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文档简介

1、浅谈在学科教学中渗透心理健康教育我是一名语文教师，如何在学科教学中渗透心理健康教育是我一直以来不断学习的课题。每一朵花都有花期，教师的耐心、爱心、专业的管理、卓越的学识就是最好的养料。静待花开，共同成长往往会收到良好的效果。具体做法如下：1.在课文教授中渗透心理健康教育在讲授陆游的卜算子.咏梅时，我给学生讲述了陆游的生平，讲述了这首词的创作背景。告知学生，梅花只是一种寄托，词人想要表达的是自己就是那一朵，那一树不屈的梅花。任生命浮沉，我自暗香轻透，在凄风苦雨中，悄然盛放。我告诉同学们说，我们也时常会遭遇学习中的种种不顺心，人际交往中的种种不如意，和家长沟通的时候的种种不顺畅，可是和陆游相比，是

2、不是小意思？词人已经决定无论命运如何弄人，他始终要勇敢面对。词人已经给出了我们答案，请大家写一段文字，以“我就是那一树梅花”为题。同学们纷纷落笔成文。也许是有了感触，他们写起来并不陌生，洋洋洒洒。大家在文字中表达了迎难而上，做最好的自己的想法。在考试过后，大家心情比较低落的时候，这样的一堂课，起到了心理疏导的作用，在学科教学中渗透了心理健康教育。2.在活动中渗透心理健康教育除了依托课文学习，我们还举办了各种各样的活动。比如“经典诵读比赛”“演讲比赛”“讲故事比赛”等等，活动的主题是关于“青春”“家国”的。学生在准备活动的时候，在观察比赛的时候，受到了良好的熏陶。他们专注的表情，热烈的掌声足以表

3、达内心的震撼。在看完比赛后的感受中，大家表达了对选手精彩演绎的钦佩，表达了对比赛内容的感受，从中汲取了营养。3.在阅读和写作中渗透心理健康教育学生比较喜欢阅读课。我们会不断穿插经典篇目的阅读。在西游记的阅读中，我主抓了一个人物，那就是孙悟空。从孙悟空的成长去理解整本书。孙悟空从一个石猴成为斗战胜佛，中间的桥梁是成长。成长的关键是坚持不懈的努力，永不放弃的决心，对自我情绪的克制。因为经历了众多的磨难，所以，他才会脱胎换骨。我告诉同学们，遇到任何事情，不要怕，它们是我们成长的养料。在风吹雨打中成长的人才能成长得更坚韧。另外，孙悟空有过三次离开，在这三次离开中，我们能够看到这只猴子性情的变化，心理状态的蜕变。我们只有不断地抛弃自己的不成熟，慢慢成长，才能百炼成钢。学生读完相关内容后若有所思。4.在作业中渗透心理健康教育课堂是教师的阵地，作业也是。我会在改作业的过程中发现学生的问题，然后对症下药。比如有一次一个学生没有写完就交上了。我后来了解到，他时间不够了，于是就应付着交上。我们一起沟通，共同制定学习计划。克服了这一困难，解决了这个问题，之后，这个学生没有再犯过类似错误。在学科教学中渗透心

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