五年级剪纸教案

1、综合实践活动 2：五年级剪纸教案第一课时：剪春天活动目标：1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等，了解剪纸艺术。2、根据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程：一、音乐导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。 师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐） 师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美， 想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的） 师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大

2、自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。2、头饰的小朋友依次介绍。3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面1、欣赏老师布置的春天的景物。 师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀 师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图） 介绍画面：再这幅剪纸图上， 穿黑衣的燕子从南方飞来， 小鸟在柳条间飞来飞去， 地上有绿色的草， 鲜红的、嫩黄的花， 小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀， 河岸边有一棵开着粉红 色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗2、学

3、生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天， 小朋友也等不及了，想马上动手了， 下面老师就让你们剪一一样自己最喜 欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。（剪）3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图： 师：接下来老师要小朋友以小组为单位， 每个小组布置一幅春天的剪纸图， 现在每个小组都有一张 不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。 注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐）5、小组作品展示： 请小组

4、代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。三、活动总结：今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前， 老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节， 老师希望你们在这么美丽的 春天里好好学习，好好成长。剪春天活动设计说明 这是一堂给二年级学生上的剪纸课， 为了激发学生的兴趣， 我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、 春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿， 油菜花的黄等，同时通过感知色彩， 让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，

5、我安排的 这些小动物也是很有代表性的， 春天燕子从南方飞来， 冬眠的青蛙、 松鼠醒了，都是一些自然常识。 我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围， 又给予学生切实的指导，所以说， 这一 环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。 整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品-徒手剪纸评出小能手 -合作剪纸 布置画面。在徒手剪纸时， 要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手， 获得剪 纸章这一形式来激励他们。 而合作剪纸时， 我预先设计好一些图案， 让学生在剪纸时不致产生话不 象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。剪纸活动有利于培养学

6、生的动手能力，想象力。我结合时令季节，以 剪春天 为活动主题，目 的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。 一日之计在于晨，一年之计在 于春。 通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们接受一次实实在在 的思想教育。第二课时：美丽的窗花 活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。 活动准备：窗花纹样范例。纸窗户 4 扇。活动过程：一、谈话导入 小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把 窗花布置在窗花上。写下课题： 美丽的窗花二、复习用 4 折的方法剪窗花。学习练习剪纸。 教师评讲。

7、三、新授师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用 5 折的方法剪窗花，指导 5 折 的折纸方法练窗花。1、投影：放两组 4、5 折的窗花纹样。 要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。 （说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）四、剪贴窗花比赛1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比 那一组的窗户最漂亮。 （说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）五、每组推荐一位小朋友当场示范表演

8、。六、教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好第三课时：剪纸拉花 、教学目的：通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神掌握几种简单的拉花制作方法 、教学目标：认识剪纸拉花。初步了解拉花制作的方法与步骤。能用学到的知识自己制作拉花。三、教材分析：剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一， 有着悠久的历史。 剪纸拉花是剪纸中一种新的造 型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。本课选用的 5 种立体剪纸， 也就是拉花。是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。通过观察、分析、动手做

9、 5 种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体 造型能力。创造新的立体纸花。四、教具准备： 电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。五、教学过程：组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支 粉笔当作人或车辆， 能通过这座桥吗 （这张纸是不可能承受这支粉笔的重量， 担稍作改变就能承受 的了）。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗师：能。做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明 之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习 用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用

10、途。下面就来学习： 板书课题： 剪纸拉花讲授新课： 本学期我们学习了动物刻纸对剪纸有了进一步的了解，今天学习剪纸拉花将会把我们 带入一个新的纸世界中去。 剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式， 今天我们要学习的是目前国际 流行的新造型，下面我们就来学习。欣赏教师的作品。 激发学生的兴趣。简要介绍拉花制作的几种简单工艺 -折（ 卷）、剪、曲、拉。折-含（卷），是制作拉花的基本形式。第一道工序。剪-根据设计好的图案剪去多余的部分。第二道工序。曲-根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。拉-顺着方向拉动，完成拉花制作。第三道工序。 拉花的步骤：把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。在纸筒上构图。C按构图

11、线剪开。拉花。粘贴完成。教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。六、学生练习，教师巡导。 （播放音乐 ）巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。七、学生展示作业。全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。八、课堂小结：同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花， 在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣， 正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情， 才构成了教与学的和谐， 才能顺利完成今天的教学任 务，谢谢同学们的合作。下一堂美术课完成第二课时的教学任务。学习制

12、作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。第四课时：剪出来的艺术、活动目标：1、知识目标： 通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。2、能力目标： 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。3、情感态度、价值观： 通过欣赏和学习制作团花的方法， 培养学生热爱生活的情感， 感受祖国民间艺术的魅力， 激发对祖 国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。二、活动理念： 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之 上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不 断进步， 社会生活方式不断变革

13、的时代背景下， 我们教师要有效的开发和利用课程资源， 组织和引 导学生开展综合实践活动， 在活动中培养他们的综合实践能力、 创新精神和探究能力， 转变他们的 学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。三、活动的准备：1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。3、课件。 教学实录一、直接导入，切入主题师：同学们，这节课我们继续进行剪出来的艺术主题研究活动。（板书） 师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣 花、四瓣花、 八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。 同时制定了

14、实验研究课题方案， 确定了研究的内容。 下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报二、确定主题，交流汇报生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！ 我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是： 剪纸的起源与发展： 中国剪纸历史悠久， 目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝 时期的 对马对猴团花。古老的剪纸多在乡间， 都是出自农家妇女之手； 剪纸进入城市以后， 很多市民加入剪纸艺术行列； 后来出现了剪纸艺人； 随着生活改变和审美转化， 传统民间艺术渐渐 不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。生：

15、我向大家介绍的是： “剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸 材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡 村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种 朴实无华的精神。生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、 吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。 刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方

16、法”：起稿 剪、刻 揭离裱帖。 生：我还知道着名民间剪纸艺术家 陈国章的故事： 生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街 串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人 世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。 生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸清明上河图的信息：今年2 月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸清明上河图。该作品由 10 张红宣纸组成，全长 12 米、宽 065 米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特 点。作品中 550多个人物， 122座房

17、屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形 象逼真，丝毫不差。生：最后我介绍一下“剪纸的用途”。 师：“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介 绍了剪纸的知识，为我们提供了大量的共享资源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗生：我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是：“生活万花筒，创造就是美”。 我们组通过查找书籍， 搜集到很多剪纸作品的图片资料， 看，这些剪纸作品是劳动人民为了满足精 神生活需要而创造的， 他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往， 他将我们的生活点缀 的瑰丽多姿，给我们以美的感受。师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪

18、出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现 的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报生：我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是：“创想创想，奇妙思想”。同学们看，这是 我们小队的作品。 剪纸艺术很重要的一个特点是所有形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、 要求剪纸 具有“透光”的实用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室 外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。师：你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的生：我是从老师那里知道的。师：最后请你们小组来回报。 生：我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇妙的剪纸世界，下面就带领同 学们畅

19、游美丽的剪纸世界。生：这幅是“对马对猴”团花，早在 1000 多年以前就出现了。（幻灯 2）。 生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开 五福”，寓意着新年的祝福。（幻灯 3）生：这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。（幻灯 4） 生：团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢（幻灯 5） 生：“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。不同的团花用在不同的场合。（幻灯6）生：团花还可用在邮票上。（幻灯 7） 师：通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志； 还可以到图书馆、资料室查阅； 还可以上网查询，并且上网查询的

20、同学很多， 这说明网络为我们提 供了无限的信息资源；还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。三、探索研究、 师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几 个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方（幻灯 8）生：镂空的部分。师： 2 幅团花作品他们的外轮廓有什么相同小组内讨论一下。（幻灯9）学生讨论生：都是圆形。师：团花有几层图案组成和你的伙伴说一说（幻灯 10）师：来吧，勇敢点。生：分别为三个团花分层。 师：试着做一做，从哪开始剪并把你的想法和你的伙伴说一说。（幻灯11）学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。师： 5、你能把团花的制作过程按

21、顺序排列吗（幻灯 12）生：排列顺序四、创作实践 师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们 先构思：（幻灯 13）1、你想剪什么样子的团花2、外形是什么样子的3、图案是什么样子的选择你喜欢的团花剪剪看。（幻灯 14、 15） 学生分组制作，教师指导。五、展示评价，延伸拓展师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最 喜欢哪幅作品，为什么生：师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意， 你们的创意又都那么精彩！ 这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料， 来自于你们对生活的观 察。同

22、学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来，在你们身 边就会出现很多的艺术家！第五课时：剪纸实物 活动目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化 的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。 我们用剪刀代替笔， 把我们所见的、所想的剪

23、出来。 寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识教师简介剪纸及剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一 颗灿烂明珠，千百年来， 它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神， 是中华民族文化艺术 之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史， 现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时 期的团花剪纸，距今已有 1500 多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 剪纸的制作过程：

24、 折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出， 然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。教师小结： 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、 画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念， 才能创造 出更好的剪纸作品。第六课时

25、 剪纸教学设计（一）、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。1、欣赏老鼠娶亲的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的 生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸3、介绍剪纸的概念。4、了解剪纸的历史。（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。（三）、故事交流1、

26、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗2、先在小组交流，再由组长用35句话写下来。（四）、讨论、演示过程 （从各小组中挑出一个典型故事 ）教师示范剪刻步骤。随意剪出外形（主要人物）。剪或刻出人物的细节、花纹。1、“怎样剪出漂亮的细节”“这些花纹都有些什么样的特点” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通 过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生 的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。3、作品对比，请学生谈自己

27、的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、 在 不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。）组合粘贴。1、 出示与故事相联系的其他人物或动物 让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物 之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、 纹样的处理和应用。）2、准备粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢 胶涂在底纸上。添加道具。 故事“剪”完了吗还有什么需要补充、完善的 添加背景、道具等。（五）、欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理花纹有什么特点（六）、学生创作，教师辅导。

28、（七 ）、欣赏评价1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上， 可自由欣赏各组作业， 并与身边的同学说一说， 评一评。2、评述作品。A、你喜欢哪个故事，为什么B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获故事每天都有， 无处不在，只要你用心， 你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。第七课时 剪纸教学设计（二）一、活动目标：1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。4、提高学生的审美素质。二、准备材料： 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色

29、卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人 一份）三、导入新课：背景材料1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前 1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于 节日和喜庆之时装饰窗户、 房门、家具。取材广泛、 形象生动活泼， 有很高的欣赏价值和艺术价值。 至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。 各省市也都成立了许多民间美术研究社， 不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术 创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，

30、也越来越多走进 寻常百姓家 。3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进 一步去了解和发扬。三、剪纸的制作技法：1、设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽 量用大块面，图形要概括，力求简单。2、设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色 套小块色的方法。3、上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可 采用手撕。5、调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：

31、在过于 空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。6、完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名 字。四、活动过程（一）、了解民族传统手工艺：1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂 的民族文化，适时进行爱国主义教育。 指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶， 同 时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。3、民间艺术在生活中的作用、地位。（二）、 认识剪纸艺术1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西

32、的浮山、 河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、现代剪纸的艺术价值和地位。3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。 现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极 强。（三）制作剪纸（课堂教学）：1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢想不想自己也动手作一幅剪纸作品2、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。4、试一试：将设计的草图剪刻出来。5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。五、活动总结：1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点2

33、、议一议：自己剪纸作品的优缺点。3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。4、试一试：组织一次剪纸作品展览。5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之 多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源 于生活，充实了生活。 以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今， 剪纸的天地更为广阔 了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、 书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化 财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、 源远流长

34、，值得我们学习的地方很多，有望同学们 日后进一步去研究和发扬。6、提 高：构思一幅命题作品：以 母亲为题，设计一幅剪纸作品。六、注意事项：1、全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机结合，适时进行爱 国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。2、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。3、坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。4、课时建议：2课时。第八课时 剪纸教学设计（三）剪纸活动我将安排二个课时进行教学， 第一课时：了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与 技巧。第二课时：体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸。一、

35、活动目标（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美 的兴趣，提高创作能力。二、活动重点与难点：重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。 难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。三、活动准备剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯四、活动过程第一课时：了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧（一）、剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品， 早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、 银箔和彩帛剪成方胜、 花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物

36、故事，贴在窗 户上（叫“窗花”）、贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。 剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术 !剪纸、刻纸，历史年代悠久，文 化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山 水等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七 类。在孩子的眼中剪纸、 刻纸是一项非常有趣的艺术活动， 深受孩子们的喜爱。 通过剪纸艺术的学 习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念， 培养他们传承发扬

37、民间艺术的情感， 提高幼儿的审美 能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。 中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不 断的线条表现艺术 ;或是光影，大气的合成色块表现艺术 ;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔 柔而生。2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。 点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这 就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生 ;剪纸、刻纸这门手工艺术，

38、是因地而生 ;是因地而名。 在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同， 所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林 剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏 民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。剪刀，剪出魅力 ;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如：十二 生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方 文化题材都非常喜庆，剪纸、

39、刻纸都表现的活灵活现。剪纸是一种动手动脑， 手脑协调配合的创作活动， 既可以锻炼灵巧的双手， 又能开发智力活跃 思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣， 美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五 彩的刻纸活动中吧。（三）、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸费旧小纸杯（四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃” 介绍刻纸特点：简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破，所以 大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。（五）、教师操作练习：圣诞老人、白雪公主巡回指导（六）、剪纸、刻纸注意事项：1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进

40、行操作。剪纸、刻纸时 还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。七展示教师个性作品第九课时 剪纸教学设计（四）体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸各位老师大家好： 上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程，大家知道剪纸、刻 纸是我国现代美术百花园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸， 不光具有观赏性，还有时代 性，装饰性，受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的第二课时体验刻纸的创作并自我构

41、思创意刻纸的创作教学活动。一、作业：下面以组练习十二生肖作业时间为 :1 个半小时。 （这是本节教学的第一个环节 ）二、下面进行教学的第二个环节自我构思并创意刻纸1、作业内容：有趣的海底世界（作业时间为 1 个半小时）2、在创作之前首先我来介绍一下剪纸的装饰纹样 剪纸最常用的装饰纹样是：锯齿纹、月牙纹和花朵纹样， 锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在 人物、动物、花鸟和器皿上。锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有变化，能产生强烈的装饰效果。 月牙纹单纯朴实，也有长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。 花朵纹样更是变化多端 ,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。此外还

42、有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可以用来活跃画面 气氛。（教师范例鱼）三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时 还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。3、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。四教师构思、拟定草案、进行创作。五作品小结第十课剪中国结活动目标：1 会用八角折剪法剪中国结。2 欣赏中国结的

43、多样性，感受中国结的美。活动准备：中国结PPT;中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：1 出示中国结PPT初步认识中国结，感受其美。今天，我们一起去参观一个美丽的地方， 那里悬挂着许多美丽艺术品， 这些艺术品是我们 中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么哦，让我们赶紧去看看吧。我们刚才看到了什么呀（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢 一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生 图形真多呀。中国结的主色是红的，又配 上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。你喜欢中国结吗

44、为什么 中国结形状漂亮还有这么多意义呀， 难怪大家都喜欢它。 它送给我们美好的祝愿， 祝愿我 们如意、吉祥。你家有中国结吗你还在哪里看见过中国结呢 这么多地方都悬挂着中国结， 我们多喜欢呀。 中国结是我们中国的特色工艺品， 是我们中 国人的骄傲。2出示中国结图示，制作中国结。 请学生看图，你在哪一步遇到了困难请个别学生示范。教师示范，重点讲述第三步的对折法。3学生操作，提出要求，教师巡回指导。 看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。4 张贴中国结，互相欣赏。你的中国结表示什么美好的祝愿呢请相互交流。教学反思：在本节课的教学中我与学生之间既合作又分工， 同时通过对他们创作的指导， 我

45、也更了解他们 的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种 “朋友 ”的关系。而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同 学也没有了。同学们也喜欢上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培 养了学生细心、坚韧的品质。第十一课 双喜字剪纸的剪法教学 目标1知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本 技法制作剪纸作品；培 养学生的创造性思维能力和动手能力。2过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮 助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣

46、，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己 获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。教学 重点学习用折叠的方法剪双喜。教学 难点设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学 准备1教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2学生准备：红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等学生 分析本课学生是五年级小学学生。对于较难的技法可能难于理解，手工实际操作可能会遇到障碍，所以教授 的是一些简单剪纸技法。 教材分析考虑到学生的剪纸知识不多，所以本课内容侧重简单的入门剪纸技法， 教学 要求请同 学们自行设计并完成一幅带花边的喜字要求：（1）、花边内容不限 ,要

47、与喜子巧妙结合（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色纸上教学过程课程导入（ 5min）导入，组织教学，创设情境，引入课题1双喜的由来2提问 :在现代生活中，我们还能见到双喜吗它表达了人们一种什么样的心理3 揭示课题：剪喜花授新课引导学生观察、欣赏、分析、思考，演示绘制过程与步骤1、展示双喜的剪纸作品2、分析喜字的结构特点（找对称轴） （1）、喜全有直线构成。 （2）、横有七画和七个等距 离的间距如果将每一横画与每一间距都设计成一样宽，那七画加七个间距，则共为 14 等份。但一 般每一横画之间的间距仅仅为横画的四分之一到二分之一， 故剪的时候把每一横画与横画之间的间 距相加视为一等份， 即把竖

48、长按七等份计算折剪比较方便。 如此看来， 数长的二分之一处在上一个 “口”字的下横中间。 （3）、竖为两两对称的形状，即横宽可以分成完全相等的 4 等份。3、示范讲解喜字的折叠方法： （1）将用来剪双喜的纸对边竖折两次。 （2）将折成长条的 纸横折在三等份。 （3）将任意一头的一份对折两次。 （4）将已折好的现有总长度再对折。 （5）按 图示意的样子剪两条口即成。4、重点讲解喜字剪法的关键：5、学生试剪双喜6、评价学生作品找出剪错的原因 学生动手，学生们开始动手作画、手工、表演1欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）第十二课 风筝的制作教学目标：能力目标：强调通过实践增强探究和创新意识， 来达到锻炼

49、学生综合运用学科知识和增进能力， 增强创新思维目的。情感目标：培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。 提高审美素养。发展有民族特色 的工艺制作。知识目标：掌握风筝图案的装饰技巧。 教学重难点：风筝裱面的色彩，色彩搭配的主要特点，怎样运用色彩的强烈对比手法，使之 协调统一是重点，难点是找出风筝的重心 解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍 与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采用“悬挂法” 学生分析：小学生还没 有形成了一定的感受、认知、 审美与造型的能力。所以教师要耐心指导， 充分发挥学生的结合其他 学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。教学课时：

50、6 课时教学准备：教师：多媒体课件、导学案、风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子， 以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分 布均匀，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等教学过程：一、创设环境，导入新课。播放村居儿童朗诵。增加了情趣引入风筝制作。二：多媒体展示图片：引起兴趣教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝学生活跃：想 视频观看：风筝制作工艺（能节约时间）三：分组协作。制作步骤：1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑能力的原 则下尽量少用料，用轻料

51、。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。2、 （重点）设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。师生共同欣赏图片，进一步 学习色彩搭配的规律：注意风筝的色彩装饰要注意：1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。2、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格：和谐统一，辉艳浓 郁。 风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为 了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。 一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果， 另一方面， 又要能在放飞

52、到高空时体现 远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹 平。凉干后修理一下多余的纸。5、确定重心 ,栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平 衡。采用二根提线为宜。 这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时， 可以方便地进 行调整。教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生， 发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。教师提示：今天， 你的成功取决于能合作。 合作的秘诀在于分工与配合。并开展

53、小组之间进行 竞争，看哪一组能取得：设计最佳 质量最佳 创艺最佳 合作最佳的奖项四：将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。五：试飞大行动 将本节课推向高潮。六：课后总结，知识延伸 今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。 风筝挂在家里是一种静态的美， 飞舞于天是 种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生 活曾添更多的乐趣。第十三课时剪纸艺术展第十三课时剪纸艺术展活动目标：1通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极 体验和丰富体验。2学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，

54、并以不同的形式展示自己 的研究成果。3学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积 极进取等良好的个性品质。活动过程：一、创设情景，导入剪纸。谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间 艺人的刀剪之下，几经盘转， 倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独 特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。（放古典音乐，学生参观） （创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研 究剪纸艺术的浓厚兴趣。）二、建立学习

55、小组，制定研究方案。想想议议，确立研究专题。（1）你了解了剪纸的哪些知识对什么方面最感兴趣（2）你准备确立什么研究专题进行深入研究学生自由组合，建立学习小组。各课题组商讨各自的课题方案。 学生从研究方法、研究目标、研究过程，聘请合作教师、成果展示等方面展开讨论，制定出各自专 题的研究方案。交流课题研究方案。（学生积极思考研究专题，自由参加课题小组， 自主制定活动方案，这一切，都尊重学生的个人意 愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）三、开放时空，自由研究。教师把学生引入开放的学习情景。“图书阅览区” 准备了许多剪纸的书刊， “上网浏览区” 提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；

56、“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。2各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看 VCD等方式，收集相关资料。以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作网页等多种方式 表达课题研究成果。（这一环节的设计， 使学生初步形成合作与分享的意识和认真实践、 努力钻研的态度， 培养了学生 自主获取信息、处理信息的能力。）四、参观展览，交流分享。学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观 “剪纸艺术展”。 相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程， 畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑

57、，对他人的活动提出建议。（学生通过交流、 研讨与同学们分享成果， 这是研究性学习不可缺少的一个环节， 学生在参观和交 流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。）五、拓宽延伸，畅谈设想。1.为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展” 可以面向思源学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么（学生畅谈设想）课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。（这一环节， 既激发了学生勇于创新的热情， 又促使学生进一步参与社会实践， 学生的综合实践能 力可以得到更大的提高。）第十四课窗花剪纸 花蝴蝶教材分析：剪窗花是民间剪纸艺术的一种。

58、剪窗花流行于我国西北各地， 以陕西为着， 许多人家的窗户上 都贴有窗花。特别是过年， 剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品， 所以西北 人习惯称它为 “窗花”。它的花样有 “鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样 ”等。既富有画意，又 很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生 知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点， 教学时 要讲、演并用。教学目的：认知目的：欣赏认识 “窗花 ”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自 豪感。技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴

59、蝶。课时安排： 一课时课前准备： 色纸、剪刀、浆糊等教学用品。教学过程：1、欣赏引入：首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看大家想不想也动手试一试 呀！相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案， 接下来我们进行一场自创剪纸比赛， 以各 小组为单位，在 8 分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品 最好看2、作品欣赏：请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。演示讲解： “窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西 为着，许多人家的窗户上都贴有窗花。 特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯， 剪纸 成为了点

60、缀品，所以西北人习惯称它为 “窗花 ”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。3、窗花的纹样 :有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(课件图片欣赏)4、花蝴蝶的剪法 (边讲边演示 )：将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案， 花纹的线条要接连。 把要剪去地方画上记 号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。按照纹样剪出，小心揭开 (美妙的图案出来了 )。涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：5、当堂练习：用彩纸剪一幅花蝴蝶。要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。6、学生练习，教师当堂辅导。7、讲评：教师