《“小伞兵”和“小刺猬”》名师教案

1、PAGE9“小伞兵”和“小刺猬”名师教案教学目标：1认识5个汉字，会写7个字,理解“挤满、飞翔”等词语。2能正确流利，有感情地朗读课文。3能借助形象生动有趣的内容了解种子的传播途径，激发探索植物奥秘的兴趣。教学重点：1认识5个汉字，会写7个字,理解“挤满、飞翔”等词语。2能正确流利，有感情地朗读课文。教学难点：能借助形象生动有趣的内容了解种子的传播途径，激发探索植物奥秘的兴趣。教学过程：第一课时一、谈话导入。1你知道“小伞兵”和“小刺猬”分别是谁吗2学生自由表达自己的想法。3出示图片：蒲公英苍耳4猜谜语进行介绍：小小伞兵志气豪,头顶白帽飘啊飘。飘到天涯与海角,四海为家任逍遥。（蒲公英）5介绍苍

2、耳：小小苍耳骑白马，走到哪里哪是家。（苍耳）6齐读课题“小伞兵”和“小刺猬”，观看图片。二、初读课文，整体感知1朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。三、生字认读，读准字音1下面是本课的生字，你能够认识它们吗2出示生字指读：挤满飘散落旅软3注音领读。4重点认读：散“多音字”5小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗进行读词训练。散开擦过白绒球飞翔亲热降落伞四、情景朗读，感知文本导学：让我们一起走进课文吧！1自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出对话的内容。思考：课文主要讲的是什么内容呢预设：第一部分（1

3、-2）：“小伞兵”和“小刺猬”是好朋友。第二部分（3-7）：他们分别离开妈妈，来到草地上。第三部分（8）：他们完成了旅行，来年会变成蒲公英和苍耳。2朗读课文，说一说，“小伞兵”和“小刺猬”分别是谁为什么要加引号呢出示句子：蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球。预设：小伞兵就是蒲公英妈妈的孩子。出示句子：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。预设：小刺猬就是小苍耳。3“小伞兵”和“小刺猬”是什么关系呢预设：他们是好朋友提问：你是怎么知道的4“小伞兵”是怎样旅行的出示句

4、子：一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中张着降落伞飞翔。预设：风伯伯讨论：你是怎么知道的5“小刺猬”是怎样旅行的出示句子：许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。预设：小鹿6分别读一读小刺猬和小伞兵说过的话，比一比谁读得最好。7说一说文中的“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的。你还知道其他这样旅行的植物吗五、学写生字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执笔姿势和书写规范：强调：头正，身直，背挺，足安。1出示生字：挤、满、飘等7个生字。2指导学生观察写法。板书笔顺。3打开优教学生字。讲解生字的意义与写法

5、。小组合作，研究书写这些生字的注意事项。小组展示学习成果：左窄右宽的字：挤满旅上窄下宽的字：落左右均衡：飘软“落”字：“艹”偏旁“满”字：“氵”偏旁4学生临习生字。教师巡回指导。老师指导：练习时需先读帖，后书写。先看准笔形和记住笔路，然后一笔写成，不可中途停笔。六、巩固练习1打开“基础训练-小伞兵和小刺猬”，一起来闯关吧！2完成配套练习册。第二课时一、复习导入1上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗让我们来读一读，组个词语。帮助小伞兵飞行吧！2出示字，进行组词训练。组词后放飞小伞兵。3看着屏幕进行组词，区别一些形近字和同音字。二、课文分析（一）小伞兵自由轻声朗读课文

6、，思考：“小伞兵”蒲公英有什么特点出示句子：他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！（1）这句子使用了什么修辞手法。（2）把谁比作了谁（3）有什么作用呢预设：比喻，生动形象地写出了蒲公英的特点。（4）“小伞兵”蒲公英是怎样传播种子的出示句子一：一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被吹得飘呀飘的。风伯伯带我们旅行去了！预设：靠风传播。（5）你还知道其他“小伞兵”吗预设：杨絮柳絮、芦花等。（二）小刺猬自由轻声朗读课文，思考：“小刺猬”苍耳有什么特点出示句子：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。（1）这

7、句子使用了什么修辞手法。（2）把谁比作了谁（3）有什么作用呢预设：比喻，生动形象地写出了苍耳的特点。（4）说一说比喻句的知识。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。找一找文中的比喻句，试着自己说一个。（5）你还知道其他的“小刺猬”吗预设：蓖麻、鬼针草等。三、你说我听1第二年的春天，会发生怎样的故事呢2你有没有和好朋友一起旅行的经历啊，说一说吧！3你还知道其他植物传播种子的方式吗四、日积月累观察词语的组成方式，试着说一说你的积累。预设：蓬蓬松松快快乐乐隐隐约约清清楚楚2又又观察词语的组成方式，试着说一说你的积累。预设：又松又软又香又甜又高又大又白又胖3把字句被字句提问：在文中找一找这样的句子进行练习。预设：许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。小刺猬被蹭了下来。五、总结主旨本课讲述了蒲公英和苍耳传播种子的方法。课文想要激发我们了解植物知识，