小学英语教案范文

1、小学英语教案范文 小学英语教案范文篇1 一、教材分析： 本课是快乐英语第三册Unit Three， Lesson 3，歌曲教学课。通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型This is our school. Welcome to our school! 的学习，第三课运用歌曲形式复习巩固本单元重点内容的同时，增加学习单词art room ，sing , draw and study .和句型We all love it .We are happy. 根据本单元的教学内容和学生的年龄特点，将本课主题定为：love and happy 使学生在歌唱的过程中对学校充满爱，正因为有了爱，同学

2、才会感到快乐。 二、学习者分析: 在教学方面上，注重学生的体验、实践、参加和制造性思维的进展。教学可以根据实际进行调整，听说表演的要求分层设定目标。教学中应当遵循全语言教学的原则。对于词汇教学中识记词汇的处理，避开机械、无意义地操练，低班级歌曲教学的要求，如何继续保持学生学习英语的爱好， TPR与歌曲结合，注重学生心理年龄的特点，制造性的活动。能够通过辨别、指认校园和老师的有关图片等活动进展空间思维能力。能够通过观察，辨认等活动进展空间思维能力。 三、教与学方式： 根据学生已有的知识水平和年龄特点，我主要采纳真实运用任务型教学法，以任务“展示我们的学校”为主导，通过向新老师介绍我们的学校为主线

3、，培育学生综合运用本课语言，和热爱学校的乐观情感。在教学过程中恰当运用多种方法辅助教学：如采纳TPR游戏活动来复习旧知，引入新知。运用图片、老师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容，突破本课的教学重点。以游戏引路，让学生在“乐中玩，玩中学，学中用”，在学习中不断新知，在完成任务中滚动运用所学内容，从而将机械性的操练变成真正的意义型操练，采纳“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点，为学生搭建自然习得语言的机会。通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的交际。 四、教学目标： 通过任务型的教学模式，在老师的引导和示范下，以活动为载体，学生通过观察仿照，以及表

4、演、小组合作的方式完成以下学习任务 1、知识目标： 1)复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施的5个单词，学生通过参加课堂活动，操练This is our school. Welcome to our school! 句式。 2)学习新单词art room , studyand sing . 句子：We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 能够灵活地在生活中应用所学语言。 2、能力目标：通过仿照、操练应用等活动，能够运用所学知识去交际。 3、情感目标：培育学生热爱集体，热爱学校优良品质。在介绍学校，表达爱的过程

5、中，培育学生乐观乐观的生活态度，快乐生活每一天。 五、教学重难点： 1、复习学校各教室名称,学习新名称art room ,动词study ,sing , and draw 及句子:This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 2、学唱歌曲 六、教具准备： 单词卡片、幻灯片、录音。 七、教学过程： Step 1.warm-up 老师说：Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老师指向后面的听课老师说：There

6、are some new teachers in our class . Lets welcome .学生一起说：Welcome to our school. 这是对上一节课的复习，也是在潜移默化地进行有礼貌的教育。 Step 2 . Revise the songs and chant 1.老师表扬学生Good. 然后老师说：Lets sing the songs and chant for the new teachers . Sing the songs (Unit 1-2) Say the chant (3)分组做歌曲和歌谣的表演。小组表演完后老师一边鼓掌一边对他们说：Good,或是S

7、uper . We are happy .做一个happy 的表情。 然后老师问学生：Are you happy ? 学生回答:Yes, we are happy . (这句是本课的一个重点句,也可以说是一句课堂用语,所以在平时的教学中常常用到) 2. 新课导入(Presentation) 歌曲歌谣展示的非常好，老师想和同学一起做游戏，老师对同学说：Shall we play a game ? OK? 学生这时肯定很兴奋，会大声喊道：OK!或者有同学会说：Great ! Super !老师交代游戏规则， 1)Do after me .跟我做 Run, run, run.Walk . walk

8、, walk. swim . swim, swim . Skate , skate , skate . Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance. Play ,play, play.Study , study , study. 第一个游戏跟我做，老师一边说，一边做动作，学生也说做。 Sing , play 是歌曲中的新单词，但是通过老师的肢体语言和声音语言，学生综合运用自己的知觉，视觉，听觉，很容易就理解了。单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。 2)I say , you do .我说你做 第二个游戏是我说你做，在第一个游戏的基础上进一步巩固所学单词。老师说Thi

9、s time I say you do . 问同学：Ready ? 学生答Yes. 老师说：Lets begin. Play ,play ,play . Sing , sing ,sing. Draw, draw,draw. Study,study,study. Study and sing , Study and sing . Draw and play .,draw and play . 由一个单词做动作，到两个单词一起做动作，加大难度的同时又为歌曲的学习做了很好的铺垫。 老师发指令由快到慢，由简单到复杂，借助动作，让学生感受意义，产生爱好，乐观参加，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把

10、静态的词变成学生的动态。 做完这组活动后，老师说：You study well, very good. 3)Simon says . 做相反动作。 老师说一个动作，同学做相反的动作。如：Run jump , sing dance , draw sleep ,study play. 通过TPR活动复习一班级所学的动词，同时带出本课新词。在活动中，训练学生的听力，学生听多了看多了，也会自己说这些单词了,也让学生感觉到学习英语是一件快乐的事情，保证学生课上能乐观主动并始终有效地参加课堂学习。 老师问同学：Are you happy ? S: Yes. T : We are happy . (通过TP

11、R活动，运用以旧带薪的方式复习学习知识，学生在活动中操练，在练习中拓展，提高学生应用英语的能力，突破一个又一个难点。) Step ThreeSentence to learn 老师这时说：We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today lets introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在学校我们非常快乐.我们学校非常美丽.咱们把我们学校和我们的快乐生活介绍给新老师,好吗?) S: OK. A) 老师指着图片问：W

12、hats this ? 学生答到：Its a classroom.板书: classroom ，老师问其他同学，然后老师说：We love our classroom . We love it . We all love it. (做动作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy. 老师重复：read and study , we are happy. B) 用同样的方法复习单词:library , music room , gym , school . C) 最后重点学习artro

13、om (art room是本课歌曲中初次出现的单词) 运用图片让学生复现本单元单词，学习新句子,为学生在后面的歌曲演唱扫除障碍。 D) Lets say our school .(根据书上歌曲的顺序说图片.)用幻灯展示我们的学校，在真实的语境中灵活运用语言。老师问:Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy .And they love their school . They say : We love our school . 整首歌词在活动中以旧带新，由单一到复杂，由简单到困难层层递进，一

14、环套一环，环环相扣，使得学生运用语言的能力得以提高。 E) Lets open our books and turn to Page 17. Listen to the song. Sing the song two times . Do and sing the song . Sing the song in groups. Homework : A：listen to the tape and sing the song to your parents. B：Draw our beautiful school and make a new song. 小学英语教案范文篇2 一、教材分析：

15、本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday? 因为是学生比较感爱好的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandmas birthday?涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。 二、教学目标 1、知识与

16、技能： (1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够掌握询问他人生日的方法：When is _s birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in . (4)能够掌握简单的阅读方法。 2、过程与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法

17、，让学生通过图片掌握重点，解决难点。 3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关怀家人。 三、教学重难点： (1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：When is your birthday? Its in. (2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。 四、教学过程： Step1. Pre-reading 1. Lets chant:(课本P26) 2. Read the words and write down the words. 3. Revise: When is your birthday ? When is your motherbirthday ? When is your fath

18、erbirthday ? 【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant 复习学过的单词，避开了枯燥，也增强了学生的学习爱好。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫!) Step2. While-reading 1. Skimming. T ：(PPT 出现本课主角：John.) Who is the boy ? Ss: He is John. T:Who is the woman ? Ss:She is Johns Grandma. T: What is John doing ? Ss: He is making a birthday

19、chart. T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date. When is Johns birthday? (read and circle) Learning tip (学习方法小提示):在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。 【设计意图】：从最简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我! 2. Scanning. (1)Read and underline How many people are there

20、in John,s family ? Who are they ? ( 2 )PPT出现John 的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice 【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，老师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。) 【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。) Learning tip (学习方法小提示): 在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。 ( 3 )小组合作填写Birthday chart 【设计意图】：图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完

21、成老师的任务。) (4)做课本上的练习 【设计意图】：通过简单的练习，让学生巩固课文内容!) 3. Listen and read The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. 【设计意图】：让学生在录音的帮助下，仿照阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。) Step3. Post-reading 1. 分角色读。 2. 试着背诵深颜色句型，小组检查。 3. My family(这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定) I have a happy family!

22、 There are 3 people in my family. They are my dad, my mom and me. My fathers birthday is in March. My mothers birthday is in June. My birthday is in July . I love my family! 【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。) Step 4. Homework 1.copy the sentences three times. 2.Make a family birthday chart of your

23、 own, and remember the birthday of your family.(给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日) 小学英语教案范文篇3 教学目标： 1、能听，说，认读有关衣服的单词jacket, shirt, skirt, T-shirt, sweater, dress. 2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如yellow shirt等。 3、结合句型 I like the with the，I like来表达自己喜欢的衣服搭配与颜色。 4、围绕举行“fashion show”这一活动，激发学生学习英语的爱好，引导学生主动开口描述在“fa

24、shion show”中展现的衣服，培育学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。 5、培育学生对美的感受能力、表现能力和制造能力。 教学重点难点： 会听说和认读关于衣服的各个单词，结合颜色表达自己喜欢的衣服搭配，并能在实际生活中运用所学语言描述各种衣服。 教具准备： 1、衣物及单词的图卡 2、课件、相关视频、音乐 教学过程： 本节课我创设了一个情景，着装，选礼物、Fashion show等活动，将衣服及颜色的搭配教学贯穿其中。 1、单词教学 我以三班级上册学过的关于颜色的一个歌曲Who is wearing yellow today?导入，通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。作

25、为一个热身活动，主要是调动学生的学习爱好与乐观性，让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围，同时也是活跃课堂气氛的一种手段。 通过着装自然的引入单词dress,并结合句型what colour is it?来引出颜色，将颜色与衣服搭配。在此基础上通过卡片来进行颜色变换，操练dress 与不同颜色单词的搭配使用，使学生熟练掌握。这一部分能够调动学生的乐观性，从上课的反馈看学生对这部分的掌握达到了预期的目标。 再由dress变出一条绿色短裙，教学单词skirt，通过让学生选择自己喜欢的颜色进行操练。另外几个词则是放在选礼物的过程中依次呈现的。 从而将六个新授单词，颜色与句子I like the在单

26、词教学中贯穿进去。 2、句子教学 这个句子对四班级的学生来说，并不是新内容，早在三班级就学过I like 这个句式，在这一课里，只是作为一个复习单词的一种方式，也给予这些单词在现实生活的可运用性。因此教学这个句子上就较为简单，只是出示许多漂亮的衣服图片，课件出示I like the .我先做示范，然后再让学生选择自己所喜欢的，用语言表达出来。但是，对with这一难点的突破利用实物来进行练习，得到了突破。 3、操练巩固 在单词的操练巩固中主要是采纳了一个活动，将单词贴到相应的图片下面，并评选出最受欢迎的两件衣服。在做题目之前，先复习一下衣服单词，加深对单词的印象。 Lets do.则是通过实物操

27、练，让学生明白每个动词短语的意思。 不足之处： 1、在单词教学过程中，学生对于发音较难的单词，如sweater.不能很好的掌握。在本节课的教学中没有渗透音素教学，像shirt, skirt,T-shirt中的ir都是发同一个音，我应该把这几个单词归类出来，一起进行教学。这样学生应该会对这三个单词的印象更深。除此之外，单词教授的速度较快，量比较多，不仅要会念单词，而且还要说出相应的句子，有些只注重教给，而没注意到学生到底有没有真正掌握。 2、单词教完之后的反复操练较少。而且单词的出示和操练花费了太多的时间，导致没有时间听最后的lets do部分的录音，有点虎头蛇尾的感觉。 3.对学生整体的关注不

28、够，问题的发散性，层次性还显不足。 小学英语教案范文篇4 教学目标： 知识目标： 学会询问和回答东西是谁的? 学会表示感谢及应答用语。 掌握单词look mine welcome. 熟练运用句型 Is this your bag? Yes, its mine. Thank you. Youre welcome. 能力目标： 提高语言的综合运用能力。 能够在生活中自如运用本课的重点句型。 情感目标： 要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。 教学重难点： 正确的语音、语调 教具准备： 录音机、教学课件 教学过程： 一、Greetings: T: Good morning, class. S:

29、 Good morning, teacher T: Hows the weather? S: Its sunny (cold, hot). 二、Revision: T：Change the drills into another one quickly. S：Get ready for the race. T：Show the exercises: This is your bag. Do you like my coats? Is this her pencil? Yes, its his computer. No, its not its food. S: Give the answers

30、: This is yours. Do you like mine? Is this hers? Yes, its his. No, its not its. 三、New lesson: T: Do you want to know whose bag it is? S: Yes, I do. T: Lets go on to learn lesson Three. S: Prepare to learn new lesson. T: Listen to the tape, and then tell me how to read these words and these drills. (

31、Show the words and the drills on the blackboard.) S: Listen to the tape carefully. T: Who wants to read them? (Look mine welcome) S: Read the words as best as they can T: Who can remember the drills with the word “look”? S: Read the drill: Look at this. T: Do the action according to my order. Look at the desk (cat). S: Follow the teacher to do the action. 小学英语教案范文篇5 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型：Its