九年级语文下册第六单元写作指导人教新课标版

1、作文金讲坛光阴如歌我的初三生活第六单元写作指导【文题展现】走进初三，我们扔掉了丝丝稚气，多了一份奇怪，多了一份狂放，多了一份欢乐，自然也有欢乐背后掩盖不住的苦楚和无奈。即即是“书买卖气，挥斥方遒”，可其实不是都是“少年不识愁味道，为赋新词强作愁”。初三是一个转折的驿站，一个新的征程。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在这个灿烂的花季里，我们用激情叩响心灵的回音，生命将在灿烂的梦想中轻舞飞扬。请以“我的初三生活”为话题写一篇作文，好多于600字。【思路点拨】1多角度构想，选准打破口。生活是离合悲欢咸的联合，初三发生的故事数不胜数，此中有成功的经验，也有失败的教训；有幸福的瞬时，也有悲伤的时辰。我们在下

2、笔时，要进行多角度立体构想，可以写成长过程中的快乐，也可以抒发不如意带来的烦忧，采用适合的打破口，把内心的感情酣畅淋漓地表达出来。2明确主题，深刻立意。动笔以前，先要思虑一下，你要写的这个故事给了你如何的人生启迪，是父亲母亲老师的关爱给了你动力，仍是从拼搏中感觉到成功的快乐，是感想初三生活的压力，仍是以为要笑对人生挑战等等。最好能选一个别出心裁的视角，主题有点新意最好，比方从与同学交往的矛盾波折中，感悟出应该如何珍惜友谊等等。只有从案例中写出人生认识，这样文章才有深度。3精心选材，详略适合。假如说一个与题目相符合的主题是文章的灵魂，那么可以服务于这个主题的资料即是文章的血肉。要环绕主题，选择最

3、有代表性、最有说服力的资料，这样才能更好的表达主题。选择好了资料此后，还要依据表达中心的需要，考虑哪些资料详写，哪些资料略写。一般说来，最能表现文章主题的资料要详写，同文章的主题有些关系的次要资料略写。不然，就会造成喧宾夺主。4重视细节，突显真情。真情实感常常离不开生动典型的细节描绘，假如文章通篇都是抽象归纳的表达，即即是写亲身经历过的事，也常常会给人不真切的感觉。此次习作要求写初三生活，我们可联合自己的亲身经历，抓住与老师、同学交往中留给你最深刻印象的细节，经过对细节的描摹，惹起读者的共识。【名篇带路】我的中学时代文/季羡林我从小学到初中，不是一个勤劳用功的学生，考试素来没有得过甲等第一名，

4、大体都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲念。到了正谊中学此后，此地的环境更给我供给了最正确游玩的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”，正是我戏乐的天堂。我家住南城，正午不回家吃饭，家里穷，每日只给铜元数枚，作午饭费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑，站在担旁，急促食之，此后飞驰到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。我堕落于这类游戏，其乐融融。可是，叔父对我的要求倒是很严格的。正谊中学有一位教高年级国文的教员，对古文很有成就。他在课余办了一个讲习班，专讲左传战国策史记一类的古籍，叔父要我也报了名。每日

5、正课完成此后，再上一两个小时的课，学习上边说的那一些古代文籍。有多少收获，也说不清楚了。当时，济南有一位颇出名气的冯鹏展先生，英文水平很高，白日在几此中学里教英文，夜晚在自己创立的尚实英文学社讲课。我大体在这里学习了两三年，收获相信是有的。就这样，固然我自己在学习上其实不勤劳，可是，为环境所迫，反正是够忙的。每日从正谊回到家中，赶快吃过晚餐，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超出需要。在一天奔波之余，每日晚9点下课后，还不连忙回家，而是在灯火透明的十里长街上，看看商铺的橱窗，慢腾腾地走回家。固然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。叔父明显以为，这样对我的学

6、习压力还不够大，必然再加点码。他亲身为我选了一些篇古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰课侄选文，有安闲时，亲口给我讲解，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎言。这些文章对我来说，远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批彭公案、济公传等等风趣。我常常躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。（摘自文假名人忆学生时代，有更正）赏析感悟：作者采用生活中最有代表性的资料，环绕“玩”与“学”向我们真切地展现了他的中学时代，充满情味的“钓虾”游戏传达出中学生活的“乐”，课上课下的勤劳用功表现了中学生活的“苦”。爱玩可能是每一个孩子的本性吧，季羡林先生回想起自己的中学时代，居然也说自

7、己“不是一个勤劳用功的学生”。但从文中可以看出，他在叔父的严格要求下，每日的正课完成此后，还利用业余时间学习国学与英文。正是有了中学时代的宽泛涉猎，才成就了季羡林厚重的人生。【佳作展现】初三路上，景色别样飘扬的黑发，清明的眼神，花一般灿烂的笑脸，鹿一般轻盈的脚步，走在初三的路上，心中自是说不出的欢乐。初三路上，由于有了班主任老师，我的生活中多了一份暖和与感人。平和可亲的笑脸，真挚关切的话语，学习上的敦促，生活上的帮助，让我不知不觉中除去了心底里对初三的惧怕。讲堂上，老师是博学的良师；课后，老师是真挚的良友；宿舍里，老师又成了嘘寒问暖的慈母。有了老师的陪同，这一路我信心百倍。初三路上，由于有了一

8、群开朗可爱的同学，我头顶的天空变得更蓝更亮。是缘分，让我们这些有着相同追求相同梦想的少男少女走到了一同。看着一张张灿烂如花的笑靥，我不由在内心偷偷对自己说：生活真好，由于有了你们！讲堂上，我们可能会为一个问题争得面红耳赤，跟着洪亮的下课铃声我们又开始嘻嘻打闹。在学校里，我们想念着远离了我们的父亲母亲和暖和的家，可回家此后，我们又在相互想念，想念那些还没有讨论出结果的问题，想念患病时那一句句关切的问候和失落时那一双双激励的眼神。有了同学的陪同，我的初三生活不会淡而无味。初三路上，由于有了志同道合的知音，平庸的日子变得诗意而漂亮。校园的丁香花静静开放，知了在旺盛的枝叶间发泄着夏的热忱，窗外的麻雀在

9、电线杆上哆嘴，相同的志趣和喜好让我们亲近无间。我们喜爱在灯火阑珊的夜晚，在米黄色的路灯下唱着只有我们这个年纪才懂的歌；我们喜爱在每一次模拟考试的结尾，在雪白的厕纸上写着一大串隐形的翅膀；我们喜爱在每夜舍友入眠后，偷偷钻到一个被窝里，开着手电啃噬一真相互都钟情的小说；我们喜爱在细风拂过面颊的一瞬时，一遍一遍地小声重复着我们不变的梦想有了朋友的陪同，我这一路将不再孤独。跨步走在初三路上，景色别样美好讨论：文章用排比段一呵而就，从老师、同学、知音三个方面，为我们展现了初三生活的“别样景色”。优美的语言是文章的一大亮点，丰饶诗意的题目、灵巧多样的长短句、奇妙化用的诗词歌词，都为文章的语言平增了一抹亮色

10、，让我们真切感觉到了作者初三生活的多彩而灿烂。【趣话采撷】1生活其实不都是一帆风顺，彷徨在理想与现实之间，有时收获的是成功的累累硕果，有时也会在泥泞中跌得伤痕累累。身后，父亲母亲满含希望的眼光急躁地刺着我的脊背，于是，我暂时抛开路旁的景色，低着头，奋力向前。由于我知道，只有奋斗才会成功。历经劫难的水气练就一身晶莹，此后凝固成靓丽的云雾。在那个灿烂六月的午后，我收获的不可是是一份夏季的沉寂，更还有梦想成真的欢乐和淡定。我知道，这不是梦。2不知不觉间，你忽然发现自己长大了。成长，意味着辞别天真，送走天真；辞别浅陋，送走浅陋。在成长中，我们失掉了稚嫩、骄横和眼好手低；失掉了率性、鲁莽和唯我独尊；学会了宽容、忍受和采用；懂得了照料自己和关怀他人相同重要。回望往昔，在成长的天空中，父亲母亲和老师为你点亮了指路明灯，朋友为你撑开了一方爱的晴空；在成长的道路上，有烦忧、委屈、悲伤，有失落、失败和迷惑，更有成功的感悟和将来的梦想。3书包是什么时候被课本习题塞满的？光明的眼睛下边是什么时候镀上了黑色的暗影？手指