亲子阅读专题知识专业知识讲座

1、 孩子很普遍的心理： 想要独立，又想要有归属感； 希望被所爱的人爱（爱与被爱的不平衡）逃家小兔一本世界经典图画书 图画书帮助我们了解孩子真正的成长需要在图画书里遇见真正的小孩孩子早期阅读的特点早期阅读对孩子发展的价值如何陪伴孩子爱上阅读今天要和大家聊以下几个话题：孩子早期阅读的特点孩子的阅读活动可以从几岁开始？从能看到东西、听到声音的那一刻开始一、阅读能力与识字量绝非成正比关系会识字，不一定会阅读。 不识字，也能阅读。孩子最早的阅读：听声音+看图画理解故事孩子可以在阅读图画书的过程中，发展孩子对文字的敏感性。二、在阅读过程中学习阅读为阅读做准备的阅读技能的发展。 花天花天酒地天花乱坠天花板天花

2、第一本和小苹果一起读的书就是黑看白。孩子才2个月大，只能看得到30公分以内的物品。但是当我把书本打开凑到她面前时，原本手舞足蹈的她竟然安静了下来就这样边讲边看到第4次时，我发现她会左右两个图案轮流看。于是我问她，纽扣咧?纽扣在哪裡?她会把眼睛看向纽扣的这一边，不知道是不是巧合啊。但是隔天早上再让她看纽扣的时候，她还是和前一天的反应一样我知道，教养小孩子不是买一堆玩具叫她自己玩。教养小孩子，是要和她一起成长，和她一起经历生命中的每一个第一次，一起体验每一次成长的喜悦。孩子早期阅读的特点父母和孩子一起边看图，边将图画书中的文字念给他听，孩子对文字会产生敏感性，会发现：图画和文字之间是有关联的。书上

3、写的字和嘴巴里说的话意思是一样的。书上写的字可以用嘴巴念出来让大家听到。图画和文字都是在记录一些有趣的事情。 认识书的名字、认识书里频繁出现的文字。到生活中去找找从书上认识的字。到书里去找一找在生活中认识的字。学习阅读的技能 理解画面内容、欣赏图画细节、进行联想 喜欢与书互动、会揣摩角色心理和猜想对话 观察文字，关注到口头语言和书面语言的关系 学会正确翻书、知道爱护图书 孩子早期阅读的特点幻灯片 4孩子早期阅读的特点孩子早期阅读的根本目的：不是识字！而是1.让孩子感受阅读的愉悦（需要成人支持）2.获得自主阅读的意识与能力（需要成人陪伴） 阅读促进孩子发展1.观察、理解能力。【发现细节线索、理解

4、主要内容】2.独立判断和思考能力。【推理、归纳】3.想象力和创造力。 【预测、猜想、续编】 4.形成认同感和同理心。 【舒缓情绪、模仿行为】5.丰富的知识经验、多元的情感体验。【体验快乐、伤感、幽默】 6.语言的获得与运用。一个实验和多多的故事7.审美素养的积淀和提升。【不同作者、不同画风、与文体意境的融合】8.养成良好的习惯、品格和价值观。【专注倾听、思考】 阅读图画书可以促进孩子哪些方面获得发展？美国芝加哥大学追踪1863位013岁的儿童发现： -父母在孩子1岁以前就读书给他们听，长大后较少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为问题。 -阅读能力是影响学业成就、未来成功从事工作的基本条件。

5、预防阅读困难 美国的研究者从同一社区找到两组3岁的孩子进行实验研究。 两组孩子他们父母的受教育程度相似、社会经济地位相同。A组孩子的父母持续两年时间内经常念书给孩子听，一周至少5次；B组则父母没有和孩子一起阅读的机会。 2年后，两组的孩子都5岁了。实验的做法是让孩子们讲述一个和他自己生活相关的故事，比如说描述生日派对、去动物园玩的经验等，然后假装念一本故事书给洋娃娃听。 结果发现A组的孩子不但文法程度比较高、说的句子比较长，还会用相关子句，而且他们讲述中运用的“书面语言”也比较多。 多多三岁七个月了，说话开始变得很有文学性，会说丰富的词汇还有转折句、因果句和递进句了。 有一次看到小区池塘里的水

6、比较脏，她说：“水很脏，而且还很不卫生！”有一次刚买回一个托盘，她就在上面贴了贴纸，我说：“啊，这么快就给贴上贴纸了！”她马上说：“所以才漂亮啊！” 看到蝴蝶，她会说：“蝴蝶在翩翩起舞！”对着自己喜欢的玩具，她会深情地说：“我非常爱它们！”看到各种颜色的花，她会说：“五颜六色的花儿，好美啊！”在房间里找不到妈妈，她会说：“妈妈你在哪儿呀？我怎么找不到你的踪影啦？”有一次一边吃豆腐还一边创编了一首小诗：“大豆腐，滑溜溜，不用咬，吃下肚，小小肚皮真欢喜！” 这些和爸爸妈妈每天给她读图画书有很大关系。1.为孩子提供优秀的、适宜的图画书。像购买、烹饪菜肴般为孩子精心选书。尊重需要用优秀的图画书为孩子建

7、造一个阅读的基础口味。不要追求数量，过度刺激反而会撑坏了胃口。一本书可以反复阅读，满足孩子的需求，慢慢拓展增加内容。2. 选择你和孩子都喜欢的书，大声地读给孩子听。为孩子“大声读书”是公认的培养孩子阅读习惯的最简易有效的方法。每天至少20分钟，固定时间、地点。从出生起至少坚持到小学毕业，贵在持之以恒 。3. 陪伴孩子享受轻松愉快、没有负担的共同阅读。让阅读如同漫步，重在交流，避免刻板的、考核式的提问。不要把读书当成惩罚，家长成为孩子阅读行为的示范榜样。事先熟悉故事内容，流畅地、有技巧地演绎故事（音色、音速、音高）。引导孩子主动参与读书（翻书、接读、看图猜想、细节讨论）陪伴孩子爱上阅读故事：调整

8、音色、音速、音高，声情并茂地读声情并茂地读声情并茂地读优秀的图画书画面清晰、主题突出，图画细腻丰富，有发现细节的乐趣，为孩子积累各种美的元素，提升审美素养。 文字优美、朗朗上口。优秀的图画书内容有趣，与生活经验紧密联系。能给孩子丰富的知识、 信息，情感体验的机会。优秀的图画书坚固耐看。有教育意义，但不教条。 图画书的三大国际奖项国际安徒生奖 美国凯迪克奖 英国凯特.格林纳威奖 给父母为孩子挑选优质图画书的书单参考为孩子提供优秀的图画书给托班、小班（24岁）的图画书建议书单 信谊经典图画书母鸡萝丝去散步 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 猜猜我有多爱你逃家小兔月亮，生日快乐好饿的毛毛虫下雪天武士与龙抱抱 小猫

9、头鹰棕色的熊你在看什么我的连衣裙 蒲蒲兰绘本馆鼠小弟的小背心狐狸的神仙换一换好饿的小蛇蚂蚁和西瓜快活的狮子 接力出版社小波系列翻翻书 童趣出版社米菲系列（共8本） 请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！给中班、大班（46岁）的图画书建议书单 信谊经典图画书爷爷一定有办法 猜猜我有多爱你月下看猫头鹰武士与龙好饿的毛毛虫打瞌睡的房子风到哪里去了小猫玫瑰下雪天逃家小兔迟到大王会飞的抱抱我永远爱你最奇妙的蛋蒲蒲兰绘本馆在森林里爱花的牛马德琳卡谁藏起来了三只山羊嘎啦嘎啦老鼠娶新娘爸爸狼狼喜欢大的国王幸福的大桌子请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！一园青菜成了精我的名字克丽桑丝美美菊花彼得的椅子蚯蚓的日记三个强盗獾

10、的礼物驴小弟变石头生气汤雪人子儿吐吐小阿力的大学校团圆獾的礼物葡萄给中班、大班（46岁）的图画书建议书单 启发系列图画书是谁嗯嗯在我的头上大卫，不可以我爸爸花婆婆三只小猪的真实故事大脚丫跳芭蕾跳舞吧小雅大猩猩鲸鱼阿文的小毯子小恩的秘密花园雪花人奥莉薇和甘伯伯去游河狼婆婆七只瞎老鼠外公请尊重孩子的个别兴趣和阅读经验！ 爱心树绘本系列100万只猫古力和古拉爱心树小房子石头汤我不知道我是谁小黑鱼 耕林文化精选绘本一个黑黑、黑黑的故事 海豚绘本系列我的爸爸叫焦尼 接力出版社活了100万次的猫“查理与劳拉”系列 （共7本） 南海出版社黑兔和白兔失落的一角 专为2-3岁儿童设计 幼儿园活动整合课程 托班课

11、程专为3-6岁儿童设计 幸福的种子幼儿园早期阅读课程培养儿童兴趣、习惯、审美素养及综合阅读能力的特色课程。国内唯一根据儿童阅读能力和语言习得发展规律来架构的专业的早期阅读课程。囊括了儿歌类、故事类、散文类、知识类四大文学类型的图画书为孩子提供优秀的阅读课程4.让图画书成为孩子的朋友，让阅读成为生命一部分。家里时时处处可以读书（地毯、床、玩具堆里、妈妈怀里、爸爸肚皮上）。外出聚餐、游玩、爬山、坐车远行都可以带上书。5. 充分利用公共资源，让孩子与更多同伴分享交流。带孩子到书店、图书馆或幼儿园的阅览室，让他们自主选书、读书。让同龄的孩子一起看书，并鼓励他们相互交流。配合幼儿园的早阅课程进行亲子共读

12、，和幼儿园形成合力，共同促进孩子阅读发展。6. 享受爸爸读书的声音。爸爸也需要为孩子读书承担起更多的责任。感受爸爸讲故事的幽默、夸张，独特的阅读气质与思考视角。故事：和爸爸一起读书陪伴孩子爱上阅读营养结局餐桌氛围食物营养营养行为学习结果学习兴趣适宜内容有效方法刚讲完故事，成人的提问就接踵而至故事叫什么名字？故事里有谁？有几只小猪？发生了什么事？这个故事告诉我们一个什么道理？你要向谁学习？你能不能把这个故事讲给妈妈听？￥）￥？太多太多的问题了！￥（你喜欢这个故事吗？最喜欢什麽地方？最喜欢故事里的谁？为什麽你有没有故事中人物类似的经验？如果故事不是这样发展，而是结果会怎样呢？孩子，每天向前走去。

13、他看见最初的东西，如果是早开的丁香花， 那么它会变成这个孩子的一部分； 如果是杂乱的野草， 那么它也会变成这个孩子的一部分。 他看见最初的东西，会变成他生命的一部分，在那一天，在那一天的某一时刻，或在未来的某一个时间。这个部分将会持续好几年，或好几年结成的伸展着的好几个时代 。我们都希望看到孩子 一步步地走进经典，步入优秀那么，请让孩子尽请地阅读属于他那个年龄的优秀的图画书吧！改编自惠特曼有一个孩子向前走去 用温暖的读故事的声音拥抱孩子！带上优秀的图画书，伴随孩子愉快的童年旅程吧！谢谢参与！让阅读成为孩子成长的力量！ 故事画面让孩子开心又释怀。让孩子渴望随心所欲和小小的逆反心理得到满足。让孩子

14、需要爱和温暖的心得到安抚，感受妈妈的爱，获得安全感。让孩子从旁观者的角度思考、判断这些行为存在的问题。让家长知道孩子最需要的是什么，该如何表达对孩子的情感。让家长和孩子一起知道有一件事情将会特别愉快一起看图画书。美国图书馆学会年度好书推荐美国纽约时报年度最佳图画书入选美国纽约的公共图书馆“每个人都该知道的100本图画书”第七届日本绘本奖读者奖大卫，不可以一本让孩子百读不厌的书 陪伴：认真对待、关切、回应。耐心：心平气和，哪怕是成人心中无理的要求。智慧：想方设法，解决问题。 爱 ：小心紧张、珍惜无比、一次次取来点亮的灯。学习：熊熊书对大大熊的影响。责任：为孩子打造一个灯橱。让孩子生活里、情绪中的

15、黑， 因为有图画书、有你的陪伴，渐渐明亮。你睡不着吗一本非常优秀的睡前读物 对我们为人父母的启示 当孩子感到不安、害怕、经历困扰，提出请求时，很多次，很多天。我们对孩子有足够的耐心吗？依旧认真对待、一直温和关切？ “你睡不着吗？怕什么？怕什么黑？”害怕屋子外面的黑，这算不算是一个天大的难题？无可奈何的麻烦？甚至是让人大发雷霆的无理取闹？大熊依然心平气和地想方设法，我们做得到吗？回想起你第一次抱孩子时的小心紧张和珍惜无比。孩子成长中，你也会一次次为他取来点亮的灯。只是你会犯嘀咕，甚至吼他吗？大熊一直在看的那本熊熊书，让大熊始终温和、重复、有耐心。请为孩子打造一个灯橱在那里，别忘记。图画书对孩子来说也是一盏点亮的灯。孩子生活里、情绪中的黑，会随着阅读渐渐明亮。你睡不着吗一本非常优秀的睡前读物 对我们每一位父母的启示对新事物充满好奇。这使他们时刻处于最佳学习状态！眼睛里散发着好奇的光芒很善