辩证思维的方法案例

1、辩证思维的方法案例_辩证思维方法有哪些辩证思维的方法案例辩证思维的案例一晴天雨天都不开心一位老婆婆 去找禅师说：“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我”禅师问是为何，老 婆婆说：“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如 果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生 意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑：“呵呵，其实你应该每天都 很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样 来看，天天是好天。”我们总是墨守成规，用过去的思路来思考问题，慢 慢形成越来越多的成见。当成见积累到一定的程度，我们就开始钻牛角尖 自寻烦恼。有时候，我们应该提醒自

2、己：换一个角度看看，或许，心灵也 会获得一种自由。辩证思维的案例二几只白色大象美国最重要的心理学家之一威廉.詹姆斯写了一本书，那本书成为心理学和宗教研究上非常重要的里程 碑，名字叫宗教经验的种种(VarietieofReligiouE某perience)。他来到了印度，去看一个在喜马拉雅山上的圣人，那个圣人没有告诉 他名字，事实上，圣人是没有名字的，所以不需要告诉他名字。他去看那 个圣人，然后问了一个问题。他读印度的经典，经典里面说地球由八只白 色的大象支撑着。他是一个逻辑学家，所以感到困惑，便问那个圣人：“这看起来很荒 谬，那八只大象站在什么上面，它们如何被支撑着”那个圣人说：“被另 外八只

3、更大的白色大象支撑着。”威廉詹姆斯说：但是那并没有解决 问题，那八只较大的白色大象又是站在什么上面呢”那个圣人笑了，他说:“大象又站在大象上面，然后又站在另外的大象上面，一直推论下去，你 可以继续问，而我将回答你同样的问题，直到最底下的。”威廉一詹姆斯 想，可以再问一次：“那个最底下的被什么所支撑”那个圣人说：“当然， 被八只更大的大象所支撑。”辩证思维的案例三苏格拉底的悖论有一天， 苏格拉底遇到一个年轻人正在向众人宣讲“美德”。苏格拉底就向年轻人 去请教：“请问，什么是美德”年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、 不欺骗等品德就是美德啊！”苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗”年轻 人肯定地回答

4、：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。”苏格拉底不紧不慢 地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地， 把他们的兵力部署图偷了出来。请问，我这种行为是美德还是恶德”年轻 人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不偷盗是 指不偷盗朋友的东西。偷盗朋友的东西就是恶德！”苏格拉底又问：“又 有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。 他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜里用它结束自己的生命。我知道 后，便在傍晚时分留进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。 请问，我这种行为是美德还是恶德啊”年轻人仔细想了想，觉得这也不是 恶德。这时候，年

5、轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。事物总有正反两个对立面。爱迪生在试制白炽灯泡时，曾经失败了 1200次，有个商人讽刺爱迪生是个毫无成就的人。爱迪生哈哈大笑：“我已经取得了很大的成就，因为我证明了这1200种材料不适合做灯 丝。”可见，失败其实也是成就。有一次，美国艾士隆公司董事长布希耐在郊外散步时偶然看到几个小 孩在玩一种又丑又脏的昆虫，爱不释手。他顿时联想到：某些丑陋的玩具 在部分儿童心理上占有位置。市面上销售的玩具一般都是造型优美，色彩 鲜艳的，为什么不能生产一些丑陋的玩具给孩子们玩呢于是，他安排研制了一套丑陋玩具，果然一炮打响，收益很大，丑陋玩具在市场上形成了一 股热潮

6、。可见，很多时候，丑的就是美的。古罗马神话故事中有一位守门神，叫做努雅斯，他有两个相反的面孔， 所以又称为两面神。要进入他的大门必须要面对两种不同的脸孔，要想安 全过关，就必须要有从不同的角度反转得快的头脑。这就是古罗马时代的 “努雅斯理论”，它教导大家凡事都要一分为二，要面对事情正反两个方 面，从不同的角度辩证地来思考事情。(1)归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个 别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法， 是从一般到个别的思维运动。分析和综合的思维方法。(1)分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方 面、特性等，对它们分别加以研

7、究的方法。综合是把分解开来的不同部分、 方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法。历史和逻辑相统一的思维方法。所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对 象认识过程的发展史。所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式 所构建的理论体系。历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容， 逻辑是历史的理论再现。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当 从哪里开始。”但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映 历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反 映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系。逻辑 反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正 的”。这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、 前后一贯的形式对历史的深刻的反映。从抽象到具体的思维方法。(1)逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定