【学员】研修学习案例如何管理

1、学员研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的

2、影响与变化。案例可以“发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“研修给了我什么我的研修总结”为标题，也可以自设标题。一、研修案例 注一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题评析与反思其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。注关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。把这个事件

3、叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。 要求：真实、生动、1000字左右。二、研修总结 总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。标题 正文 * 开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。*

4、成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。* 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。* 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。落款 署名，日期附：案例或总结模板：安徽省蚌埠市怀远县找郢学区上桥小学姓名：李云芳 研修帐号：XY0559420_提交时间：2014年3月12日星期三题目：_在教学中如何管理学生_ 在当前教育竞争的形势日趋激烈，教学质量是学校的命脉，而此中最为关键的就是管理，如果管理不力就会出现很多的问题。学校的班级是一个大的群体，如果管理不好就会像

5、一盘散沙，班级里就会出现混乱，班级会误向发展，学风不正，班级的教育质量不言而喻，形成整体的教学水平低下。在2013-2014学年段，我被安排了两个班级四年级和五年的数学，这是小学阶段的两个高年级，要想取得好成绩，不是一件容易的事情。在上学期全县的抽考中，由于经验不足，结果抽考的成绩平平，为此我进行了深刻的思考和总结。课堂管理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有经常反思和提高课堂管理水平，才能不断提高教育教学质量。第一、管理的前提，课前老师如何管理；学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处

6、理这些问题，就能得心应手。第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环每位学生都希望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情。第三、有趣的课堂，有利于课堂管理枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。目前，随着素质教育的推行，

7、课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们，同学们不能用来理论联系实际，就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际，就要求老师不要照本宣科，应将课本知识讲活，只有这样，课堂才会有吸引力，才能真正成为有趣有意义的课堂。第四、课堂有效的教学管理还离不开通和交流教学之余，发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累，平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性，平时注重与学生的沟通和交流，尤其是利用自身的年龄优势，加强与学生的沟通，也有利于良好的师生关系的形成，自然减轻了课堂教学管理的压力，最终对于授课是大有裨益的。总之，课堂教学管理的方法很多，教

8、师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择运用并加以创新。只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的。同时一个老师不能不善于利用学生资源，两个班的作业要一个老师全部批阅完，这是一个多么庞大的工作量，所以要利用班级里的学生课代和小组长，这样一来，老师可以有大量的时间来监督和检测学生。效率提高了。做起来事半功倍，取得了很好的教学效果。 今后我会在教育中，身为教师，自己要心理要健康起来，阳光起来，这样才会自己幸福，学生幸福。这就是专业化的心态。新学期当如此去做：一是不埋怨孩子们不爱学习、不知道学习的重要，因为他们并非不知，只是因为他们很少或根本

9、体验不到学习的快乐。二是致力于做好一件大事让孩子们体验学习的快乐。人人都想获得别人的赏识，新学期，每个孩子的点滴进步都要看在眼里，记在心里，挂在嘴上，让每个孩子得到应得的鼓励与表扬。对基础差的孩子绝不提出无礼的要求，学会欣赏他们为学习付出的努力，而不只盯着他们的成绩，还要帮他们分析影响进步的原因，帮他们获得学习的快乐。三是努力营造和谐的班级环境，让大家学会宽容待人，学会与性格气质不同的人相处，学会合作，让班级成为一个精神相对自由的充满阳光的可爱集体。关于自己的职业角色，自己的真实角色就是一个服务者为学生的学习提供服务，当然应该是提供“专业化”的服务。这样想来，自己过去教学生涯中的种种行为实在是很不专业，服务水平确实很低，竟然有时会凌驾于学生之上，强调什么“师道尊严”，对学生竟然偶尔实行“强权主义”