心理咨询师三级全真模拟试卷

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2010年年5月 人力资资源和社社会保障障部国家职业资资格全国国统一考考试全真真模拟试试卷 职 业：心心理咨询询师 等 级：国国家职业业资格三三级 卷册一一：职业业道德 基础理理论 注意事事项： 11考生生首先将将自己的的姓名、准准考证号号等用钢钢笔、圆圆珠笔等等写在试试卷册和和答题卡卡的相应应位置上上，并用用铅笔填填涂答题题卡上的的对应信信息位。 22考生生同时应应将本页页右上角角的科目目代码填填涂在答答题卡右右上角的的相应位位 置处处。 33每小小题选出

2、出答案后后，用铅铅笔将答答题卡上上对应题题目的答答案标号号处涂黑黑。 如如需改动动，用橡橡皮擦干干净后，再再选涂其其它答案案标号。所所有答案案均不能能答在试试卷上。 44本试试卷采取取机器阅阅卡。考考生在答答题卡上上作答时时如果不不按标准准要求进进行填涂涂，则均均属作答答无效。 55考试试结束时时，考生生务必将将本卷册册和答题题卡一并并交给监监考人员员。 地 区： 姓 名： 准考考证号： ， 浙浙江原野野心理咨咨询师培培训中心心制作第一部分 职业道道德(第1225题，共共25道道题)一、职业道道德基础础理论与与知识部部分答题题指导： 该部分分均为选选择题，每每题均有有四个备备选项，其其中单项项

3、选择题题只有一一个选项项是正确确的，多多项选择择题有两两个或两两个以上上选项是是正确的的。 请根据据题童的的内容和和要求答答题，并并在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑。 错选、少少选、多多选，则则该题均均不得分分。(一)单项项选择题题(第118题题)1、道德评评价是人人们依据据一定的的道德原原则和规规范，对对自己和和他人的的言行所所进行的的( )。 (A)“荣”与“辱”的判断断 (B)“真”与“假”的判断断 (C)“有”与“无”的判断断 (D)“美”与“丑”的判断断2、我国社社会主义义道德的的基本原原则是( )。 (A)爱爱国主义义 (BB)利己己主义 (CC)功利利主义 (D)集集

4、体主义义3、职业活活动内在在的道德德准则是是( )。 (A)慎慎独、克克己、复复礼 (BB)正义义、公道道、忠恕恕 (C)无无私、仁仁爱、奉奉献 (DD)忠诚诚、审慎慎、勤勉勉4、下列说说法中，符符合“公道”本质要要求的是是( )。 (A)见见仁见智智，不存存在普遍遍认可的的公道 (B)执执行领导导的决定定是从业业人员坚坚持公道道的根本本依据 (C)千千人一致致、万人人一律的的一视同同二体体现了公公正的本本质要求求 (D)坚坚持人格格上的平平等是实实践公正正职业规规范要求求的重要要原则5、我国社社会主义义职业道道德的核核心是( )。 (A)以以人为本本 (BB)为人人民服务务 (CC)团结结协

5、作 (D)集集体利益益至上6、关于职职业化管管理，正正确的说说法是( )。 (A)职职业化管管理是一一种主要要靠直觉觉和灵活活应变来来从事职职业活动动的管理理方式 (B)职职业化管管理是一一种以绩绩效结果果为导向向而不再再强调过过程管理理的管理理方式 (C)职职业化管管理要求求员工在在合适的的时间、地地点，以以合适的的方式做做合适的的事 (D)职职业化管管理十分分注重人人性化的的需要，而而不是一一味强调调僵硬标标准的管管理7、俗话说说，“树挪死死，人挪挪活”。你对对这句话话的理解解是( )。 (A)只只有多经经过几次次“跳槽”的经历历，才能能更好地地发展自自己 (B)如如果个人人的潜能能在某一

6、一岗位上上无法充充分释放放，就可可以考虑虑调换岗岗位 (C)忠忠诚于企企业，时时时调整整自己的的心态 (D)树树虽然不不可以随随便挪动动，但人人需要时时时调换换岗位8、同事间间建立信信赖关系系，合宜宜的做法法是( )。(A)要敢敢于当面面批评同同事的不不当言行行 (B)同事间间相互认认同(C)恩威威并用，以以威信促促信赖 (D)敢敢于两肋肋插刀，赴赴汤蹈火火 (二)多项选选择题(第916题题)9、某员工工将“乌鲁木木齐”的字样样写成了了“鸟鲁木木齐”，结果果给企业业造成很很大经济济损火。这这一事例例说明( )。 (A)该该员：正正做事总总是粗枝枝大叶 (B)无无论怎样样强调敬敬业精神神都不过过

7、分 (C)细细节影响响得失 (D)严格管管理十分分重要10、对于于从业人人员而言言， 讲求“信用”包括( )。 (A)择择业信川川 (BB)岗位位责任信信用 (C)离离职信用用 (D)物物质信用用11、下列列做法中中，符合合领导对对员工信信任的要要求的是是( )。 (A)不不强制下下属工作作 (B)经经常征求求下届的的意见 (C)善善于从下下属的角角度考虑虑问题 (D)下属出出现工作作失误时时，不予予处罚12、从业业人员做做到践行行“公私分分明”的具体体要求是是( )。 (A)要要有法律律意识 (B)要要有慎微微意识 (C)要有大大局意识识 (DD)要有有利己意意识1 3、彼彼得圣吉说说，“真

8、正的的自由绝绝非摆脱脱束缚的的自由，而而是创造造我们之之所真心心之所向向往的自自由。”你对这这句话的的理解是是( )。(A)不用用摆脱束束缚也能能够获得得自由 (B)自自由都是是相对的的(C)自由由是靠创创造性的的实践活活动取得得的 (D)自自由是一一种主观观想象14、在职职业活动动中，践践行“节约”规范的的具体要要求是( )。 (A)爱爱护公物物 (B)节约资资源 (CC)艰苦苦奋斗 (D)节衣缩缩食1 5、在在职业活活动中，践践行“合作”规范的的只体要要求是( )。 (A)求求同存异异 (B)互助协协作 (CC)委曲曲求全 (D)避免竞竞争16、在职职业活动动中，践践行“奉献”规范的的具体

9、要要求是( )。(A)尽职职尽责 (BB)尊重重集体 (CC)劳而而不求得得 (DD)只求求社会精精神安慰慰二、职业道道德个人人表现部部分(第第1725题题)答题题指导：该部分均均为选择择题，每每题均有有四个备备选项，您您只能根根据自己己的实际际状况选选择其中中一个选选项作为为您的答答案。请在答题题卡上将将所选择择答案的的相应字字母涂黑黑。17、如果果你见到到领导总总打那么么点畏惧惧感，你你认为产产牛这种种感觉的的原因大大概足( )。(A)领导导有犀利利的日光光 (B)领导握握着员工工“生杀予予夺”的权力力(C)领导导脾气太太大 (D)与与领导接接触少18、假如如你平时时要好的的同事告告诉你他

10、他本人的的秘密，说说他的文文凭足伪伪造的，但但没有其其他人发发现这个个秘密，你你会( )。(A)感到到惊讶，但但又不知知如何帮帮助他(B)劝他他向公司司说明情情况，安安慰他，只只要有能能力，文文凭是次次要的(C)劝说说他向公公司主动动说明情情况(D)认为为他是个缺乏乏诚信的的人，以以后逐渐渐减少和和他的接接触19、某大大学生朋朋末考试试时作弊弊，被监监考教师师当场抓抓获。考考试一结结束，他他便找到到老师，又又是道歉歉，义是是忏悔。老老师在这这次交谈谈中还了了解到，这这位学生生来自偏偏远山区区，家境境极其清清贫，父父亲卧病病多年。假假如你就就是他的的监考教教师，你你会( )。(A)觉得得考生可可

11、怜，同同情并放放他一马马 (BB)狠狠狠批评通，替替学生瞒瞒下考试试作弊之之事(C)把这这事交给给学校考考试监督督管理委委员会处处理 (D)提示考考生，如如果找有有关领导导商议或或许管用用20、如果果你得到到这样一一则消息息，它证证实了你你所尊敬敬、追捧捧的某位位娱乐明明星代言言了虚假假广告，你你会( )。(A)认为为那是公公司的事事情，与与明星无无关 (BB)即使使他代言言虚假广广告，自自己依然然喜欢他他(C)无论论如何，自自己宁愿愿相信那那条信息息是假的的 (DD)以后后不再喜喜欢这位位明星21、每天天上班时时，你的的心情一一般会是是( )。(A)向往往的 (B)平淡的的 (CC)不安安的

12、 (D)抑抑郁的22、对自自己目前前所从事事的工作作，你的的感觉是是( )。 (AA)难以以应付 (B)太太忙太累累 (C)得得心应手手 (D)还还过得去去23、下列列选项中中，与你你的情形形最接近近的选项项是( )。 (A)只只要高兴兴，就会会喝儿杯杯，直到到喝醉为为止 (B)心心情不顺顺时，准准得找个个地方出出气。 (C)只只要朋友友要求帮帮助，不不管干什什么都会会拼命上上 (DD)只要要挣钱多多，干什什么都行行24、你在在回家的的路上，偶偶然遇到到一个被被撞伤的的人，别别人都匆匆匆过去去，你会会( )。 (A)与与其他人人样，赶赶紧躲闪闪过去 (B)远远地地站在一一边观望望，看看看情况到

13、到底怎样样 (C)拨拨打1220、1110之之类的电电活 (D)不不管怎么么样，把把他斤到到医院再再说25、某部部新上映映的电影影人片的的宣传海海报铺天天盖地，你你看过海海报认为为值得一一看，结结果花了了50元元钱观看看，竟然然没有看看出个子子丑寅卯卯，你会会( )。 (A)认认为那些些极富宣宣传之能能事的大大片都不不太好 (B)下定决决心，以以后再也也不看大大片了 (C)觉觉得自己己的水平平太低，竟竟然连人人片都看看不懂 (DD)认为为自己今今后对人人片的宣宣传应该该理性些些第二部分 理论论知识(261125题题，共1100道道题，满满分为1100分分)一、单项选选择题2685题题，每题题1

14、分，共共60分分。每小小题只有有一个最最恰当 的的答案，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑)26、人们们在知觉觉外部事事物的时时候，会会把一部部分物体体当作对对象，其其它部分分当作背背景，这这表明知知觉具有有( )。 (A)整整体性 (BB)选择择性 (C)理理解性 (D)恒常性性27、短时时记忆的的容量一一般为( )个个项目。 (A)559 (B)377 (C)7111 (D)911328、全部部社会化化的前提提是( )。(A)性别别社会化化 (BB)政治治社会化化 (C)道德社社会化 (D)语语言社会会化29、信息息如果唤唤起人们们的畏惧惧情绪，般有利于说服。畏惧和说服效果之

15、间是( )关系。(A)U型型曲线 (B)线线性 (CC)倒UU型曲线线 (D)指数曲曲线30、婴儿儿产生深深度知觉觉的年龄龄一般是是( )。(A)3个个月 (B)6个月月 (C)88个月 (DD)122个月31、影响响儿童在在同伴中中是否受受欢迎的的基本因因素是( )。 (A)外外表长相相 (B)环境因因素 (C)交往能能力 (D)智力因因素32、产生生于主观观空间内内的幻觉觉是( )。 (A)真真性幻觉觉 (B)假性幻幻觉 (C)主观幻幻觉 (D)脑内幻幻觉33、人在在经历压压力事件件时并不不感到孤孤独无助助，这可可能是( )。 (A)认认知支持持系统的的作用 (B)心心理调节节能力强强 (

16、C)社社会支持持系统的的作用 (D)压压力适应应能力强强34、人格格测验不不包括( )。 (A)EEPQ (BB)166PF (CC)CRRT (D)MMPPI2235、测验验题目对对有关行行为取样样的适用用性是( )。 (A)内内容效度度 (BB)构想想效度 (C)效标效效度 (D)区区分效度度36、心理理咨询中中，对于于资料综综合评估估的主要要内容不不包括( )。 (A)将将主诉、临临床症状状、心理理测评结结果进行行分析比比较 (B)对对主因、诱诱因与临临床症状状的因果果关系进进行解释释 (C)按按观行的的症状诊诊断标准准，进行行鉴别诊诊断 (D)确确定临床床症状在在症状分分类中的的位置3

17、7、对于于心理咨咨询师，可可不必着着重强调调的条件件是( )。 (A)自自知之明明 (B)善于容容纳他人人 (CC)身体体健康 (DD)自我我平衡能能力38、以如如何选择择职业为为主题的的会谈是是( )。 (A)治治疗性会会谈 (BB)咨询询性会谈谈 (C)危危机性会会谈 (D)矫正性性会谈39、对心心理咨洵洵的正确确理解是是( )。 (A)心心理咨向向对某些些问题不不一定能能起作用用 (B)与与心理有有关系的的问题都都应彻底底解决 (C)心心理咨询询师要对对解决求求助者的的心理问问题作承承诺 (D)心心理咨询询师要对对不能解解决的问问题提供供指导意意见40、内容容反应的的含义是是心理咨咨询师

18、( )。 (A)解解释心理理问题的的原因 (B)解解释心理理问题的的内容 (C)反反馈求助助者的谈谈话内容容 (DD)反馈馈求助者者的主要要情感41、自我我管理程程序依据据的原理理是( )。 (A)投投射技术术 (B)操操作条件件反射 (C)关关注技术术 (D)经经典条件件反射42、由于于心理咨咨询师在在价值观观上的偏偏见而形形成的咨咨询关系系不匹配配属于( )。 (A)忌忌讳型 (B)冲突型型 (C)欠欠缺型 (D)敏敏感型43、中国国比内测测验的适适用年龄龄是( )。 (A)22144岁 (B)2118岁 (C)614岁岁 (DD)618岁岁44、SCCL-990评定定的症状状应该发发生在

19、( )。 (A)一一年内 (B)一月内内 (C)一一周内 (D)任任何时间间45、正常常人一年年内的LLES总总分不超超过200分的比比例大约约是( )。 (A)999 (B)995 (C)90 (D)88046、根据据睡眠中中脑电波波的变化化，可以以将睡眠眠过程分分为( )个阶阶段。 (A)66 (B)3 (C)55 (D)4447、遗忘忘的进程程一般是是( )。 (A)先先慢后快快 (B)倒倒U型曲曲线 (C)先先快后慢慢 (DD)U型型曲线48、社会会行为是是由( )引起起，并对对社会产产生影响响的反应应系统。 (A)社社会因素素 (B)现实生生活 (C)周周围环境境 (D)即时情情境

20、449、一一般来说说，人在在( )时，情情感体验验最为深深刻。 (A)身身体运动动 (B)身身体接触触 (CC)目光光接触 (DD)身体体欠安50、詹姆姆士的自自尊公式式是( )。 (A)自自尊=成成功自自信 (BB)自尊尊=成功功抱负负 CCC)自自尊=自自信抱抱负 (D)自尊=抱负成功51、第一一发展加加速期是是指( )。 (A)从从出生到到幼儿期期 (BB)从幼幼儿期到到童年期期 (C)从从童年期期到青春春期 (D)从青春春期到青青年期52、处于于感知运运动阶段段的儿童童的特征征主要是是( )。 (A)只只限于对对当前直直接感知知的环境境施以动动作 (B)开开始能够够运用语语言或符符号来

21、代代表他们们经历的的事物 (C)获获得了守守恒概念念 (D)思思维具有有可逆性性53、正常常和异常常的心理理活动是是( )。 (A)可可以互相相转化的的 (BB)无法法进行分分析的 (C)可可以直接接测量的的 (DD)无法法间接测测量的54、兴奋奋性思维维联想障障碍的一一种常见见形式是是( )。 (A)思思维奔逸逸 (B)思维散散漫 (C)被被洞悉感感 (D)妄想心心境55、在顺顺序量表表中，变变量具有有( )。 (A)相相等单位位 (BB)绝对对零点 (C)等级 (D)可可以做四四则运算算56、首先先使用智智力年龄龄概念的的是( )量表表。 (A)kkL内一一西蒙 (B)韦克斯斯勒 (C)斯

22、斯坦福一一比内 (D)瑞文57、行为为主义心心理学的的先驱人人物是( )。 (A)冯冯特 (B)苛勒 (CC)斯金金纳 (D)华生58、在整整理临床床资料时时，应该该对来自自求助者者亲友和和中介人人的资料料( )。 (A)进进行可靠靠性验证证，并做做必要的的说明 (B)直接使使用，并并作为重重要的参参考依据据 (C)先先行筛选选，避免免对求助助者构成成伤害 (D)注意排排序，不不对求助助者形成成暗示59、对求求助者做做出严重重心理问问题诊断断前，应应该分析析求助者者( )。 (A)是是否有严严重精神神病家族族史 (BB)是否否有器质质性病变变作基础础 (C)其其症状能能否用心心理学理理论来解解

23、释 (DD)其症症状能否否被心理理咨洵师师所理解解60、咨询询的终极极目标与与具体目目标的关关系是( )。 (A)从从终极目目标着眼眼，从具具体目标标着手 (B)以具体体目标为为指导，实实现终极极目标 (C)从从具体目目标着眼眼，从终终极目标标着手 (D)由具体体目标出出发，确确定终极极目标61、在讲讲话程度度上，最最常见的的阻抗表表现形式式是( )。 (A)寡寡言 (B)沉沉默 (CC)赘言言 (D)抵触62、在合合理情绪绪疗法中中，对“黄金规规则”的正确确理解应应该是( )。 (A)别别人必须须喜欢我我，接受受我 (B)我我对别人人怎样，别别人必须须对我怎怎样 (C)象象你希望望别人如如何

24、对待待你那样样去对待待别人 (D)象象别人希希望的那那样，去去好好对对待别人人63、中同同比内测测验采用用的离差差智商的的平均数数为1000，标标准差为为( )。 (A)115 (B)116 (C)117 (DD)18864、EPPQ的记记分步骤骤并不包包括( )。 (A)数数出Q量量表原始始分数 (BB)获得得各量表表原始粗粗分 (C)用用原始分分转换TT分数 (DD)制作作EPQQ量表剖剖面图65、肖计计划的“应对方方式问卷卷”的记分分主要采采用( )。 (A)总总分 (B)积积极应对对分 (CC)因子子分 (DD)消极极应对分分66、按照照马斯洛洛的理论论，实现现自我理理想的需需要属于于

25、( )。 (A)生生理需要要 (BB)生长长性需要要 (CC)成就就需要 (DD)自我我价值需需要67、按照照已知的的信息和和熟悉的的规则进进行的思思维称为为( )。 (A)发发散思维维 (BB)逻辑辑思维 (C)辐合思思维 (D)抽抽象思维维63、社会会行为公公式B=f(PP，E)中，EE的含义义足( )。 (A)行行为 (B)函数关关系 (C)个体 (DD)个体体所处的的情境69、自尊尊是个体体对其( )进进行自我我评价的的结果。 (A)社社会角色色 (B)自我概概念 (C)自自我意识识 (DD)自我我价值70、对可可控性因因素的归归因，使使人们更更可能对对行为做做出( )的预预测。 (A

26、)准准确 (BB)变化化 (C)稳定 (DD)系统统71、皮亚亚杰认为为影响儿儿童心理理发展的的基本因因素包括括( )。 (A)成成熟、经经验、社社会环境境和平衡衡 (BB)图式式、同化化、顺应应和平衡衡 (C)图图式、物物理经验验和数理理一逻辑辑经验 (D)成成熟、经经验、同同化、顺顺应72、于预预和训练练感知能能力发展展的关键键期是( )。 (A)婴婴儿期 (B)幼幼儿期 (CC)胎儿儿期 (D)童年期期73、在人人本主义义看来，“存在焦虑”是( )。 (A)存存在与责责任的冲冲突 (B)存存在与潜潜能的冲冲突 (C)潜潜能与本本能的矛矛盾 (D)本本能与社社会的矛矛盾74、心理理健康咨咨

27、洵的主主要工作作对象是是各类( )。 (A)心心理不健健康状态态 (B)异常心心理状态态 (C)功功能性机机能失调调 (D)神经过过程紊乱乱75、编制制世界上上第一个个正式的的心理测测验的学学者是( )， (A)高高尔登 (B)比内 (C)卡特尔尔 (DD)奥蒂蒂斯76、在不不同时间间内用同同测验验重复测测量同一一被试者者，所得得结果的的一致程程度称为为( )。 (A)信信度 (BB)效度度 (CC)难度度 (D)区分度度77、性行行为问题题按严重重程度从从弱到强强可分为为( )。 (A)性性行为失失调、性性行为障障碍和性性行为变变态 (B)性性行为失失调、性性行为变变态和性性行为障障碍 (C

28、)性性行为变变态、性性行为失失调和性性行为障障碍 (D)性性行为障障碍、性性行为失失调和性性行为变变态78、临床床诊断最最基本的的技能是是( )。 (A)建建立和维维持恰当当的咨洵洵关系 (BB)熟悉悉各阶段段工作程程序和方方法 (C)寻寻找引发发临床表表现的关关键点 (DD)掌握握好诊断断要点和和鉴别要要点79、对青青年人来来说，高高强度刺刺激通常常情况下下是指( )。 (A)刺刺激强度度超过阈阈限 (B)超超过个人人耐受力力极限的的事广： (C)刺刺激频率率突然增增加 (D)关关系到个个人发展展前途的的事件80、积极极关注指指的是( )。 (A)关关注求助助者的身身体状况况 (B)关注求求

29、助者言言行的积积极面 (C)关关注求助助者的负负性情绪绪 (D)关注求求助者对对咨询师师的态度度S1、参与与性技术术不包括括( )。 (A)倾倾听 (B)内容反反应 (CC)面质质 (D)情情感反应应82、在合合理情绪绪疗法的的修通阶阶段最常常用的方方法是( )。 (A)行行为技术术 (B)合理情情绪想象象技术 (C)家家庭作业业 (D)与不合合理信念念辩论83、在施施测中国国比内测测验时，主主测者与与受测者者的位置置关系应应是( )。 (A)并并排坐 (BB)呈990度角角 (C)面对面面 (D)呈1220度角角84、不属属于EPPQ分量量表的是是( )。 (A)EE量表 (BB)D量量表

30、(CC)P量量表 (D)NN量表85、按中中国常模模全占果果，SDDS标准准分的分分界值为为( )分。 (A)443 (BB)533 (CC)622 (D)772二、多项选选择题(861255题，每每题1分分，共440分。每每题有多多个答案案正确，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应-TT-母涂涂黑。错错选、少少选、多多选，均均不得分分)86、需要要( )。 (A)是是有机体体内部不不平衡状状态 (B)是是人对客客观外界界事物的的态度的的体验 (CC)表现现为有机机体对内内外环境境条件的的欲求 (D)是激发发并维持持个体活活动的内内部动力力87、下列列说法中中正确的的是( )。 (A)尊尊重

31、孩子子，给孩孩子一定定的自由由，有助助于提高高孩子的的自尊水水平 (B)选选择相似似的人进进行社会会比较，有有利于增增加自尊尊 (C)自自尊是一一种缺失失性需要要 (D)成成功的行行为反馈馈可提高高个体的的自尊水水平88、处于于前运算算阶段的的儿童具具有的特特征包括括( )。 (A)泛泛灵论 (B)自我中中心 (CC)思维维的可逆逆性 (D)掌掌握守恒恒39、“老老年丧失失期观”认为老老年期丧丧失的内内容包括括( )。 (A)心心身健康康 (B)兴兴趣爱好好 (CC)社会会角色 (D)生活规规律90、焦虑虑性人格格障碍的的特点是是( )。 (A)总总是感到到不安 (BB)对他他人意见见过分敏敏

32、感 (C)一一贯猜疑疑偏执 (DD)习惯惯性夸大大潜在危危险91、按测测验的功功能，可可将测验验分为( )。 (A)智智力测验验 (B)特殊能能力测验验 (CC)人格格测验 (D)投投射测验验92、自我我防御机机制( )。 (A)是是由于个个体把焦焦虑当成成一种危危险或不不愉快的的信号而而产生的的 (B)源源于自我我在承受受本我的的欲望和和现实要要求而产产生的双双重压力力 (C)是是为了调调整本我我欲望与与现实之之间的矛矛盾 (D)是是为了抵抵御来自自他人的的负性评评价所采采取的应应对方式式93、少年年期性心心理咨询询的主要要内容包包括( )。 (A)帮帮助有性性过失的的少年 (B)增增强成人

33、人的性知知识 (C)改改进成人人的性教教育状况况 (DD)帮助助少年意意识到两两性差别别和两性性关系94、解释释、归纳纳手口验验证临床床资料时时，应该该重点分分析( )。 (A)其其他人对对求助者者的评价价 (BB)咨询询师对求求助者的的评价 (C)求求助者所所处环境境条件 (D)求求助者个个体方面面情况95、认知知行为治治疗程序序吸收了了( )。 (A)行行为技术术及合理理情绪疗疗法中的的成分 (B)积积极关怀怀技术的的成分 (C)情情绪技术术及系统统脱敏疗疗法中的的成分 (D)精精神分析析技术的的成分96、阻抗抗产生的的原因中中，来源源于求助助者方面面的包括括( )。 (A)生生理功能能的

34、严重重失调 (B)成成长带来来的某种种痛苦 (C)机机能性行行为失调调 (DD)反抗抗咨询的的动机97、MMMPI的的适用范范围是( )的的人群。 (A)年年龄166岁以上上 (B)年年龄100岁以上上 (C)小小学毕业业以上文文化水平平 (DD)初中中毕业以以上文化化水平98、SCCL90考考察受测测者敌对对表现的的角度包包括( )。 (A)感感知 (BB)思维维 (CC)情感感 (DD)行为为99、注意意的特点点包括( )。 (A)指指向性 (B)目的性性 (C)集集中性 (DD)持久久性100、GG奥尔波波特认为为，社会会的存在在，也就就是他人人的存在在方式包包括( )。 (A)现现实的

35、存存在 (B)想象的的存在 (C)隐隐含的存存在 (D)虚拟的的存在101、关关于自我我(seelf)，正确确的说法法包括( )。 (A)是是个体自自我知觉觉的体系系与认识识自己的的方式 (B)也口叫叫自我意意识 (C)是是个体对对自己存存在状态态的认知知 (D)是是个体对对其社会会角色进进行自我我评价的的结果102、处处于他律律道德判判断阶段段的儿童童的特征征包括( )。 (A)进进行道德德判断时时主要依依据行为为的物质质后果 (B)进进行道德德判断时时不考虑虑行为者者的主要要动机 (C)道道德判断断受儿童童自身以以外的价价值标准准所支配配 (D)已已形成儿儿童自己己的主观观价值标标准103

36、、成成人思维维的特点点主要表表现为( )。 (A)辨辨证性 (B)相对性性 (CC)实用用性 (D)抽象性性104、正正常心理理活动能能保证我我们( )。 (A)顺顺利适应应环境 (B)维维持生理理机能 (C)进行人人际交往往 (D)认识客客观世界界105、属属于标准准分数常常模的是是( )。 (A)百百分等级级 (B)TT分数 (C)比率智智商 (DD)离差差智商106、儿儿童心理理障碍包包括( )。 (A)多多动 (BB)多余余动作 (CC)缄默默 (DD)模仿仿动作107、对对症状的的自知是是指求助助者( )。 (A)能能否提供供与咨询询密切联联系的资资料 (B)能能否认识识到自己己的心

37、理理行为异异常 (C)对对自己的的心理行行为异常常怎样解解释 (D)对对自己经经历的重重大事件件怎样解解释108、面面质技术术也称( )。 (A)质质疑 (BB)对抗抗 (C)指责 (D)正视现现实109、阳阳性强化化法的操操作步骤骤包括( )。 (A)明明确治疗疗的靶目目标 (B)监监控靶行行为 (C)设设计新的的行为结结果 (D)实实施强化化110、在在CRTT的记分分系统中中，采用用了( )。 (A)标标准九分分 (B)IIQ分数数 (CC)标准准十分 (D)百百分等级级111、116PFF的高分分与低分分的范围围分别为为( )。 (A)11分22分 (B)1分3分 (C)8分10分分 (DD)9分分100分112、瞬瞬时记忆忆的编码码方式包包括( )。 (A)语语义 (BB)感觉觉后象 (C)语语音 (DD