文综从170分到270分的解题思路

1、6/6原来,文综从170到270就是这么回事好了,以后不会再在上面网上说这个了，有没有缘分学到就不懂了，qq群貌似也加不了太多,如果人多的话。以后还会建群的文综是技巧最多的一门，文综课改后的题目可以说地理地图熟,历史基本史实和时间段熟,政治知识点熟的同学，只要知道答题技巧，文综的成绩决不可能少于230,掌握程度好的基本可以到250270.什么，不信？看看,看看啊：地理：所有题目皆是从两个方面答:自然和社会经济。自然无非水、气、土、地、生、资、灾，社会经济最常见的就是原、燃、土、癖、历、 政、交、市、劳、技及宗教、军事、旅游等等和一些题目中具体的对象。地理基本所有的题目基本是从这些答案中演化出来

2、。知道这些，剩下就是细化和熟练了.你不要以为这些东西很少，地理改革后的三本必修及三本选修会考到的内容总结起来总共就是十几张纸而已,知道了地理能考不好？历史：在文综三科中，同学们可能属历史最薄弱因为很多同学认为,如果说地理算是有点技巧思路的话，那么历史好像根本无术可循，好像怎么答都行，打个比方，比如问你这个学生有什么特点，你基本就讲不清楚,貌似什么都能答，又似什么都答不了。为什么？那是因为你没有答题方向,不知道该答什么。其实，全中国高考所有的历史题只考四种类型题：1：信息提取归位题(分值挺大，基础拿分题):大体类型：给你一段材料，叫你根据这段材料做某些事这种题又分为两种,第一种说白了就是抄材料，

3、基本没什么考能力，会识字就会做,而第二种是上升型(属于考能力的了）因为要将材料中提取的信息上升一下：内容归位背景。因为这种题目基本都是出现在第一问，所以,改卷老师会从这道题中开始对这个学生的能力进行判断，不出意外的话，都是按中等分打(比如一道题有十分，中等分就是3）打个比方,比如高考有一道题这样的:东部地区DP占中国经济的0%，中部占30，西部占10请问这体现了什么? 75的学生会说东部经济发达,西部经济落后。这是大部分同学的能力范围。更高层次能力的学生会答中国经济发展不平衡，这样的学生大约占2%最高层次的学生能透过现象讲到中国二元经济的高差距性，并且得出有待调节的结论。所以，要想高考文综考到

4、高分并不容易!！2认识评价/启示/理解题（一般出现在最后一题，问法不一，但是答题思路相同，分值不大,属于拉分题）3特点题：这种题演变的问法也很多，比如：什么这事跟那事有什么区别啦，异同点等等（分值小就好，大了与原因影响题不相上下)；4原因影响题,又称背景意义题（分值最大，属于拉分题）这种题最难答，平常没什么答题方法的同学可能根本就不知道该往什么方面答,很茫然。5.考史实（史实真的没办法)除史实题，都可以归结为这四类题之一,这四类题又都有技巧可解例如：选修历史重大改革孝文帝改革影响：课本有提及，但很散，而且又不全，高考中由于是选考,要考到分值又大，少则8分，多则12，课本中的点都答也拿不了%，但

5、从内容+势力展开（原因影响题解法)可全拿下。孝文帝改革影响可以看做：1孝文帝 2汉化 3改革 其中，孝文帝为一势力,由孝文帝可推出其背后势力定有：鲜卑族(因为是迁往洛阳)所以，洛阳 也是背后势力之一洛阳在北方，所以北方也是北方在中国，所以中国也是（中国在世界，所以世界也是?错！!范围大于势力限制（与题目有关的势力)可以答,没分!！）题目的相关势力及背后势力找完,剩下就是共性势力：8后代所以答案为：1、孝文帝成为少数民族伟大的政治家；2、汉化丰富了中国的传统文化;、孝文帝改革为后世提供了改革经验;4、改革促进鲜卑族封建化过程,加速其发展;、使洛阳成为政治经济中心,促进其大繁荣大发展;、促进了北方

6、经济恢复与发展，同时也使得北方民族大融合；7、鲜卑文化融入汉文化为中华民族增加了新鲜血液，有利于中华民族的进步;、为后世隋唐的统一和繁荣奠定基础搞定!！政治:政治可以沿用历史的势力思路和地理的全面思路，要知道,高考考的,课本基本上没有完全的答案。如:经济生活企业要想经营成功三个条件：战略、技术、诚信。大家发现没有，课本上给出的这都是针对企业的，高考要出现这题，答案铁定还有国家层面,社会层面，劳动者层面等等这就是地理全面思路和历史势力思路的体现！!又如:政治学无非就是党的，和国家的，遇到省委就是党，就是那么几句话中选一句扔进去,遇到省政府的就把国家的东西扔进去,搞定！ 政治还有一个很重要的就是：

7、基本知识点的掌握和答题思路声明,此贴的原创为一个叫虎究一爹的人，想真正学点东西就赶紧加他，他把q留下来了，以下为他的后续,我只是一个复制的：下面我就拿09年全国高考文综来做例子让大家学学怎样虐待高考卷。一、材料一从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始，控制自耕小农，据以征收赋税、调发力役，成为国家发展的重要基础。公元780年,唐朝推行“以资产为宗”的两税法。在此之前，历代赋税征收，或据田亩，或按人口,或按户头,收取粮食、丝绢等实物,有时亦收取钱币,名目与内容时有变化，税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产,均是历代一以贯之的政策。两税法

8、实施后的一千多年中,按资产收税,收取货 币，成为赋税变化的主流。这也是明代“一条鞭法”、清代“摊丁入亩等制度的主要内容。土地占有量是核定资产，征收赋税的首要依据，土地兼收并不再是政府关注的主要问题，对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。据李剑农中国经济史稿等材料二表 19516年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤)经济恢复时期:170%“一五时期:1.60%“二五”时期：1。70%16年：670% 摘编自中国统计年鉴材料三建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革.今年在全国彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划

9、时代意义的重大变革。-摘自温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议上的政府工作报告答题思路分析:以下就是根据我的思路来进行答题的：（1）根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。（4分)首先由题目可知:这是特点题和原因题。这种类型的题目基本前一问可以为后提供答案对象。特点又分为（由题)：前特点和后特点，所以要分点答。特点题的答题思路从以下十个方面来(不一定每个方面都有答案，有时一个方面也囊括了两个或者以上的答案点)1.内容、2方式、3。性质、4。时间、5.空间、6.背景、7.领导、8结果、.目的10局限。不要以为知道了答题方向(即答案点）就会答题了，变化原

10、因就要使用原因的答题思路:这就是那些所谓的好学生的答题思路了，说白了就是政治、经济、文化、思想、对外、军事、宗教等等展开，然而,真正具有杀伤力的不是这些点,而是这些点的细化展开，即知道需要答一个大点里的哪些小点:举个例子，问政治上的,你得能知道包括哪些细化答案点。这些也就是我所谓的高考会考到的答案点，记住,是答案点，因为高考就是根据答案点来给分的。现在就是具体虐题了.答：两税法前的特点(特点思路展开）：、内容上：征收税目多样化（由“征收赋税、调发力役名目与内容时有变化得出）2、方式上:所征物品以实物为主，兼有货币。收税标准多样化(由“在此之前，历代赋税征收,或据田亩,或按人口，或按户头，收取粮

11、食、丝绢等实物，有时亦收取钱币”这句话得）、领导上(就是具体的针对对象）:以自耕小农,人丁为主要征收对象（由“控制自耕小农或按人口，或按户头”得出）4、目的上：限制土地兼并，维护封建小农经济(由“防止自耕小农破产得出) 两税法后的特点（特点思路展开)：也是同理上升得出，思路就不在后面括号写了1、内容上：税目单一化、方式上：a货币逐渐成为税收主体。、领导上：土地资产成为征税对象。4、目的上：不再过度限制土地兼并。、最上:打破社会阶层的界限,贵族不再拥有特权。原因:1号内容+具体对象势力 1、政治:缓和阶级矛盾，维护封建统治。、经济:a统一货币为税收对象适应商品经济发展需要，便于管理使用。生产力高

12、度发展使得农业产量大大提高 + 两税法的对象：3、对统治者（主体）:增加稳定财政收入4、对小农经济：无法遏制土地兼并，在佃农经济关系下,维护小农经济。(2）根据材料二并结合所学知识，说明950195年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（10分）答：变化趋势：总体呈下降趋势，中期略有起伏。经济恢复时期最高，八大后时期达最低.原因要根据前面所问的趋势来回答，而造成这个趋势的主要原因是当时的时代背景。所以，就需要依据当时具体的大背景史实来回答，所以这题主要是考察史实的影响.总结一下那个时段的大题史实（大概顺序）：建国初期经济恢复时期、一五计划时期、抗美援朝、三大改造、二五计划时期、大跃

13、进人民公社和左倾思想、与苏联断交、三年自然灾害、八大后调整巩固主要原因：、建国初期经济破坏严重，经济恢复需要农业支持，农业税高.2、抗美援朝后勤消耗大，税高。3、一五计划期间国家集中力量发展重工业，经济恢复良好，农业哺育工业负担减轻.4、三大改造完成,农业发展，税低。、二五计划时期和大跃进人民公社时期重合，税高.6、八大后对国民经济的调整巩固以及与苏联断交，三年自然灾害、农民困难使得国家税收降低()根据材料一、二、三并结合所学知识,谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革的认识。(8分）首先判断得出这道题属于第四种类型题，而第四种类型题的解法：碰到这种题要先讲总点，再说背景，然后是根

14、本原因，根本过程,根本影响，加上启示这样，一道题下来就很完整,改卷老师就找不到扣分的理由，好下面就是答案解析：认识：1、总点：这个中国史上从未有过的创举充分是中国共产党的伟大功绩和切实贯彻民本思想的体现2、背景：改革开放以后，国家综合国力提升，经济不断发展给与此举以经济上的支持3、根本原因:a贯彻落实科学发展观的具体体现 b国家三农政策的重大作用、根本影响:a中国由传统农业向现代化工业转型 b有利于提高农民积极性，保护国家粮食安全 有利于协调城乡二元经济共同发展，提高人民生活水平，构建稳固的和谐社会。5、启示：我们要始终不渝的坚持中国特色社会主义，坚持改革开饭和paty的领导20高考标准答案：

15、3。（）特点： 两税法实施以前，以自耕小农，人丁为主要征收对象，以征收实物为主;两税法实施以后,逐渐以土地为主要征收依据,以征收货币为主原因：土地兼并趋势难以遏止，小农破产，租佃关系成为普遍现象；生产区域性特征日益显著，商品经济不断发展；政府适时调整税收政策，保证财政收入。(2）变化趋势:总体呈下降趋势，中间略有反复.主要原因：建国初期，百废待兴,加上抗美援朝等需要,农业税比例较高，随后，国家采取重点发展工业的政策，需要农业的支持；“大跃进和人民公社化运动时期，受高指标和浮夸风等因素影响,农业税比例略有上升。此后,国民经济进入调整阶段，农业生产以恢复和稳定为主，农业税比例明显降低。(）取消农业

16、税是党和政府长期努力,特别是改革开放后经济体制改革不断深化,经济结构改革，综合国力增强的结果，长达2600年的农业税的取消，意味着中华文明从传统农业文明向现代工业文明转变；标志着国家政策的重大转变;由农业支持工业到工业反哺农业，由重视积累,优先发展到关注民生，共享改革成果，由重视城市建设到强调城乡统筹发展；有利于建设社会主义新农村，建设和谐社会.这道题的评分标准有说跟没说样，看着就火大！下面是题目：（9全国卷2历史第二题)37。(分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一国必有学而始立,学必以粹为有用。国不学则不国,学非粹则非学.非学不国，其将何以自存矣！ 邓实:国粹学（902年)材料二

17、国学者何？一国所自有之学.有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性，而不可须臾离也.君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。 邓实：国学讲习记(1905年）材料三十五世纪为欧洲古学复兴之世,而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，则犹之希腊七贤也.土耳其毁灭罗马图籍，犹之赢秦氏之焚书也.旧宗教之束缚,贵族封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼!西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴,吹秦灰之已死，扬祖国之耿光.亚洲古学复兴，非其时邪? -邓实:古学复兴论(905年）(

18、2)邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧州文艺复兴。评析这一观点.（1分）这道题非常的奇怪,答案势力点都不能根据材料得出,但可以判断得出这道题是2、4杂交题,所以要根据特点来做评论，这也就要求答两点,一个特点，一个评论。这就要结合所学了,具体的史实我可能不太记得了，因而我就只能大概写一下文艺复兴的特点：内容上：以人文主义精神为核心。方式:恢复对学问的兴趣。性质:资产阶级文化运动。时间：5世纪。空间：欧洲.背景:生产力的发展，资本主义萌芽的出现。领导：资产阶级。结果:冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。目的:为资本主义发展扫除障碍。局限：不是完全提倡复古，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。亚洲古学复兴特点：内容：中华古学复兴。方式:挖掘人文特点及地域特色。性质：民族资产阶级的救亡运动.时间:20世纪始。空间以中国为主的亚洲区域。背景：民族危机加深.领导：民族资产阶级。结果：宣扬了中国的传统文化。目的:探索救国救民的方法。局限：未能产生实质性影响,一定程度上造成文化守旧主义然后根据特点说一下异同点，这个我就不写了，大家直接去特点上找就可以了,找完整合就可以了。这样特点就完成了.然后再进行评价,首