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1、 第页码 3 页 /总页数 NUMPAGES 总页数 3 页 “东方之珠”教学设计四 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：92 紫陌 “东方之珠” 教学目标 1、 了解香港的繁华与美丽，产生爱香港，爱祖国的思想感情。 2、 收集课外资料，补充介绍香港。 教学重点 知道香港为什么被称为“东方之珠”。 教学过程 一、 导入、揭题 1、 谈话；上节课我们去祖国的北边领略了小兴安岭的美丽风光，这节课让我们再去祖国南海边的香港看一看，香港一直被人们称为“东方之珠”，齐读课题。 2、 对于香港，你们有哪些了解？交流课前收集的资料。 3、 小结：香港自古以来就是中国的领土，1997年7月1日回归以来，香港得到

2、了更快的发展。一直以来，香港被誉为“东方之珠”，我们中国位于世界的东方，香港就是东方的一颗明珠。那么，为什么要把香港称为“东方之珠”呢？ 二、 初读感知 1、 放声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，不懂的地方做个记号，然后想一想，为什么要把香港称为“东方之珠”？ 2、 交流反馈 认读带拼音的词语 那么，为什么要把香港称为“东方之珠”呢？你们找到答案了吗？ 生读第一段。 看图，理解“漫长海岸线的南端”，“航运，贸易，金融中心。” 加上“因为所以”齐读第一段。 3.课文具体是从哪几个方面来介绍香港的呢？快速读课文，看谁先找到。 交流.板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 三.朗读课文，体会香港之美。 1. 选择请你最感兴趣的那部分内容去读一读，然后向大家介绍一下，好吗？ 2. 随机教学. 万国市场： 1. 指名读.说 2. 为什么香港被称为万国市场？指名读3推荐阅读：“东方之珠”“东方之珠”东方之珠教学

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