德育综合实践活动案例分析

1、 HYPERLINK 今今天，你你喝饮料料了吗？（德育育）综合合实践活活动案例例活动背景走进超市，琳琅满目的饮料总是最先吸引着孩子们的眼球，购物车内放上几瓶饮料也是一种自然的举动。的确，饮料已成为了绝大多数人的生活中不可或缺的一类食品，在婚宴、聚餐、出行， 乃至日常的饮食中，都少不了它。在我们小学生的生活中，饮料也是他们的最爱。他们酷爱冰凉饮料解渴消暑，出行游玩，所带的食品中饮料也是一大主角。我班有一个学生，平时都用饮料代替白开水，甚至冬天，也是喝热的饮料解渴。家长们有的听之任之，有的不许孩子喝饮料，尽管如此，孩子们还是对五颜六色的饮料情有独钟。那么，这样样的情况况到底好好不好呢呢？饮料料对我

2、们们孩子的的身体会会不会有有影响？还有，现现在的饮饮料品种种那么多多，哪些些更适合合我们小小学生饮饮用？饮饮料为什什么会如如此畅销销？它们们为什么么会具有有那么大大的诱惑惑力？小小学生最最喜欢喝喝什么饮饮料？这这一系列列的问题题引起了了我们的的关注。我们就拟定了五年级中开展德育主题活动今天你喝饮料了吗？，让学生从身边存在的问题入手，通过分析和调查，采访、收集资料等手段，加强学生对饮料的了解，增强学生提问题、解决问题，团结协作等各方面的实践能力，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。二、主题活活动的目目标 （一）设设计思路路本次主题活活动的设设计思路路是以

3、小小课题研研究为基基本形式式，让学学生在老老师的帮帮助指导导下，从从自己感感兴趣的的问题入入手，制制定关于于饮料的的研究课课题，通通过合作作调查、采采访、访访问、信信息搜集集与处理理、表达达与交流流、展示示与评价价以及实实践成果果的推广广等探索索活动，拉拉近学生生与饮料料的距离离，促进进学生真真正了解解饮料，学学会正确确面对饮饮料。增增进学生生对身边边事物进进行探究究的探究究心理，鼓鼓励学生生不断学学习，不不断创新新。（二）具体体目标 1、情情感目标标：（1）通过过活动中中的分工工合作，增增强团结结协作精精神，感感受与他他人合作作交流的的乐趣。（2）了解解并体验验调查中中的艰辛辛，增强强抗挫精

4、精神和沟沟通能力力，能会会在活动动中同等等、自主主地交流流，增强强自信心心。2、能力目目标：（1）能在在活动中中发现问问题、进进行调查查活动寻寻求解决决办法。（2）学会会设计制制作简朴朴的调查查表格，能进行基本的数据处理，并对结果作出一定解释的能力。（3）学会会运用现现代信息息技术的的能力，学习一一些采访访和交往往技巧。3、认知目目标：（1）通过过 HYPERLINK http:/ 系列的实践活动动，了解日日常生活活中常见见的饮料料种类、品品牌及其其营养价价值，了了解现榨榨饮料的的方法。 （2）通过过一系列列成果展展示，对对日常生生活中常常喝的饮饮料有更更深层的的认识，懂懂得从自自己的健健康出

5、发发，对饮饮料正确确的选择择，也认认识到对对饮料的的饮用要要适量，而而不要过过量。三、活动时时间：二二个月四、活动年年级：五五年级五、活动的的任务1、主题的的产生，教教师引导导学生挖挖掘感兴兴趣的研研究主题题，展开开讨论，生生成子课课题研究究的内容容并归纳纳指导2、建立课课题小组组，设计计小课题题研究方方案。4、交流课课题方案案，指导导完善。5、调查问问卷的设设计，问问卷结果果统计的的指导，5、各小组组进行调调查等实实践活动动，合作作完成小小组确定定的小课课题的探探究实践践活动。66、在班班内展示示交流研研究成果果。六、活动准准备：1教师准准备：查查阅有关关资料；制订各各个阶段段的指导导方案与

6、与要点；制作课课件；问问卷调查查的设计计、记录录表格、评评价表格格2学生准准备：分分组、小小组初步步分工；制定活活动计划划和时间间安排；准备实实践活动动所需要要的相机机；去超超市联系系等 七、活动实实施的具具体过程程第一阶段 准备备阶段 确定主主题1活动时时间：课课内2课课时2阶段目目标：能能让学生生围绕主主题生成成研究子子课题，成成立课题题小组，学学会制定定小课题题的活动动方案。3课堂呈呈现形式式：开题题指导课课4活动过过程：（1）主题题的产生生（2）围绕绕主题，展展开讨论论，生成成活动研研究的内内容并归归纳指导导成小课课题。（3）按兴兴趣组建建成若干干课题小小组，设设计小课课题的研研究方案

7、案。（4）交流流课题方方案，指指导完善善。（5）教师师强调实实践活动动要注意意的问题题及事项项。第二阶段 课题题实施阶阶段1活动时时间：课课内2课时，课课外1周周。2阶段目目标：按按预定的的方案，分分工合作作，通过过上网查查资料、问问卷调查查、实地地考察、采采访等形形式，多多方获取取各种资资料。3活动过过程：（1）课内内指导：调查问问卷的设设计与统统计的指指导(22课时) 活动过过程：AA.出示示一份问问卷表 ，了解解问卷的的基本结结构 B.了解问问卷的主主要部分分，掌握握问卷的的设计基基本方法法 C.学生根根据教师师的题目目进行问问卷的设设计 D.根据自自己设计计的问卷卷进行班班内调查查。

8、E.将自己己的问卷卷结果进进行统计计，写问问卷报告告。（2）以小小组为单单位开展展实践活活动。A、按预定定的方案案进行问问卷的设设计、调调查、实实地考察察、上网网查找，亲亲身体验验、采访访等。事前准备：学会问问卷的设设计与结结果统计计；明确确采访目目的，确确定采访访内容，设设计采访访提问，确确定采访访记录形形式; B、行动动实施，进进行调查查、采访访，实地地考察，做做好调查查记录，写写好研究究日记、感感悟等。课内组织一一次集体体组织超超市行，让让学生针针对自己己小组的的分工有有针对性性地在超超市活动动，或采采访超市市负责人人、营业业员，或或进行问问卷调查查，或是是研究饮饮料的种种类、成成分、包

9、包装。各小组的活活动：品牌种类类组：通通过网上上搜索、实实地采访访、查找找资料等等形式了了解饮料料的种类类和品牌牌。饮料成分分组：去去超市了了解饮料料有哪些些成分？通过上上网查找找饮料的的有关内内幕，了了解饮料料的成分分对身体体的影响响。调查组：在校园园中和同同学家长长中展开开问卷调调查，了了解饮料料在同学学们心目目中的受受欢迎度度和涉及及面，以以及对饮饮料的了了解程度度和不同同年龄层层人群选选择饮料料的不同同特点。劣质饮料料辨别组组：通过过实地观观察校门门口的饮饮料和上上网等方方法，了了解劣质质饮料的的特点。绿色饮料料制作组组：通过过采访、询询问和上上网，了了解以现现榨饮料料的制作作方法。C

10、、按预定定的时间间利用网网络资源源、图书书资源等等查找有有关资料料。（3）以小小组为单单位对资资料进行行阶段性性汇总、分分析、研研究、删删选。（4）在活活动过程程中注意意资料的的积累，并并填写我我们的活活动计划划表。4教师对对实践过过程的指指导。A、指导学学生按自自己小组组的研究究内容有有针对性性地收集集资料，提提示学生生搜集资资料的有有效途径径。B、指导学学生写好好研究记记录、感感悟和及及时记录录采访内内容、活活动成果果。C、在学生生有困难难时给予予适当的的引导和和帮助。第三阶段 课课题总结结阶段1活动时时间： 课内22课时，课课外2周周2阶段目目标：做做好资料料的汇总总，形成成结论，做做好

11、展示示的各项项准备。3课堂呈呈现形式式：方法法指导课课。4活动过过程（1）各小小组组员员对本组组资料进进行汇总总、整理理、分析析、研究究、删选选，形成成结论。（2）指导导学生对对实践活活动过程程进行反反思。（3）完成成结题报报告，指指导老师师帮助修修订后定定稿。（4）讨论论课题展展示内容容、形式式。（5）分小小组准备备课题展展示内容容，做好好展示时时的人员员分工。5教师对对实践过过程的指指导。A、辅助学学生对资资料进行行筛选和和整理，引引导学生生用合适适的形式式来展示示本组的的成果。B、帮助学学生把部部分成果果制作成成课件，便便于学生生在课堂堂上展示示。第四阶段 课课题成果果展示阶阶段1活动时

12、时间：课课内课课时。2阶段目目标：（1）学生生以各种种形式展展示研究究成果，在在这个过过程中要要善倾听听，会发发现，能能质疑，巧巧答辩，为为后期的的修改完完善并推推广研究究成果奠奠定基础础。（2）通过过展示使使学生享享受成功功的喜悦悦，激起起学生的的社会责责任心。3课堂呈呈现形式式：成果果展示课课。4活动准准备：（1）各展展示小组组根据各各自的活活动成果果做好展展示准备备。（2）课件件。5活动过过程：（1）教师师小结前前阶段小小课题研研究情况况导入新新课。（2）各小小组展示示课题成成果A、分小组组以各自自的形式式展示本本小组的的课题成成果。（成果展示示、活动动时遇到到的困难难，又是是如何克克服

13、的？本组各各成员的的收获、体体会形式自自主。）B、教师评评价小结结。第五阶段活动动延伸阶阶段1活动时时间：课内一一周，课课外半周周。2阶段目目标：在在活动成成果推广广的过程程中感受受实践的的价值，对对自己的的成果有有喜悦感感、成就就感。3活动过过程：（1）在学学校的宣宣传窗里里设置“今天你你喝饮料料了吗？”专栏，让让全校师师生、家家长都来来了解饮饮料。（2） 在在班内进进行鲜榨榨果汁的的活动。（3）向学学生及家家长发送送自制的的“健康饮饮料DIIY”卡片。第六阶段 活动评评价阶段段1活动时时间：课课内1课课时，课课外半周周。2阶段目目标：促促进学生生相互欣欣赏的意意识的生生成以及及自我评评价能

14、力力的提高高。3课堂呈呈现形式式：评价价指导课课4活动过过程：（1）分组组填写活活动评价价表， 自评、组组评和指指导老师师填写 活动动评价表表课课题等级项目评 价 等 级A（40分分）B（30分分）C（20分分）D（10分分）自评组评师评参与活动态态度（330分）积极参与不大积极偶尔参与不参与调查过程（35分）收集到大量量数据参与调查过过程，收收集到少少量数据据参与调查过过程，能能与人协协作参与调查过过程，不不与人协作小组讨论（35分）积极参与，提提出见解解积极参与，能能够发言言只参与，不不发言不愿参与总评分数（2）课堂堂交流评评价，评评选出本本次活动动的“课题研研究小专专家”，延伸伸出下一一

15、个主题题活动。（3）整理理所有的的活动内内容，包包括活动动资料，各各组编成成一本有有特色的的实践活活动成果果集。七、活动反反思：从开题指导导、开展展研究到到汇报评评比，指指导学生生完成一一个又一一个主题题研究，我我也好像像感觉到到自己伴伴着这门门课程在在逐步成成长，原原来无从从下手，到到后来的的一次次次活动，有有时连自自己也不不敢相信信，回顾顾自己走走过的路路，还真真是感触触万千：综合实实践活动动看似复复杂，但但指导教教师假如如能够动动手做起起来，在在实践中中摸索，善善于从多多方面发发现问题题，捕获获时机的的话，我我想：没没什么做做不了的的，正如如综合实实践活动动要求中中讲的，要要让学生生在实践践中体验验成长的的快乐，同同样，指指导教师师首先要要明确这这一理念念才能有有效带动动学生参参与活动动。 在活动中中，教师师要了解学学