()这几年，我顿悟了，不再那么偏执了，对有些坚持不再那么执着了。这几年，我成熟了，好多看不惯的事情都能够视而不见了。这几年，生

16、活告诉我，命里有时终须有，命里无时莫强求！这几年生活告诉我，不用去羡慕别人，自己也会过的很好！时间如流水，逝去了岁月，领会了生活，顿悟了人生！ 珍惜当下的每一天，好好生活悄悄领悟致自己昨天，删去。今天，留着。明天，争取。对的，坚持。错的，放弃。你再优秀也会有人对你不屑一顾。你再不堪也会有人把你视若生命。 写自己作文 篇3 一双敞亮的眼睛，一个棱棱的，鼻子两道浓浓的眉毛，一张能说会道的嘴巴，组成了一张性格多变的脸。 我就张芹，是一特性格活泼的女孩子，我1013岁了，唱歌，看书，打羽毛球是我的最爱 . 我的生活 丰富多彩。平日，在家没人或者宁静时，我喜欢放声讴歌；没事可做时我喜欢在书海里翱游，去满

17、足我的精神需要，由于书是人类精神的食粮嘛。在运动中我喜欢打羽毛球，由于它能让我感到有一种愉快的感觉。 我的性格开朗活泼。我喜欢交友所以在我的生活中，有许大量多的好朋友，他们都喜欢和我一起玩，并且和他们一起运动，由于这样能使我们加强体质，使友情变得更深。 我的性格丰富多变。在我生气的时候，假如有人在我旁边讲一个笑话，我便怒气全消。假如遇到一些不愉快的事情时，我会放声大哭，把内心的不悦全排放出来，哭过后，我便愉快多了。我不像有些人，有什么 不开心的事情总装到心里，装作很开心，但心里却不是个滋味。 这就是我，一个情感丰富，性格开朗的女孩子。奖励自己作文画一扇窗给自己作文做我自己作文 写自己作文 篇4

18、 我最大的特长就是弹琴，在三年级的时候我就开始弹琴，每当写完作业后，我总是要弹一会儿琴，虽然有一点枯燥乏味，但这也是为将来的学业有帮助。 我的家里有一架电子琴，就摆在哥哥的房间里。我妈妈说我是一个小钢琴家，每当我弹起琴的时候，我妈妈总说我弹得好听（妈妈说的有一点夸诞），其实，我知道我弹得有一些不流利，但妈妈的话仍旧激励着我，我要好好弹，一定会给妈妈一个满意的答复的。 我以后要坚持练琴，将来成为一个真正的钢琴家！ 写自己作文 篇5 Hi!大家好!我叫马淑涵，看到我的名字就知道我的爸爸妈妈是多么想让我成为一个有教养的小淑女啊!每当妈妈看见那些娴静温柔的女孩，都会慨叹我和淑女一点也搭不上边! 我天生大嗓门，遇到好事就会哈哈大笑，忧伤就会放声大哭，是个不折不扣的“女汉子!每次老师要我管理班级的眼保健操纪律，同学们都可以见识到我大嗓门的功力。只要发