美术资格证面试逐字稿万能模板

1、美术资格证面试逐字稿万能模板一.课题：_二.教学目标：在了解_的基础上，学生能够设计创作制作_。从而提高学生合作交流、设计应用的能力，产生对美术学习的持久兴趣。三.教学重点：在了解_的基础上，学生能够设计创作制作_。开场语： 尊敬的各位评委老师，大家_好，我是面试_学段）美术的_号考生，（等待考官问答结构化，如无反应可提问：请问我可以开始结构化了吗？）。四.教学过程：师生问好，组织教学。逐字稿：上课！同学们好，请坐！（一）导入 教师展示_图片，并提问：“_”，导入本课逐字稿：“同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这张_图片作品，谁能告诉老师这是什么？嗯，你来说？你说_，说的不错，请坐！你再来说说看

2、，你说_说的也不错，请坐！刚才两位同学说的都很好，大屏幕上展示的是_，那老师要问同学们了，如果让你来制作设计画一幅欣赏这样的_，你觉得应该要怎样制作设计画出来欣赏呢？老师看到同学们都在摇头，不要着急，今天我们就来学习一下_。（二）讲授新知活动一：展示xxx，引导学生观赏并思考问题：“_？”逐字稿：好，同学们，我们先来欣赏一下大屏幕上的这两幅一幅_，大家仔细认真观察，谁能告诉老师：“_”， 前面的这位女生你来说，你说_，你观察的很仔细，请坐！还有谁要补充一下，后面的那位男生，噢，你说_，很好，请坐！刚才两位同学的回答都很正确，我们_ 。活动二：继续展示_，引导学生观赏并思考以下问题：“_？”逐字

3、稿：下面呢老师把其中的这一幅作品放大，大家仔细认真看，“这幅作品中_有什么样的特点？有什么样的不同？” 好，左边的这位女生你来说，嗯，你说_，你的观察能力很好，请坐！你再来说说看，你说_，观察的很仔细，请坐！ 同学们，通过刚才两位同学的回答，我们可以得出_。活动三：继续提出问题：“_？”（如若新授环节设定两个问题，就无需再写活动三，故视情况而定）逐字稿：同学们，我们了解了这么多有关于_，那如何去制作创作画欣赏_，不要着急，老师先来看个小视频。（三）教师示范（示范讲解）以“_”为主题，演示其步骤：_逐字稿1：同学们，视频中介绍了老师在课前制作创作的一件幅_，首先老师_，其次_，最后_。大家是不是

4、迫不及待的想要制作创作一件这样的作品了呢？逐字稿2（示范讲解）：下面我们来看这幅_作品，这幅作品_，（四）学生练习（练习讨论）1.练习的工具：_2.练习的方式：个人小组3.主题的选择：自拟主题指定主题4.教师活动：巡回指导逐字稿1：下面同学们把上课之前准备好的工具、材料放到课桌上，我们前后四人为一小组，大家可以自拟主题大家以_为主题，创作设计一件幅你喜欢的_。在大家进行练习创作设计的过程中老师会巡视指导，有什么不明白的地方及时举手问老师，伴随着优美的音乐，大家开始练习吧。逐字稿2（练习讨论）：下面我们前后四人为一小组，对_作品从我们刚才的角度出发进行欣赏，在大家讨论的过程中老师会巡视指导，有什

5、么不明白的问题及时举手问老师。（五）展示评价（展示讲解） 1.展示方式：_ 2.评价活动：_ 3.评价方式：_ 逐字稿1：时间差不多了，同学们把你们的作品贴到我们的展示区放到讲台上，我们以投票的方式选举出谁是今天的“_”，好，班长的票数最多，谁来说一说你为什么投给班长呢？你的手举得最高，你来说，你说班长的_，大家觉得他说的好不好？嗯，很全面，班长的作品_，由于时间的关系，老师就不一一进行点评了，不过老师看到大家在练习制作创作的过程中都很认真仔细，老师感到非常的欣慰。 逐字稿2（展示讲解）：时间差不多了，哪个小组派个代表上讲台来说一说你们讨论的结果，好，第三小组，嗯，请回座，第三小组说呀_，大家觉得第三小组讨论的好不好呀？嗯，很全面，由于时间的关系，老师就不一一请每一个小组上台来讲解了，不过老师看到大家在讨论的过程中都很认真仔细，老师感到非常的欣慰。（六）小结1.回顾知识 2.情感提升 3.课外拓展今天我们学习了_（如忘记写板书，此环节可以这样来设定：谁来说一说今天我们都学习了什么呢？