小学一年级语文上册教案

1、小学一年级语文上册授课设计自由读悟课文内容,培养学生的自学能力.图文结合,培养学生的理解能力.观察能力.朗诵能力,提高学生的学习兴趣.加强课堂的口语和说话训练.一起看看小学一年级语文上册授课设计!欢迎查阅!小学一年级语文上册授课设计1授课目的自由读悟课文内容,培养学生的自学能力.图文结合,培养学生的理解能力.观察能力.朗诵能力,提高学生的学习兴趣.加强课堂的口语和说话训练.拓展学生的思想能力.授课内容理解课文,学习生字和相关二类字的音节,指导?反义词打比方句子美丽等的学习认识各动物尾巴的特点,并与图对应连线.练习给书中的六种动物画尾巴.有感情朗诵课文和背诵课文.授课重点认识各动物尾巴的特点,并

2、与图对应连线;有感情朗诵课文和背诵课文.授课难点理解课文,学习生字和相关二类字的音节,指导?反义词打比方句子美丽等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴.教具准备文中的六种动物及尾巴模型.彩色笔.小作业本纸一张.师画的其他无尾动物图及空白方框.彩色粉笔.音乐录音磁带及录音机.师画简笔画(空地.树木.小草及野花).课题板书等.授课过程一.引入课题现在请大家听老师讲一个故事,你们边听边想:?猴子叫大家干什么?2.(师配乐表达)从前,在一个美丽的大树林里,居住着一群动物.有一天,动物们都聚到了一块空地里.它的周围有各样各样的树木,边上长满了青青的小草和五彩斑斓野花.动物们在空地上嬉戏.嬉戏,快乐极了.这

3、时,倒挂在树枝上的猴大哥发话了:喂,大家停下来,我提个建议,我们来比赛比赛吧.哟,小兔妹妹的耳朵最灵,马上停住,趴在地上喊:猴大哥,我们比赛什么呀?猴子往下一瞧,看见了兔子的尾巴,再仰头一瞅,看见了自己的尾巴,眼珠子骨绿绿一转,有想法啦:我们就来比尾巴吧!故事讲完了.小朋友,刚刚的故事里,空地周围有什么?(抽生答:绿树.青草.各色野花.师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?(抽生答:比尾巴)今天,我们就来学习比尾巴这一课.(板书:比尾巴)请大家看课题的拼音,你要提示大家注意什么?(抽生说:两个三声的变调.轻声)学生齐读课题.初读课文请大家翻开书,看着课文,自由练习朗诵.边读边想:你读懂了什

4、么?知道了什么?还有哪些不懂的地方?尔后,在书上作好记号.开始.(师进行个别学生的自学指导)现在,请小朋友交流:你读懂些什么?(全班学生边说边互相补充)(略)(师根据学生说的序次,把无尾的插图中的动物图,贴在黑板上)(或用多媒体演示).图文结合,认识各尾巴的特点请大家观察黑板上的动物,它们都少了什么?(抽生答:尾巴)请看猴子,它的尾巴有什么特点?(抽生答:长)(师出示长,并连线)现在大家边听音乐静息,边看老师写.(师板书:短.伞.弯.扁.美丽)坐好,你们看拼音,黑板上这几个字的拼音要注意些什么?齐认读三遍.(抽生说后齐认读)现在,老师想考考你们,照着前面猴子长的样子,给别的的图和字连线,大家会

5、吗?(会猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀美丽(扇)我们来检查,看连得对不对?(师指长字问:谁的尾巴长?生齐答:猴子的尾巴长)(后边略)激励一下.画尾巴观察书中动物们的尾巴,请大家用纸蒙在图上,模仿动物的尾巴,还可涂上颜色.(生自由模仿,师观察指导:略)现在,我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴.老师这有彩色粉笔,你们自己上来,选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴.(抽生)老师讲桌上有这些动物尾巴的模型,请一个同学登台找出猴子的尾巴模型,与黑板上画的尾巴比一比,说说同学画得怎样?(抽生说:哪点像,哪点不像?)最后贴上尾巴.(依次完成:略).牢固练习动物们比尾巴,比出了各尾巴的特点.想一想,学了这一课

6、,你认为比尾巴有结果吗?小组谈论.认为没结果的同学站起来,说说你们的原由,老师看你们说得对不对?(抽生答后师表态)认为有结果的同学站起来,也说说你们的原由,老师看你们说得有没有道理?(抽生答后老师表态)现在老师告诉你们:语文的答案很灵便,没有固定的答案.只要你们开动脑筋,答得有道理,就必然对.但若是答不出道理来,就是错的.六.有感情朗诵课文我们学完了这课,现在请同学们看到课文,有感情朗诵一遍.(齐读).部署作业这大树林里,除了我们刚刚学习的六种动物,还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想,下节课告诉老师,好吗?这节课同学们学得很努力,老师准备奖励大家一幅动物画.但由于老师粗心

7、,忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色,你们今天回家去帮老师画上,好吗?你们画好后,吴老师希望你们把它保存好,留作纪念.今后,只要看见这幅画,你们就会想起老师,想起老师为你们上的比尾巴这堂课.(发动物画奖品)小学一年级语文上册授课设计2授课目的:一.知识目标(一)会读本课10个生字.(二)理解重点词:疑.思故乡.举头的意思;并能用自己的话说说诗意;二.感情目标领悟诗的境地,有感情的朗诵,背诵全诗;.能力目标初步学习运用理解词义串联句意的方法学习古诗.授课重难点:理解诗句的意思,领悟意境.教具:录音机,思乡曲音乐磁带,多媒体课件,书中插图.授课过程:一.音乐引入,感觉情境美.(一)生听音乐思乡曲,

8、领悟乐曲中描述的境地.那个人在干什么?也许想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)学生初步感知诗的境地美.(乐曲停,学生表达自己的想法.)(二)简介思乡曲,引入课题.这首曲子,就是作曲家马思聪先生的思乡曲,思乡的感情可以用音乐来表现,也可以用语言来表达.引入课题,齐读课题.简介李白.学习全诗,体悟诗境美.(一)初读课文.读通.读顺全诗;检查勾生字情况;指导生读生字,读全诗.重点读好静.床.霜.思等字.解题:静夜是怎样的夜晚?(多媒体创立情境)请你用思扩词,从所扩词中选出词义串词义.用自己的话说说题目的意思.小结学习题目的方法:读;说(词义句意)(二)读中理解,体悟诗意美.学生运用以上方法学习

9、古诗,读诗.说词义.句意,并用.勾出不懂的词.生提出不懂的词,师用.点出.此处词主要集中在明月光.疑.霜.举头.思故乡学习第一行读整行诗.明月光是指怎样的月光?说第一行诗意.多媒体创立情况:(光明的月光照在诗人床前)学习第二行读整行诗.依照学生提出的问题理解疑的意思(思疑.忧如);霜(老师哈气在眼镜片上,并讲解这是雾水,若是是冰粒,即是霜.霜在秋冬季节形成在地面周边:如房顶.草叶.地面等,堆起来是白色.)说说这两行诗的意思.用上什么忧如是什么的句式.(光明的月光照在诗人的床前,好象是铺在地上的白白的霜)朗诵,引导.诗人这样描述,给了你一种什么样的感觉?(冷清)师描述:今晚,银白色的月光洒在地上

10、,像铺了一层冰冷的霜相同.环境这样冷清,再加上诗人远离亲人的孤独,就更感觉冷清了.师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读.学习第三行读整行诗.看多媒体理解举头(做动作)想一想诗人在干什么?(诗人仰头望着天上的光明的月亮)朗诵.引导.师激情:古时候和我们不一样样,没有电话.电影可以看,在夜晚,特别是有光明月光的夜晚,朋友们.亲人们会一起坐在月光下,谈讲话,聊聊天,还会在月光下看风景,游玩.你看,他们玩得多快乐哪!可是,今晚,诗人已远离家乡,回家的路是那么长,更没有我们今天的汽车.火车.飞机,不知道什么时候才能和亲人们聚会.是啊,月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了.问:诗人看着挂

11、在天空中的明月,会想到什么呢?(会想到家乡,想到亲人)屡次朗诵.学习第四行读整行诗.说说诗句的意思.将三.四行连起来说说诗意指导朗诵,重点指导学生读思故乡.生用自己的话说说全诗的意思.屡次吟诵,表现诗意美.以思乡曲为背景,领悟全诗诗意,并朗诵全诗一遍.生在音乐中自己吟诵,划节奏.指名有感情地朗诵.有感情地齐读,背诵.四.和乐唱诗,感染熏陶美.(一)听思乡曲主旋律一遍,进一步感觉诗的境地美.(二)以思乡曲为主旋律,以静夜思为词,师先示范唱诗,师生和唱诗两遍.小学一年级语文上册授课设计3第一课时授课目的:借助拼音正确朗诵儿歌,结合插图认识句子的意思.认识新笔画竖折,学会山.石.田.土4个生字,能借

12、助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图认识字的意思.授课重点:学会4个生字,读准字音,记忆字形,结合插图认识字的意思.授课过程:.复习.复习拼音:sh.y.lin.tin.fng.复习基本笔画:横.竖.撇.捺.横折.横折钩.竖弯钩.横折弯钩.竖弯.点.复习学过的生字:一.二.三.四.五.六.七.八.九.十.二.激趣导入.(电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么呀!(我们喜欢爬香山)大山给我们带来了快乐.古时候的人呀也特别喜欢,那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字山,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字.随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这波折的笔画拉

13、直,逐渐规范就成了今天这样的字了.电脑出示山字.今天我们就来学习这样的字.看图感悟象形字的演变过程.引导学生观察其他几幅图与字,找联系说变化.(使学生理解祖先就这样依照实物形状的样子创立了文字)小组研究后报告交流.读儿歌,认识句子意思.借助拼音自己读儿歌,标画出读严禁的音节.同桌同学对读,互相纠正读音.自己读儿歌,把每个音读正确,读后有什么不认识的内容提出来.师讲:田是指种庄稼的土地.本课图上画的是水田,多用来种水稻.一方方田指的是一块块四方的田.(若是学生能讲解尽量让学生说,学生讲解不清可以教师讲解)电脑出示儿歌.指名读.学习山.石.田.土4个生字的音.请学生边读儿歌边用画出4个生字,尔后借

14、助拼音多读几遍.同桌同学互读生字,比比谁读得又快又准?请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上.若是小老师有读严禁的音节时,教师把选择的权益交给他,让他请个小伙伴来帮忙.做给音节找朋友的游戏.先请学生读读这个字,再把它贴到它的音节朋友下面.记忆4个生字的形.学生借助教材供应的笔顺,伸出小手指随着笔顺随从一笔一笔地写,边写边说笔画名称.若是有不理解的地方,举手问教师或小伙伴.学生提出山的第二笔不知道是什么笔画?教师出示学过的笔画横折卡片,问大家是什么笔画?教师告诉学生:笔画往下来的时候它就是一折.接着教师把卡片倒过来,让学生看就是今天学习的笔画,学生很快地说出:竖折.学生可

15、以用自己的方法记字形,培养创新意识.(如:田字中间的横和竖就像田里的小埂,外面的笔画就象地边).联系生活用字,发展学生语言.这些字在学生生活中经常用到,你能说说吗?可以组词也可以说句.你能试着用4个生字说一句话吗?七.复习本课学习内容.第二课时授课目的:照着田格中的生字正确规范地书写.完成课后练习2依旧子填空.授课重点:正确规范地书写本课的生字.授课过程:.复习抽读笔画卡片:竖折.抽读生字卡片.书写生字让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍,边写边说笔画名称.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时牢固笔顺.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的地址.观察后,说说每个字的笔顺和笔画的地址.山:第一笔是竖,写在竖中线上,写到下半格的中间靠上一点收笔.第二笔竖折,起笔在左半格中间横中线下边一点,注意竖短折长.第三笔竖,起笔比第二笔竖折的竖略微高一点,要写对称.石:第一笔是横,起笔在上半格中间竖中线左边一点写,横不要太长.第二笔撇,起笔在横中间偏左一点写,注意不要出头.第三笔竖,写在竖中线上,第四笔横折的横凑近横中线,注意口不要写得太宽.田:田字要写在田字格的中间,注意里边的横写在横中线上,两边不要写满,竖要写在