《新型玻璃》的教学反思和教后感

1、新型玻璃的教学反思和教后感新型玻璃的教学反思和教后感对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢?在新型玻璃的教学中我是这样做的。一、激趣导入上课一开始我首先问大家：你们在电视中看到过广告吗?同学们不约而同地回答：看过。我接着问：你最喜欢的广告是什么呢?同学们纷纷举手回答。有的说：脑白金，年轻态。有的说：晶晶亮，透心凉雪碧。有的说：脑轻松轻松一点，读书考试胜人一筹。然后我又问：你们想不想也当一回广告人呢?同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个广告公司，由组长担任广

2、告公司的老板，同时提出要求：1、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。2、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。3、广告语要写得简洁、明白。同学们在老板的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。二、举行广告发布会在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。夹丝玻璃，安全可靠。想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。冬暖夏凉，吸热玻璃。隔音玻璃，给你带来宁静的世界。三、创办加工设计公司为了进一步发展学生的想像

3、力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，调用自己原有的知识储备和经验储备，进行自我建构，把新知识组织到原有的知识结构中去。我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。有的说：夹丝网防盗玻

4、璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。第二个环节：由最后一段在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃(由电脑控制)

5、、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。改革教学方法，一方面要把传授知识与思维方法的训练结合起来，注意培养学生的创造性思维能力，另一方面要把理论和实践结合起来，加强实践性的教学环节，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。只要我们广大教师确立以创新为核心的教育思想，就一定能够提高学生的创新学习能力。第一篇：新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思唐晔新型玻璃是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个新字

6、，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了朗读和自述的方式，朗读既体现了以读为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用自述，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用自述还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用自述还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使

7、自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力. 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展我是小小发明家的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇

8、.第二篇：新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思徐 莉新型玻璃是人教版第九册一篇说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。学习这篇课文的目的一是将继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。这篇课文语言浅显，通俗易懂，较难引起学生的学习兴趣。那么，怎样做到既让学生掌握必要的知识，又能提高其语文素质呢?我在设计时，主要体现学生的“自读自悟”，在读中理解课文内容，在理解中内化语言，学习并运用作者的表达方法。备课时，我对教材进行了深入的研读，精心设计了教

9、学设计，可课堂教学效果却没有预期的理想,课后我进行了如下反思：一、学情分析错误，造成课堂低效在备课时，我认为学生通过预习，对这篇课文的主要内容可以理解并掌握，于是，教学环节的设计更多的是考虑自己怎么教，而不是考虑学生怎么学。但从课堂教学来看，学生的预习并不充分，在填写表格这一环节时，耗费长时间而且影响了正常的教学进度。因此，教师在布臵学生的预习时，可提出明确的预习任务，比如在预习本课时，可让学生完成以下几个要求：1 、熟读课文，不懂的字词要查字典或联系上下文来理解。2、了解课文讲了哪些新型玻璃？每种新型玻璃的特点和作用是什么？3、收集课外介绍的新型玻璃的名称、特点和用途。预习目标明确后，学生才

10、能有争对性地学习，自学能力也能得到提高。经过一段时间，学生已经知道要怎样来预习一篇课文时，教师可放手让学生根据自己的学习情况，制订预习提纲进行预习。（二）教师缺乏教育机智，不善于调整教学在让学生默读课文，画出五种新型玻璃的特点和作用并填入表格时，学生花费了大量的时间，但收到的效果是低微的。这是我始料不及的。因此，当学生出现学习困难时，我一时慌了手脚，对学生的问题缺乏有效性的点拨，造成“高耗低效”的结果。造成这种结果的主要原因是教师缺乏教育机智，没能从容应对突发事件。（三）课堂教学互动把握不好师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点

11、，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。生生互动。对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促，没达到生生互动的效果。在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示时间不够。其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全可以采用提出问题，放手让学生自学的原设计方案，实践也证明，老师上课时的担心是多余的。所以我觉得，老师在备课时多备学生是至关重要的！第三篇：新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思十堰市东风小学陈立敏在这次学校举行的青年教师练功课中，我执教的是新课标人教版第九册第三单

12、元新型玻璃这篇课文，新型玻璃是一篇说明文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。我根据教材的特点确立了本课的重难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。此外，我还确立了本课的教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化

13、建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性；4、领悟作者的表达方法，并学习运用。根据学生的特点，我采用学生自主学习、小组合作探究等学习方法来完成本课教学任务、以达到突出重点、突破难点的教学目的。结合本课的教学，下面我谈谈自己对这节课的反思：一、在本节课中的收获：1、学生自主学习、小组合作探究落实到位：在本节课整体回顾环节中，学生再次自读课文，以读促悟完成的比较好；在小组交流环节中，学生通过前面的自读自悟的自主学习，再引入到小组交流学习，四人一小组全情投入到交流合作学习中，没有一人左顾右盼，小组合作学习落到实处；在展示交流的这个环节，学生们根据自己前置性

14、作业的落实、小组合作学习思想的碰撞，在课堂上展示的内容是妙语连珠、个性张扬，思维敏捷，学习氛围浓厚、学习热情高涨，达到了生本有效课堂中的有理、有序、有效。3、教学重难点把握到位：在本节课的教学中，由于师生之间、生生之间配合默契，完成了教学目标，突出教学重点，突破难点，教学时间把握恰当。4、充分发挥学生创造的潜能：在我设计的“如果你是一位发明家，请联系自己的生活实际，大胆想象，发挥潜能，设计一种新型玻璃”，在完成教学目标的基础上，让学生根据所学课文大胆展示创新，发挥孩子的潜能。正如郭思乐教授所言：“儿童的潜能无限。”二、存在的不足之处：1、教师适时点拨不到位：在课堂中，如有的学生谈到对关键词“藕

15、断丝连、安然无恙”等词语的理解时，我没有因势利导让学生对关键词的理解，继而了解新型玻璃的特点与作用。2、语言不够精炼：在课堂教学中，学生已经重复的内容，我因语言不够精炼，也重复了许多，从而导致整个课堂的衔接和严谨性不够好。三、以后努力改进的措施：1、在语言上要加以学习和锤炼，以保证课堂的有效性；2、驾于课堂的能力要不断想有经验的老师学习，以提升自己的教学水平；3、在生本的教育中，引导学生读、思、听、写相结合，以促进学生语文素养的提高。4、在以后的工作中要多实践、多思考、多反思、多学习，促进自己教育教学能力的提高。总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能突出生本教学理念“全面依靠学生、先学后教、

16、以学定教”以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。教师只要善于在课堂学习中进行合理化的组织者、安排和引导，那么整节课学生都会在自主中学习，在合作中交流，在探究中解决问题。学生的收获也会很大。一节课的完结并不意味着教学的结束，教学是一门遗憾的艺术，它的研究是没有止境的，我愿不断去探索和学习，继续前进。第四篇：新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思新型玻璃这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采用复习导入。教学的第二个环节“自主合

17、作学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。 、话题生活化，创设和谐的空间新型玻璃这篇课文是一篇层次清晰、结构分明的文章，学生极易理解。下面是为大家准备的新型玻璃教学反思简短，希望大家喜欢!大岱小学左安功教学新型玻璃这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成

18、功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。新型玻璃是一篇科普小品